殷雨

【摘要】英語寫作在高考中所占比例很大，然而從近些年的高考試卷調查分析來看，學生的書面寫作存在很多問題，這就嚴重的影響了學生的高考英語成績。實際上，教材是學生接觸到的最常用的寫作素材，因此在今后的高中英語教學中，如何通過教材，改善學生的英語寫作是教師同仁關注的問題，對于此，筆者提出了以下幾點建議，希望能夠對寫作教學有所幫助。

【關鍵詞】教材 高中英語 寫作教學

前言

在當下的高中英語寫作教學中，普遍存在一種重結果、輕過程的現(xiàn)象，這就對學生的寫作水平造成了很大的影響，不但學生很難找到自己的問題所在，教師的教學過程也非常疲憊。為了改變這種教學現(xiàn)狀，在新推行的英語課程標準中，明確的提出了通過教材學習，根據(jù)教學內容進行寫作訓練，注重過程式教學，從而提高學生的英語寫作水平。

一、高中英語寫作教學目標

在新推行的課程標準中明確的提出了，高中學生應具備以下的寫作技能要求。第一應做到準確表達，可以說寫作是一種運用語言來傳達信息的手段，因此學生可以運用掌握的英語知識準確無誤的表達出自己的主體思想，這是英語寫作的最基本要求。第二是語言符號和規(guī)則的準確運用，英語符號和漢語符號不同，因此很多學生受漢語文化影響，往往對于英語符號使用不準確，這也是學生寫作中常出現(xiàn)的錯誤。第三是文體格式和語域的準確使用，可以說語法的準確，并不代表這就是一個好句子，還牽扯到語域因素，而文體格式與語域使用的不合理就會造成學生作文的口語化，給人一種不正式的感覺。第四是文章的流暢表達，流暢表達和準確表達不同，是指學生文章的整體結構和謀篇布局合理性以及句子與句子、段落與段落的邏輯關系。第五是自由表達，這也是英文寫作的最高目標，可以說這是一種“要我寫”和“我要寫”的差距，當達到這一目標，學生就可以在文章中表現(xiàn)出自己觀點和態(tài)度。而為了實現(xiàn)這五點目標，依托于教材內容學習和每個單元的寫作活動訓練是非常有必要的，通過教材安排由易到難、由簡到繁，幫助學生逐步實現(xiàn)寫作的提高。

二、通過教材改善高中英語寫作教學的策略

1.立足教材，夯實語言知識。基礎的英語語言知識包括詞匯、句型以及語法運用，而這些都是學生寫作的必要元素，可以說只有扎實的掌握這些基礎語言知識，才能實現(xiàn)英語寫作的順利進行。這就需要教師在教學過程中，注重詞塊的知識傳授，而高中英語教材中，含有大量且豐富的詞塊，而如果教師不能將這些詞塊進行歸納總結，零散、分碎的進行授課，就無法在學生的腦海中建立一個完整的知識體系，而這也從無形之中增添了學生的記憶困難，對于學生寫作的信息提取也造成了一定的不便。在這里筆者舉這樣的一個例子，例如，在學習Friendship相關內容時，就有很多萬能句式如She is…years old、He/She likes…and dislikes…、He/She is very kind/friendly…，還有一些可以連接文章結構，可以表達自己的觀點的詞塊如Are you afraid that…？、I （dont）think…、Of course not等等，這些都是學生可以融入自己作文中的好句，因此教師要注重這些詞塊的教學。

2.綜合教材內容，培養(yǎng)寫作構思。高中教材中所涉及的內容非常廣泛，如人文地理、科學知識、生活方式等等，除了內容，體裁也非常豐富，詩歌、人物傳記、戲劇、論文，都是學生可以接觸到的課文題材，可以說這些都可以成為學生日后寫作的素材和范文。因此教師在教學過程中，就可以通過這些主題文章的講解，讓學生對語篇結構進行整體把握，這就會為學生提供一定的寫作構思，進而培養(yǎng)學生文章的邏輯性，例如在學習Travel journal這節(jié)課時，文章介紹了關于旅游中的一些景點以及旅游計劃、旅游工具等，讓學生了解關于旅游的夢想。基于此教師就可以為學生布置一個這樣的題目，關于自己的旅游計劃，學生可以通過文章之中的共通之處，與范文之中的美詞佳句和篇章結構，明確自己的寫作思路，實現(xiàn)英語寫作教學的中級目標。

3.依托教材，全面開展寫作訓練。寫作訓練是提高學生寫作能力最好的方法，而在傳統(tǒng)的寫作訓練中，教學方法非常單一，只是命題、寫作、批改這種階段性的訓練，因此學生對于寫作訓練很排斥，而寫作能力也無法得到本質上的提高。因此在新時期，只有通過教材的依托，多元化的進行寫作訓練，才能實現(xiàn)寫作教學的終極目標。筆者認為有三種方式是非?？尚械?，首先是縮寫，保留原文的體裁、內容和順序，在文章主旨不變的情況下，對文章進行概括，通過壓縮文章篇幅，使文章形成一種語言簡練、中心突出的短篇文章。其次是仿寫，通過對文章謀篇布局和結構特點的掌握，實現(xiàn)自身文章的邏輯性，這點筆者在上述文章已經有一定介紹，因此就不著重介紹。最后是續(xù)寫，這也是筆者認為最好的一種寫作訓練方法，不但可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，還可以增加學生的創(chuàng)作情趣，例如在Life in the future這篇文章學習中，學生就可以接著去寫自己對于未來生活的暢想，這就可以實現(xiàn)學生寫作的自由觀點表達。

綜上所述，英語寫作訓練是教學中的難點，但是通過合理利用教材，可以用最簡單直白的方式提高學生的寫作水平，不但能體現(xiàn)出高中英語教學對教材的優(yōu)化利用，還可以提高學生的綜合能力。

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