楊玉榮

【摘要】思想政治課是高職思想政治教育的主要課程，在思政課中滲透企業(yè)文化，對于提高學生學習興趣，滿足用人單位的需求，深化思政課的教改都有非常重要的意義。高職思政課教育中，滲透企業(yè)文化的思路，在教學中對學生進行創(chuàng)新精神，誠實守信精神，融入合作精神，都是高職教育中的重要任務。

【關鍵詞】高職思政課;企業(yè)文化;滲透

一、高職思政課滲透企業(yè)文化的重要意義

高職思政課是高職教學中的主要課程之一，它的教學目的是培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)。在高職思政課中滲入企業(yè)文化，有重要意義。

1、培養(yǎng)學生的學習興趣

高職思政課在高職學生中并未占有很高位置，學生對這門課不感興趣。從社會上看，市場經(jīng)濟的追求，經(jīng)濟效益的影響，一些學生盲目追求經(jīng)濟效益，他們只對與自己就業(yè)有關的專業(yè)感興趣，而對思政課不感興趣?？唇處煹臓顩r，長期以來，教師存在著只按照書本傳授知識，缺乏靈活運用的情況。這使高職思政課存在著距離學生的需求遠，距離社會的需求遠的狀況。這都導致高職思政課學生積極性不高，主動性不強的狀況。為了實現(xiàn)以人為本的理念，我們在高職思政課中滲透企業(yè)文化，調(diào)動學生的積極性，強化學生的主動性，讓學生感到高職思政課與自己的工作，與自己的生活有密切的關系，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

2、滿足用人單位的需求

在現(xiàn)代社會，企業(yè)對人才的需求不僅是技能，更重要的是品質(zhì)和綜合素質(zhì)。如果品質(zhì)和綜合素質(zhì)不高，即使技能水平再高，用人單位也會望而卻步。很多高職學生，由于在學校時沒有很好地學習思想政治課，缺乏良好的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)，所以遭到用人單位的摒棄。比如在學生中經(jīng)常出現(xiàn)造假學歷，造假求職簡歷，隨意毀約。在工作中，任意毀合同，缺乏責任心，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，缺乏溝通合作的能力等等，這都影響學生與用人單位的關系合作。用人單位與高職院校間存在的合作關系，高職院校負責為企業(yè)輸送專業(yè)人才，高職學校在培養(yǎng)人才時要適應企業(yè)的發(fā)展需要，要培養(yǎng)企業(yè)需要的各種人才，這就要求，高職院校在設置課程時，要針對企業(yè)的需要，在培養(yǎng)學生的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、文化素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學生的企業(yè)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。同時，在企業(yè)文化的滲透中，讓學生了解企業(yè)文化，認同企業(yè)文化，贊成企業(yè)文化，宣傳企業(yè)文化，這樣，使學生在學習期間，就接受企業(yè)文化的渲染，使他們更早更快地融入到企業(yè)的文化氛圍之中，更早地接受企業(yè)文化，為他們更早地進入企業(yè)提供條件。

3、深化高職思政課的教學改革

高職思政課是培養(yǎng)學生良好思想道德品質(zhì)的主要課程，是每個大學的必修課程。高職思政課能夠幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，具有培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重要作用。目前，在高職教育改革的深入發(fā)展下，對高職思政課進行改革是十分必要的。只有提高高職思政課的教學質(zhì)量，改變教學觀念，才能使高職思政課上的更好。而在高職思政課中滲入企業(yè)文化，是改革的思路之一。它突出了高職思政課的特色，使企業(yè)與學校的距離拉近，使學生能更早地接受企業(yè)文化。使學生更切合實際地掌握好道德思想水準，把自己培養(yǎng)成具有思想健康、道德高尚、人格健全、遵紀守法的社會主義建設人才。這也是高職思政課的重要目的。

二、高職思政課中滲透企業(yè)文化的思路

高職思政課教學總體上來說是按照教育部統(tǒng)編教材進行，由于高職思政課的特點是理論聯(lián)系實際，對于高職思政課來說，高職思政課中滲透企業(yè)文化，可以提前對學生進行思想政治品德培養(yǎng)，對學生進行職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更好地實現(xiàn)高職思政課的教學目標與培養(yǎng)需求，為企業(yè)培養(yǎng)出更合格的企業(yè)人才。企業(yè)文化中推崇的誠信、創(chuàng)新、求實精神，這對學生道德品行的培養(yǎng)是大有裨益的。

1、高職思政課教學強化誠實守信教育

中華民族的傳統(tǒng)美德之一就是誠實守信，誠實守信是做人的基本準則，它具有人格的力量。對于企業(yè)來說，誠實守信可以使企業(yè)有更好的信譽，可以為企業(yè)樹立美好的形象，可以轉(zhuǎn)化為無形的資產(chǎn)，為企業(yè)帶來巨大的效益。在考察企業(yè)用人準則時，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)將信放在首位，一個人如果做不到誠信待人，企業(yè)就會把他放在一邊，不會重用。相反，一個講誠信的人，企業(yè)會為他創(chuàng)造各種條件，助其成才。企業(yè)都愿意用誠信的員工。因此，在思政課教學中，教師應充分重視誠實守信教育，幫助學生樹立誠實守信的良好品質(zhì)。

2、高職思政課中滲透創(chuàng)新精神

企業(yè)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新是企業(yè)生存與發(fā)展的生命線。只有不斷地創(chuàng)新企業(yè)的生產(chǎn)技術、管理方式、營銷策略，才能使企業(yè)不斷生存下來，發(fā)展下去，才能使企業(yè)有生存與發(fā)展的資本，成為優(yōu)秀的企業(yè)。高職思政課在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性時，要著眼于人的非智力因素，比如，挖掘?qū)W生創(chuàng)新的潛力，激發(fā)學生的創(chuàng)新激情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，挖掘高職思政課的教學潛能，教學中鼓勵學生大膽質(zhì)疑，大膽用新點子，鼓勵學生提出新思想、新觀念、解決問題的新方法。

3、高職思政課教學中滲透合作精神

合作、共贏現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢，隨著專業(yè)化程度的提高，企業(yè)內(nèi)容的細化，所以團隊合作就顯得尤為重要。可以說，合作精神是企業(yè)所需人才的最重要的素質(zhì)。因此高職思政課在教學時，要重點培養(yǎng)學生的合作精神?，F(xiàn)在的學生多是獨生子女，從小養(yǎng)成唯我獨尊的習慣，這樣的習慣在學習與工作中很難與他人溝通與合作。因此教師在教學中，要使學生克服自己身上的弱點，多與他人合作，多向他人學習。樹立起為他人服務，向他人學習的觀念。教師可以從人生觀、價值觀入手，向?qū)W生進行合作的經(jīng)驗的教育。同時，還可以用合作式教學方法，比如小組討論、團隊競賽等方法，讓學生在參與活動的過程中逐漸形成團隊合作意識。使學生從內(nèi)心感受到合作的重要性，也積累起合作的經(jīng)驗。為將來在企業(yè)中的合作打好基礎。

結(jié)語：高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要基地，在高職院校的思想政治課中開展企業(yè)文化的滲透，是關系到能否培養(yǎng)好人才的重要問題。因此在高職的思想政治課中滲透企業(yè)文化內(nèi)容是十分必要的。

參考文獻：

[1]楊軍成，楊棟.思政課教學必須講正氣[J].恩施職業(yè)技術學院學報.2011（02）

[2]張瑞榮.開展參與式教學讓高職思政課教學“活”起來[J].黨史博采（理論）.2015（07）