關(guān)建萍

【摘要】隨著現(xiàn)今社會(huì)競爭越來越激烈，英語作為重要的交際語言逐漸進(jìn)入幼兒教學(xué)范圍。本文通過對(duì)幼兒英語教育的現(xiàn)狀、原則等進(jìn)行分析，提出了提升幼兒英語教育的有效科學(xué)途徑，借此來提升幼兒英語教育的質(zhì)量，推進(jìn)幼兒英語教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué);英語教育;有效措施;科學(xué)途徑

引言

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，文化也跟著進(jìn)入全球化，英語作為溝通的橋梁也不僅僅在歐美等西方國家流行，我國也對(duì)英語越來越重視，幼兒英語教育成為我們廣為關(guān)注的事情。基于幼兒的智力等客觀因素的存在，如何提升幼兒英語教育的有效性已成為我們面臨的難題。

一、幼兒英語教育存在的問題

在幼兒英語教育已成為當(dāng)今社會(huì)所關(guān)注的主要話題，雖說取得了一定成效，但同樣的其存在的弊端和問題也不容忽視。首先，幼兒本身處于愛玩愛鬧的發(fā)育成長環(huán)節(jié)，卻被剝奪了本該屬于他們的快樂童年，上著一堆堆繁瑣沉重的課程，缺失了本屬于這個(gè)年紀(jì)的天真爛漫。其次，我國還沒有完善的幼兒英語教育系統(tǒng)，針對(duì)幼兒的英語教育也沒有規(guī)范的學(xué)習(xí)范圍和書本，全憑老師的水平左右，這未免有些不合理。最后，老師的教學(xué)普遍呆板無趣，這樣不僅不能提升孩子學(xué)習(xí)英語的興趣反而讓他們更加不喜歡英語，造成學(xué)習(xí)效率低下的問題，以上就是幼兒英語教育的現(xiàn)狀。

二、幼兒英語教育有效途徑

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)要科學(xué)合理

首先要做到多少適當(dāng)，簡單的說就是游戲多、要求少，重復(fù)多、內(nèi)容少。

據(jù)專家指出：3-6的幼兒正處于學(xué)習(xí)語言的擴(kuò)展期，此時(shí)可以說是有很好的外在條件相對(duì)比較容易接受一門全新的語言。但同時(shí)也因?yàn)槟挲g的限制學(xué)習(xí)英語也有一定的困難，比如注意力集中時(shí)間短，理解能力差，喜動(dòng)好玩等特點(diǎn)。針對(duì)這些我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，有目的的進(jìn)行教育，像寓教于樂，多玩一些游戲，在游戲中摻入英語的教學(xué)，多次的重復(fù)所要教授的內(nèi)容，同時(shí)不要太多的要求一定要掌握其中的一些知識(shí)，積少成多不必急于一時(shí)。

2.要靈活使用歌曲歌謠的教學(xué)指導(dǎo)

首先，美妙的歌聲，歡樂的氣氛具有很強(qiáng)大的感染力，正好符合幼兒的關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)能增加孩子說話模仿的欲望和沖動(dòng)，這時(shí)所放的英文歌曲歌謠等就是很現(xiàn)成的教材，且不會(huì)單調(diào)造成乏味的情況。

其次，歌曲童謠等大多都可以配合手指及肢體動(dòng)作進(jìn)行，這樣同樣符合孩子愛玩的天性，同時(shí)能使幼兒在模仿動(dòng)作的同時(shí)加深對(duì)單詞等的理解和印象，這樣可以取得事半功倍的效果。如，孩子在學(xué)習(xí)飛（fly）的時(shí)候可以模仿小鳥在空中飛翔邊念單詞這樣。

其次，英語作為一門外語來說，對(duì)于第一次學(xué)習(xí)的孩子來說是有很大的新鮮感的，當(dāng)通過歌謠學(xué)會(huì)后也會(huì)產(chǎn)生明顯的成就感，從而引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣愛好，使得英語教育的效率明顯提高。

最后，歌謠作為一種放松娛樂的方式來說，它可以隨時(shí)隨地，因地制宜的進(jìn)行改變以達(dá)到潛移默化的效果。像針對(duì)食物的歌謠吃飯前張口就可以說，身體各部位的歌謠，小動(dòng)物的歌謠，等等一系列的歌謠，既可以不分時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行，也可以滿足孩子的求知欲探索欲。

3.科學(xué)使用游戲教學(xué)

