莫玲

摘 要：在校園素質(zhì)教育文化建設(shè)中，合唱活動是最主要的形式之一，因為合唱活動實踐性強(qiáng)、普及面廣，影響力大，吸引性強(qiáng)，是紀(jì)律性、組織性和藝術(shù)性要求甚高的一項團(tuán)體活動，對培養(yǎng)中職學(xué)生的思想道德、審美能力、藝術(shù)氣質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)助精神起著不可忽視的作用。

關(guān)鍵詞：合唱 中職學(xué)生 素質(zhì)教育 作用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）01（a）-0134-02

1 旅游職業(yè)學(xué)校開展合唱活動的作用與意義

合唱是音樂教育的一種高級表現(xiàn)形式，是一門獨具魅力的藝術(shù)，它的宗旨在于聲音高度的和諧與協(xié)助，強(qiáng)調(diào)人聲之間的相互配合、相互協(xié)調(diào)，利用合唱隊員各聲部之間的優(yōu)勢來創(chuàng)造氣勢磅礴、排山倒海，又能如涓涓細(xì)流，娓娓道來的合唱音響效果，充分表達(dá)歌曲思想感情，塑造鮮明的音樂藝術(shù)形象。在校園素質(zhì)教育文化建設(shè)中，合唱活動是最主要的形式之一，因為合唱活動實踐性強(qiáng)、普及面廣，影響力大，吸引性強(qiáng)，是紀(jì)律性、組織性和藝術(shù)性要求甚高的一項團(tuán)體活動，對培養(yǎng)中職學(xué)生的思想道德、審美能力、藝術(shù)氣質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)助精神起著不可忽視的作用。

中職學(xué)生年齡在14～19歲之間，這個年齡階段屬于人生觀、價值觀、認(rèn)識觀不穩(wěn)定時期，加上選讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是對文化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績欠佳考不上高中的生源，所以中職學(xué)校的學(xué)生需著力加強(qiáng)道德品質(zhì)教育、美育教育、自律性等方面的素質(zhì)教育。合唱活動教學(xué)是素質(zhì)教育的主要途徑，所以開展合唱比賽活動不但能樹立學(xué)生正確的道德觀、價值觀，還提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力、團(tuán)隊協(xié)助精神，同時還能豐富校園文化生活，為構(gòu)建和諧校園起到重要的意義。

2 合唱藝術(shù)對中職學(xué)生素質(zhì)教育的影響

2.1 合唱藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)

中職學(xué)校在實施素質(zhì)教育的過程中，學(xué)生的思想政治教育是靈魂，合唱藝術(shù)是一種情感教育，擅長于抒發(fā)情感、扣人心弦。它能表達(dá)堅定剛強(qiáng)、莊嚴(yán)肅穆、熱烈興奮、悲痛激奮、纏綿細(xì)膩、如泣如訴的音樂思想情感。如：學(xué)生通過集體人聲合唱《國際歌》《義勇軍進(jìn)行曲》《龍的傳人》《中國人》《讓世界充滿愛》《愛的奉獻(xiàn)》等等音樂合唱歌曲，讓學(xué)生在激動的旋律、生動的歌詞中更加直接、更加細(xì)膩與音樂產(chǎn)生心理共鳴，樹立音樂藝術(shù)形象，想象自己就是一位“勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、反抗壓迫、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、艱苦樸素、與人為善、無私奉獻(xiàn)”的中國人，更深刻讓學(xué)生理解愛國主義精神、民族自豪感，和建立世界和平友愛共存的道德觀念等等，合唱藝術(shù)這種音樂情感的特質(zhì)決定了音樂教育可以引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化人的內(nèi)心情感和思想，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

2.2 合唱藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)助精神，促進(jìn)優(yōu)秀班集體的形成

該校學(xué)生大部分是獨生子女，性格普遍是孤僻、冷漠，加上多元化發(fā)展社會的不良影響，使他們形成了帶缺陷的個性，習(xí)慣以自我為中心，不懂理解、不擅溝通、不會協(xié)助。更有些中職學(xué)生由于自我調(diào)控能力較差，往往表現(xiàn)出思想松懈、行為懶散、不好學(xué)、不上進(jìn)，嚴(yán)重缺乏集體意識。合唱藝術(shù)的教育正是能改變此類帶缺陷個性學(xué)生的道德觀念和不良行為習(xí)慣，增強(qiáng)紀(jì)律性和提高團(tuán)隊協(xié)助精神。

合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)形式，合唱一首歌曲，首先要強(qiáng)調(diào)整體性，要求各聲部聲音要高度協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，音色融合不能像獨唱一樣突出個人聲音，合唱聲音要整齊、清晰，聲部中的吸氣、換氣、發(fā)聲的起勢要整齊，咬字、吐字、押韻、歸韻要統(tǒng)一，以達(dá)到協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)一的藝術(shù)效果。開展合唱教學(xué)活動和合唱比賽是以班級或團(tuán)隊形式開展的。通過參加合唱活動，可以使學(xué)生去掉個性化的缺點，形成共性化的優(yōu)點，懂得如何相互協(xié)調(diào)和配合對方，達(dá)到合唱聲音的和諧統(tǒng)一。如：學(xué)生通過集體人聲合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》讓學(xué)生在整齊、有力的旋律中深刻理解團(tuán)結(jié)協(xié)助的和諧力量。

