吳春

摘 要：化學(xué)這門課程是要在實驗中學(xué)會觀察和分析，要學(xué)會知識的融會貫通，在初中階段學(xué)好化學(xué)不僅是升學(xué)所必需的，同時為高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；預(yù)習(xí)功課；認(rèn)真聽講

一、讓學(xué)生自己動手

在做實驗的過程中，老師可以讓學(xué)生自己得出結(jié)論，以小組為單位進(jìn)行討論并自行寫出反應(yīng)的步驟及所要用的化學(xué)反應(yīng)方程式等，老師再加以詳細(xì)的講解與點評，這種學(xué)習(xí)的方式會使學(xué)生對所學(xué)知識的記憶更加深刻，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自我動手及自我分析的能力，如果遇到重要的比如測空氣中氧氣含量，制取二氧化碳或者加熱高錳酸鉀制取氧氣等氣體制取試驗時，實驗比較復(fù)雜，學(xué)生在自行記憶中產(chǎn)生困難，老師可以讓學(xué)生通過回憶做實驗的過程來畫出實驗裝置圖，可以分組進(jìn)行自由討論，這樣有的學(xué)生忘記這一點，其他的學(xué)生補充上，最后交上一份完整的裝置圖，老師再進(jìn)行點評，這種方法使學(xué)生在自由的環(huán)境中對所學(xué)的知識進(jìn)行了鞏固。

二、學(xué)會預(yù)習(xí)功課，上課要認(rèn)真聽課，做好筆記

學(xué)生要學(xué)好化學(xué)這門課，光靠對做實驗感興趣是不行的，最重要的還是上課老師對重點內(nèi)容的講解，由于化學(xué)知識比較抽象，所以，學(xué)生應(yīng)該在課前對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，大概了解這堂課的知識點，同時在預(yù)習(xí)的過程中要將不明白的地方記下，這樣帶著問題去聽老師的講解會輕松很多，老師在講課的過程中會對重點的內(nèi)容詳細(xì)講解，這時學(xué)生要在課本中標(biāo)記好重點的內(nèi)容，最好做好課堂筆記，這樣有利于課下對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和記憶。

三、老師要一視同仁

老師不能因為某些學(xué)生的成績好，理解能力比較強，老師上課的時候就總喜歡提問他們，這樣會使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更加地缺乏自信，使他們對學(xué)習(xí)的興趣降低，老師可以按照一排或一行的順序去對學(xué)生進(jìn)行提問，也可以隨機地讓某個同學(xué)回答，在課前老師可以通過提問的方式來對上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生思想會高度集中，而且在課前他們肯定會進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，同時能檢驗了他們課后復(fù)習(xí)的效果。

總之，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，還是要注重興趣的培養(yǎng)，老師要在教學(xué)過程中，采用合適的方法引導(dǎo)學(xué)生，使他們對化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，這樣不僅有利于對知識的掌握，更重要的是要培養(yǎng)了他們的動手能力及思考分析問題的能力，這為他們在下一階段的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

毛明月，劉英.合作學(xué)習(xí)興起的背景比較[J].濰坊教育學(xué)院學(xué)報，2014（04）.

編輯 王團(tuán)蘭