韓笑雪

【摘 要】為了探索培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的有效策略，提升德育教育的實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，本文從制定行為準(zhǔn)則、抓好課堂陣地、注重家校合作等方面進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ? ?行為習(xí)慣 ? ?培養(yǎng)策略

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是學(xué)校德育教育的最終目的。在學(xué)生的養(yǎng)成教育中，我們主要是以規(guī)范言行為主。但是，傳統(tǒng)的學(xué)校德育在內(nèi)容、方法、途徑等方面存在不足，因此，教師只有根據(jù)實(shí)際情況，采取不同的方法和手段進(jìn)行教育，才能提升德育教學(xué)的實(shí)效性。

一、制定行為準(zhǔn)則

小學(xué)階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們要讓小學(xué)生知道哪些是好的行為習(xí)慣，哪些是壞的行為習(xí)慣，要結(jié)合實(shí)際給他們制定基本準(zhǔn)則，從而督促他們進(jìn)行自行約定，增強(qiáng)行為意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。首先，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基準(zhǔn)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別是開學(xué)初和“文明月”應(yīng)該多學(xué)習(xí)和開展活動(dòng)，讓學(xué)生真正明白如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并且踐行。其次，制定班級(jí)規(guī)則，其實(shí)就是具體的行為準(zhǔn)則和開展養(yǎng)成教育的具體措施。一般情況，我們每個(gè)班級(jí)都要制定，先爭取各位同學(xué)的意見，然后投票決定自己班級(jí)的規(guī)則，如上課如何做，下課如何做，遇到不文明行為如何做，如何幫助別人等一些常見行為準(zhǔn)則，其目的就是讓學(xué)生向好的方向發(fā)展，養(yǎng)成文明、禮貌的好習(xí)慣。最后，就是在班級(jí)的墻報(bào)、黑板或走廊張貼小標(biāo)語。例如“敬、靜、凈”，自信、自律、自尊、自強(qiáng)等一些班級(jí)口號(hào)，約束學(xué)生的行為或督促學(xué)生為了某一目標(biāo)努力，都可以作為學(xué)生良好行為習(xí)慣的準(zhǔn)則。

二、抓好課堂陣地

課堂是不僅僅是教學(xué)的重要陣地，同時(shí)也是學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的陣地。上課前教師要精心備課，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;課堂中注意觀察學(xué)生的言行舉止，進(jìn)行及時(shí)教育，同時(shí)根據(jù)課堂中存在的不同問題，采取有效方法和手段，糾正學(xué)生行為，使其形成良好的行為習(xí)慣。

（一）精心備課，吸引學(xué)生注意力

課前，教師要對(duì)上課的內(nèi)容精心準(zhǔn)備，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。如果教學(xué)的內(nèi)容和方式能夠吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)就是快樂的，也可以說教學(xué)是符合學(xué)生發(fā)展的。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及課標(biāo)，進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，從而促使學(xué)生集中精力，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課、積極回答問題、善于合作的好習(xí)慣。特別是低年級(jí)的學(xué)生，注意力時(shí)間短、注意力不集中等，我們要注重課堂的教學(xué)方式，采取形式多樣的、與學(xué)生生活實(shí)際興趣相符的有趣味的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)。通常我們要在課前設(shè)計(jì)好活動(dòng)，例如，學(xué)生表演、做游戲或借助多媒體等形式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深入、持久地學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生集中了精力，教學(xué)效果就會(huì)得到提升，學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就會(huì)養(yǎng)成。

（二）關(guān)注學(xué)生，不同課堂問題不同對(duì)待

在課堂中，教師要有一定的洞察力，不僅僅是授課，還要關(guān)注每位學(xué)生的言行，從而抓住教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，根據(jù)不同的情況或問題對(duì)學(xué)生開展養(yǎng)成教育，提升學(xué)生德育素養(yǎng)。但是，我們?cè)谡n堂中，也不能因?yàn)獒槍?duì)個(gè)別學(xué)生的教育而干擾了正常的課堂教學(xué)，因此要采用合理、科學(xué)的手段。例如，有的同學(xué)在課堂上不集中精力聽課（如胡思亂想、發(fā)呆、抑郁、亂涂亂畫、睡覺等），這些行為雖然沒有干擾其他同學(xué)，但是老師也要采取一定手段進(jìn)行教育。教師可以進(jìn)行暗示或者進(jìn)行單獨(dú)教育，但不能進(jìn)行挖苦等，讓其難堪，這樣是不可取的，因?yàn)闀?huì)傷害學(xué)生的自尊心。另外還有一些在課堂上明顯搗亂的，如喧鬧、戲弄同學(xué)、頂撞老師、打架、敲桌子等行為，這種情況教師應(yīng)立即進(jìn)行警告，制止其行為，并進(jìn)行批評(píng)教育。也就是說，針對(duì)學(xué)生在課堂中的不良行為習(xí)慣，要根據(jù)影響的輕重合理處理，同時(shí)也要保護(hù)學(xué)生的自尊心，不能讓學(xué)生難堪，要提高學(xué)生在課堂上的自覺性。

三、注重家校合作

（一）參與學(xué)校管理，延伸德育途徑

我校每學(xué)年開學(xué)初都會(huì)定期舉辦家長代言人大會(huì)。我們學(xué)校在每個(gè)班級(jí)選舉一名既有責(zé)任心又有影響力的家長，作為班級(jí)和學(xué)校的家長代言人，讓家長通過了解學(xué)校的治校方略和發(fā)展愿景，從而認(rèn)知家長代言人的權(quán)利和義務(wù)。家長代言人為學(xué)校、教師與家長之間建起了溝通的新紐帶，從而對(duì)教育教學(xué)起到有效的助推作用。其中，“四節(jié)”，即學(xué)校的讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等大型活動(dòng)，我們都會(huì)邀請(qǐng)家長代言人來校觀摩并且參加評(píng)比打分活動(dòng)，家長代言人為自己能夠參與到學(xué)校的許多重大活動(dòng)和決策之中而倍感自豪。

（二）加強(qiáng)家校溝通，拓寬德育思路

我們學(xué)校在期中、期末考試結(jié)束后，兩次召開全校各個(gè)年級(jí)的家長會(huì)。家長代表、學(xué)生代表紛紛發(fā)表自己對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革的真實(shí)意見，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策獻(xiàn)力量。家長們走進(jìn)各個(gè)班級(jí)，全神貫注地聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任老師對(duì)學(xué)生的在校評(píng)價(jià)，教室里是老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葜v和學(xué)生們精彩的表演。通過家校溝通，老師、學(xué)生、家長相互交流、探討，氣氛十分融洽。家長對(duì)老師的好口碑，是一種無形的、巨大的力量，將使學(xué)生更加服從于老師的管理，使老師的管理上一個(gè)新臺(tái)階。因此要開好每一次家長會(huì)，善待好每一位家長。如果家長能發(fā)自內(nèi)心地對(duì)他的子女說：“你們老師，人品好、有才華，你要好好跟他學(xué)?！睂W(xué)生聽了這些話后，將會(huì)做何感想呢？我想肯定會(huì)樂于接受你的管理了。

總之，在德育教育中，我們應(yīng)從小學(xué)生的坐立行走、言談舉止、衣食住行中實(shí)施，使德育目標(biāo)真正落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)中。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使學(xué)生終身受益，因此，我們要在教育教學(xué)的過程中注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]于興東.培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的實(shí)踐與探索[J].科學(xué)教育，2011（02）：55-56.