王進

摘 要：分析了先進中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用實踐情況，旨在為今后的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供一些參考經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也層出不窮。對現(xiàn)代教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，運用新興的教育技術(shù)來完成初中數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)成為了現(xiàn)代中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的必然趨勢。現(xiàn)代教育技術(shù)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)能力有著極其顯著的效果。探究現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用對于發(fā)展其他學(xué)科使用現(xiàn)代教育技術(shù)有著重大的現(xiàn)實意義，在新的教育形勢下，發(fā)展中學(xué)學(xué)生各方面的能力是必然的結(jié)果。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)活動

現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中的教學(xué)需要考量教學(xué)的內(nèi)容再開展教學(xué)活動。多媒體教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方式，在教學(xué)某些課程方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。因此，為了提高課堂教學(xué)的效率，需要選擇中學(xué)數(shù)學(xué)課程當(dāng)中的內(nèi)容運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動。

例如，在教學(xué)圓和直線的位置關(guān)系、圓和圓的位置關(guān)系這一內(nèi)容時，一般都是中學(xué)數(shù)學(xué)教師在黑板上繪圖對學(xué)生開展教學(xué)活動。而運用現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體進行教學(xué)，就可以通過計算機信息的處理方式更加直觀和多樣化地將其中的位置關(guān)系一一羅列出來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠針對直線和圓的位置關(guān)系進行統(tǒng)一和全面的學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式

現(xiàn)代教育技術(shù)也要注意融合傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式通過教師和學(xué)生之間的交流能夠幫助學(xué)生分析和解決教學(xué)中存在的問題，現(xiàn)代教育技術(shù)要學(xué)會和傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式有機結(jié)合，才能真正提高中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在教學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)的一元二次方程時，現(xiàn)代教育技術(shù)雖然能夠直觀地展示教學(xué)的內(nèi)容，但學(xué)生在其中領(lǐng)會的知識卻因為個人素質(zhì)的不同而出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。初中數(shù)學(xué)教師在這時不能單純地依靠現(xiàn)代教育技術(shù)，而是要學(xué)會結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對學(xué)生不理解的內(nèi)容進行一對一的講解，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容，使得現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)活動中真正發(fā)揮其效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新

中學(xué)數(shù)學(xué)抽象化和形式化的特點決定了中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要想真正地理解和掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容，需要經(jīng)過自己的思維模式消化和再創(chuàng)造?，F(xiàn)代教育技術(shù)能夠在教學(xué)活動中引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過聲畫結(jié)合的方式，用形象化的比喻來展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约簩W(xué)習(xí)的內(nèi)容進行更好的理解和創(chuàng)新，教師在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生自身來參與到教學(xué)演示當(dāng)中。學(xué)生在自己的實踐活動中證實了教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，自然也就達到了通過運用現(xiàn)代教育技術(shù)，獲得更好的教學(xué)效果的目的，提升了教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

桂訓(xùn)忠.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐[D].江西師范大學(xué)，2006.

編輯 魯翠紅