游戲教學(xué)有以下特點(diǎn)：趣味性、競爭性、可控性。游戲因刺激且?guī)в懈偁幾屓擞T不能，所以相應(yīng)的游戲教學(xué)這種將教學(xué)寄托在游戲上的這種形式同樣帶有了競爭性。我們應(yīng)明確游戲教學(xué)的要點(diǎn)即以教學(xué)為中心，把握游戲針對(duì)性和有效性。而一般的游戲教學(xué)形式分為語音游戲、詞匯游戲、聽說游戲。當(dāng)然這些形式只是代表性一些。

4.詞匯、句型等科學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

首先，應(yīng)該科學(xué)耐心的糾正發(fā)音。3-6的幼兒因生理上不成熟，發(fā)聲器官也不盡成熟，所以發(fā)音不準(zhǔn)。幼兒發(fā)音困難主要在于不善掌握發(fā)音部位和方法。這對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語是很大的阻礙，所以我們應(yīng)耐心的糾正其發(fā)音。

其次，應(yīng)挖掘幼兒記憶潛能。幼兒雖年齡小，語言功能不完善，但是其記憶力并不差。關(guān)鍵是怎樣去挖掘。孩子對(duì)于那些簡單的自己理解的單詞記憶特別好，所以平時(shí)只要播放一些歌曲孩子就會(huì)跟著唱跳。這些表明其實(shí)孩子的記憶力并不差，關(guān)鍵是老師家長等教授的內(nèi)容是否是他們感興趣的，是否符合他們的年齡特點(diǎn)。只要具備這些要求，孩子們就一定能牢牢記在心里。

最后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景教學(xué)。語言的學(xué)習(xí)與周圍的環(huán)境息息相關(guān)。像同樣的小孩放在一般的中國家庭學(xué)會(huì)英語就會(huì)比那些身處歐美國家的小孩學(xué)會(huì)英語的時(shí)間要長且不靈活。況且語言的學(xué)習(xí)是日積月累的過程不是一蹴而就的，所以應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種各樣來源于實(shí)際符合平時(shí)語言交流的情景。像老師用英語和小朋友問好，相應(yīng)的孩子也就會(huì)跟著老師學(xué)習(xí)也用英語和老師問好，這樣一個(gè)相互的情景交流過程也就是孩子學(xué)習(xí)英語的過程，這樣也能促使孩子敢于張口，敢于交流，把書面上學(xué)習(xí)到的英語真正的運(yùn)用于生活中，提高了英語教學(xué)的質(zhì)量。

5.改進(jìn)原有單一的教法

古有因材施教，我國現(xiàn)有教學(xué)狀況就是一概而論，真正的應(yīng)該因材施教因人而異，根據(jù)不同的教育對(duì)象采取相應(yīng)的教學(xué)方法。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)有效的英語教學(xué)方法應(yīng)遵循生活性和興趣性原則。因?yàn)?，語言是在生活中習(xí)得的。因此應(yīng)注重幼兒學(xué)習(xí)的生活性，提高語言運(yùn)用能力。使得整體學(xué)習(xí)水平都有很大進(jìn)步，這樣就能使講的都能到學(xué)生的腦子里而不單單是左耳朵聽右耳朵冒的結(jié)局。更符合學(xué)習(xí)高效性的要求。

6.巧妙利用電化教育手段

電化教育是現(xiàn)代化教育中重要的手段，在幼兒教育中同樣有著至關(guān)重要的作用。就現(xiàn)在電子產(chǎn)品的普及來看，幼兒對(duì)電化教育是完全接受的。電教可以克服時(shí)空的限制，提供更多的信息刺激創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)電教的優(yōu)勢在于有影可看，有聲可聽，生動(dòng)的畫面具有強(qiáng)有力的感染力，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律和思維水平。利用電視錄像選擇合適幼兒的教材，在畫面與音樂共同作用下給幼兒身臨其境的語言環(huán)境。加上其可控性，可重復(fù)性，有益于幼兒英語學(xué)習(xí)。所以巧妙利用電化教育手段，可以為幼兒提供更多的語言刺激，學(xué)習(xí)英語。有利于提高幼兒英語教育的效率和質(zhì)量。

結(jié)語

就現(xiàn)有形式來看，英語教學(xué)有著很重要的意義，作為祖國未來的棟梁，針對(duì)幼兒的英語教育也是刻不容緩。所以提高幼兒英語教育有效性是素質(zhì)教育等對(duì)幼兒英語教學(xué)提出的基本要求。因此在未來的幼兒英語教育中，我們應(yīng)豐富教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，寓教于樂。以此不斷提升幼兒英語教育的有效性，促進(jìn)幼兒英語能力的提高。

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