王秀香

摘 要：藝術(shù)教育多元化是指在藝術(shù)科目的教學(xué)過(guò)程中，不僅僅局限于教材，而是多元化地培養(yǎng)學(xué)生能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于初中音樂(lè)課堂來(lái)說(shuō)，多元化教育可以是中外著名音樂(lè)的學(xué)習(xí)鑒賞；可以是培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力、感受能力、表現(xiàn)能力等方面。音樂(lè)教學(xué)需要開(kāi)動(dòng)腦筋，提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；教育多元化；教學(xué)方法

藝術(shù)教育屬于基礎(chǔ)素質(zhì)教育的一部分，屬于培養(yǎng)人的涵養(yǎng)以及興趣愛(ài)好方面的學(xué)科。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，我們需要采用多元化教育的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生喜歡音樂(lè)、懂得欣賞音樂(lè)。

一、突破教材內(nèi)容，博覽中外音樂(lè)作品

音樂(lè)是世界人民共同的財(cái)富，音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我們應(yīng)善于用一些世界名曲來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課堂的興趣。例如，《友誼地久天長(zhǎng)》這首蘇格蘭民歌所贊頌的友誼正是初中生需要面對(duì)的事情，而這悠揚(yáng)的旋律曾是電影《魂斷藍(lán)橋》的主題曲，推薦學(xué)生去看這部電影，同時(shí)欣賞這首名曲。通過(guò)鑒賞世界名曲，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)人類音樂(lè)的精華，進(jìn)而提高其音樂(lè)欣賞水平。

二、多元化發(fā)展學(xué)生音樂(lè)能力

興趣是最好的老師，在吸引學(xué)生興趣的基礎(chǔ)之上，我們可以全面培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)方面的能力，比如，欣賞能力、感受能力、表現(xiàn)能力等。音樂(lè)教育的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，同時(shí)又是一個(gè)情感體驗(yàn)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，音樂(lè)作品總是寄托著作者或喜或憂的感情，我們通過(guò)欣賞積極向上的音樂(lè)作品，感受作者的思想情感，在耳濡目染的作用下對(duì)自身的道德觀念產(chǎn)生影響，起到育人作用。如，欣賞《德沃夏克第九交響曲》，在欣賞作品前介紹作曲家德沃夏克的一生，以及他犯上嚴(yán)重相思病的病史，在聆聽(tīng)過(guò)程中，體會(huì)音樂(lè)中那昂揚(yáng)進(jìn)取的積極因素和去國(guó)懷鄉(xiāng)的惆悵感傷。通過(guò)這樣的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)家情感。

音樂(lè)教育多元化要求學(xué)生在學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上，了解音樂(lè)中的故事，了解作曲人、作詞人的音樂(lè)道路。例如，在欣賞《彎彎的月亮》這一經(jīng)典歌曲的過(guò)程中，我們需要了解歌曲中那對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)故鄉(xiāng)小橋流水的思念，對(duì)家人的思念，對(duì)鄉(xiāng)音的思念，月亮遙寄相思，便是這首歌所講述的內(nèi)容。

偉大導(dǎo)師馬克思曾說(shuō)過(guò)：“未來(lái)社會(huì)的教育應(yīng)是一種使人的個(gè)性得到充分自由發(fā)展的教育。”音樂(lè)教育力求多元化，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，去欣賞國(guó)內(nèi)外著名的音樂(lè)作品，去靜靜領(lǐng)悟音樂(lè)的故事，成為一名有涵養(yǎng)的人。

參考文獻(xiàn)：

關(guān)于初中音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)的思考[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（33）.

編輯 王團(tuán)蘭