孫冬梅

摘 要：初中化學是學生在中學階段學習的主要課程。如何利用初中化學培養(yǎng)學生的素質(zhì)，是初中化學教師需要慎重探討的問題。下面就簡單談談心得體會。

關鍵詞：初中化學；教學；素質(zhì)

按照新課標的教學要求，課堂教學時不僅要傳授給學生知識與技能，還要注重對學生素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，以促進學生的全面發(fā)展。

一、把握好“教與學”

隨著新課標的不斷開展，學生是課堂活躍的主體，教師作為引導者，不同于傳統(tǒng)課堂的“填鴨式”教學。教師在課堂中要充分引導學生思考，將學生的主體性地位充分發(fā)揮出來，并要培養(yǎng)學生自主學習的能力，鼓勵學生參與課堂，積極互動。比如，在學習“鈉與水反應”時，讓學生思考這一系列現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，學生通過發(fā)散思維，大膽進行猜想并分析，不僅使他們對化學產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，還提高了他們在課堂上的參與度，進而有效提高了課堂教學的有效性。

二、加強實驗教學

化學實驗具有的直觀性特點符合人們的一般認知規(guī)律，更能夠引起學生的學習興趣?；瘜W實驗是化學學習的主要內(nèi)容，實驗不像一般的知識點那樣枯燥乏味，以“酸與堿與酚酞試液”的反應現(xiàn)象來說，酚酞試液遇氫氧化鈉溶液后由無色變?yōu)榧t色，滴入稀鹽酸后又由紅色變?yōu)闊o色。其反應現(xiàn)象很神奇，更符合初中生的好奇心理。因此，我們在化學教學中要加強實驗教學，利用學生的好奇心與求知欲，將學生學習的積極主動性充分調(diào)動起來，從而有效提高化學課堂的教學質(zhì)量與效率。另外，化學實驗具有的嚴謹性，能夠讓學生在無意中培養(yǎng)嚴密的思維能力。

三、注重聯(lián)系生活

化學與我們的生活息息相關，生活中有許多應用到化學知識。因此，我們在化學教學時要聯(lián)系學生的日常生活，吸引學生的興趣，引起他們的求知欲。比如，新買的牛仔褲在洗時很容易掉色，那么將牛仔褲放入濃鹽水中浸泡幾個小時，然后用清水洗，以后洗滌時就不容易褪色了。再比如，買來的東西上經(jīng)常都帶有價簽，很難撕掉，只要用吹風機吹熱一下再撕，很容易就能撕下來。利用這些生活常識吸引學生，激發(fā)他們學習化學的興趣，然后鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索生活中與化學相關的常識，真正做到在生活中學習化學。

總之，要讓學生學好初中化學，在初中化學課堂教學中，我們要積極鼓勵學生參與課堂，突出學生在課堂上的主體地位，并加強實驗教學，培養(yǎng)學生自主學習的能力，注重聯(lián)系生活實際，讓學生在生活中感受化學。

參考文獻：

席昌民.化學教學中學生能力的培養(yǎng)[A].新世界中國教育發(fā)展論壇：第二卷[C]，2007.

編輯 孫玲娟