根據(jù)合唱藝術(shù)的特質(zhì)，能在短時間內(nèi)促進(jìn)優(yōu)秀班級集的形成，這句話說得非常中肯，新生班級是一個新集體，在入學(xué)的第一個月，每位同學(xué)都很有個性，各自有理不讓人，經(jīng)常發(fā)生爭論，整體感覺不團(tuán)結(jié)、不協(xié)助、凝聚力弱。入學(xué)第二個月學(xué)校開展合唱比賽活動，各班同學(xué)積極選曲訓(xùn)練準(zhǔn)備比賽。在合唱訓(xùn)練中，同學(xué)們聲音必須要統(tǒng)一不能突出個人音色，大家換氣和起唱必須整齊，不能慢或快，各聲部音量要平衡，學(xué)會調(diào)整聲部音量控制，如發(fā)現(xiàn)自己所在聲部強(qiáng)了，就有意識地減弱自己的音量，反之增加音量。在輪唱時各聲部保持堅定、平穩(wěn)的節(jié)奏有序進(jìn)行，歌詞咬字要清晰，唱詞懂得歸韻。剛開始訓(xùn)練時學(xué)生難以做到各種要求，不是這慢就是那塊，不是這強(qiáng)就那弱，音準(zhǔn)節(jié)奏亂糟糟等等，但訓(xùn)練次數(shù)增加他們的合作能力就會越來越強(qiáng)，不足的之處慢慢減少，形成了相互協(xié)調(diào)、相互適應(yīng)的習(xí)慣。經(jīng)過10次的排練后慢慢達(dá)到基本要求，排練15次已經(jīng)學(xué)會相互配合和協(xié)調(diào)。在排練中會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們改變特別大，同學(xué)之間增進(jìn)交流，上課認(rèn)真，做事配合，衛(wèi)生主動完成，班內(nèi)團(tuán)結(jié)凝聚力在不斷增強(qiáng)。比賽獲獎的班級在宣布獲獎那刻甭說有多團(tuán)結(jié)！比賽以后的學(xué)習(xí)和生活，班集體非常團(tuán)結(jié)協(xié)助，衛(wèi)生、出勤、晚修、宿舍等各項評比都獲優(yōu)。但凡在合唱比賽活動中獲獎的班級都是集體凝聚力比較強(qiáng)的班級。足以說明合唱藝術(shù)對促進(jìn)優(yōu)秀班集體的形成是無可代替的。

2.3 合唱藝術(shù)讓學(xué)生學(xué)會克服困難、改變自我、提高自信心、健康成長

在合唱訓(xùn)練當(dāng)中，往往會遇到資質(zhì)不一的學(xué)生，或者是自卑感較強(qiáng)的學(xué)生，合唱曲目大部分都有一定的難度，如音高、節(jié)奏、聲音的協(xié)調(diào)等等。中職學(xué)校的學(xué)生本身文化基礎(chǔ)薄弱，并不是每個學(xué)生通過訓(xùn)練就能達(dá)到教學(xué)要求，也并不是每個學(xué)生都喜歡合唱學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到這樣特殊的差異生時，作為老師在任何情況下都不能放棄對他們的教育，而此類學(xué)生也更需要團(tuán)隊的關(guān)懷。一般學(xué)校舉行的合唱比賽都是以班為單位參賽，比賽規(guī)則是全班同學(xué)必須參加，缺勤班級扣分，強(qiáng)調(diào)集體參與。每個班集體或多或少都會出現(xiàn)差異生的問題。如：老是跑音的學(xué)生、節(jié)奏不準(zhǔn)的學(xué)生、極度內(nèi)向害羞的學(xué)生、不敢穿合唱禮服的學(xué)生、歌詞記不熟的學(xué)生等等。但由于是集體比賽，為了能在合唱比賽當(dāng)中取得好的成績，同學(xué)們都認(rèn)真、自覺地在音樂老師的正確指導(dǎo)下去克服種種困難，力爭完成好合唱曲目的每一個環(huán)節(jié)，同班同學(xué)都會盡可能地克服困難主動幫助差異生解決問題，使差異生也受到重視，差異生在集體力量的幫助下學(xué)會了改變自己、克服困難、克服自卑感、提高自信心來參加合唱比賽。通過合唱比賽，無形中也培養(yǎng)了學(xué)生自我克服困難、改變自己、重塑自信心的健康品質(zhì)。

可見，合唱藝術(shù)素質(zhì)教育能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操、正確的審美觀、價值觀，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)助的集體精神，能讓學(xué)生去掉個性化的缺點，形成共性化的優(yōu)點，學(xué)會克服困難樹立自信心。通過合唱比賽，能全面構(gòu)建和諧校園，以賽促和、以賽促美，發(fā)展學(xué)生的個性特長，鍛煉學(xué)生組織、合作能力。合唱藝術(shù)這一具有實踐性的音樂素質(zhì)教育，能全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫甜甜.高校合唱對構(gòu)建大學(xué)生心理的理論思考[J].美與時代，2006（4）：88-91.

[2] 趙淑云.歌唱藝術(shù)與實踐[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，200l.

[3] 蔣芳，劉洋.普通高校大學(xué)生開展合唱教育的重要意義[J].當(dāng)代教育論壇（管理研究），2011（7）：82-84.