徐國(guó)錦

【摘要】在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師多重視教授知識(shí)而忽視情感融入。雖然我國(guó)素質(zhì)教育要求學(xué)校重視情感與知識(shí)的同步發(fā)展，但是絕大多數(shù)學(xué)校仍沒(méi)有認(rèn)真貫徹，以至于學(xué)生知識(shí)與情感出現(xiàn)嚴(yán)重不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，從而降低了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。將知情交融策略應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)全方位的發(fā)展，在課堂教學(xué)中起到重要作用。下文將從高中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，知情交融策略應(yīng)用的意義以及知情交融策略的新途徑這三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)教學(xué) 知情交融策略 分析

知情交融策略就是教師以學(xué)生興趣和認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中挖掘一切情感因素，并把它融入到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，促進(jìn)知情交融、以情促教、以情育人的目的。通過(guò)這樣的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。知情交融教學(xué)方法應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中能夠使學(xué)生形成積極地學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒。

一、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.占主體地位的傳統(tǒng)教學(xué)模式。高中，學(xué)生面臨著升學(xué)壓力，大多數(shù)教師也會(huì)受傳統(tǒng)教育以影響，把高考看成重點(diǎn)。所以以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹?，在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，多注重知識(shí)的傳授，以教師、課本、課堂為中心，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高學(xué)生成績(jī)。例如，在講解詞匯時(shí)，教師往往對(duì)句子的成分、類型進(jìn)行講解，忽視整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)和作者的思想感情，也不會(huì)讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行深入地探討。這就導(dǎo)致知情偏離，不利于提高學(xué)生的積極性。

2.課堂氣氛不活躍。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂中，大多數(shù)教師單一地對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，忽視學(xué)生之間的交流，也不會(huì)留足夠的時(shí)間讓學(xué)生主動(dòng)思考，學(xué)生情感方面的交流更是少之又少。這樣，便會(huì)使得課堂的氣氛不活躍。另者，有些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，教師一味地以教學(xué)任務(wù)為主，學(xué)生也不能很好地理解所傳授的知識(shí)內(nèi)容，課堂上沒(méi)有學(xué)生的交流和加入，這樣的課堂只能成為教師一個(gè)人的課堂。

二、知情交融教學(xué)策略融入高中英語(yǔ)教學(xué)中的意義

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，不僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，也要注重師生之間情感的交融與溝通，培養(yǎng)好良好的師生情感，從而達(dá)到師生心理共融的狀態(tài)。所以，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，注重情感的摻入，發(fā)揮情感的作用促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中遇到了困難或者遭受到了打擊，就會(huì)情緒低迷，變得消極，不利于學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此，在傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該注重情感信息的交融，把知識(shí)與情感放在同等重要的位置。所以，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用情感交融策略促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

知情交融滲入高中英語(yǔ)教學(xué)中有重要的意義。首先，能夠在學(xué)生情緒低落時(shí)給學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，擺脫低迷狀態(tài)，充滿熱情地學(xué)習(xí)。其次，情感交融有利于溝通學(xué)生與教師的情感，促進(jìn)交流，放下學(xué)生心里的畏懼感，使學(xué)生放下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理負(fù)擔(dān)。最后，知情交融滲入到高中英語(yǔ)教學(xué)課堂中能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知與情感兩者和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高，提高了高中英語(yǔ)教學(xué)的效果。

三、在高中英語(yǔ)教學(xué)中如何踐行知情交融策略

1.建立起良好的師生關(guān)系，以情感促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，師生關(guān)系對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有重要影響。良好的師生關(guān)系能夠使學(xué)生保持積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，以自我為權(quán)威的觀念，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，樹(shù)立師生平等觀念，關(guān)心學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生，在學(xué)生遇到困難時(shí)，懂得鼓勵(lì)與包容，不斷地增進(jìn)與學(xué)生的交流與溝通，從而更加了解學(xué)生。

2.改變英語(yǔ)教學(xué)手段，寓情于教。在建立了良好的師生關(guān)系之后，想進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)效率，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)手段是重中之重。如何做到英語(yǔ)教學(xué)手段的優(yōu)化，如何做到寓情于教，可以做到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，采用多媒體教學(xué)方式活躍課堂氛圍，使學(xué)生情感得到感化，從而，引起學(xué)生與教師之間的情感共鳴，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)需要一定的情境，所以在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要教師要?jiǎng)?chuàng)造多種多樣的英語(yǔ)教學(xué)情境。比如：生活化情境、英語(yǔ)問(wèn)題情境等，通過(guò)這些情境的創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和情感協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，改變單一的授課形式，滲入多種多樣的英語(yǔ)表演形式，如：自由演講、話劇表演、辯論賽等方式。這些英語(yǔ)表演活動(dòng)能夠給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，在實(shí)際的活動(dòng)中，促使學(xué)生提高應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

3.以積極正面的語(yǔ)言給予評(píng)價(jià)。在實(shí)行知情交融策略時(shí)，需要學(xué)生與教師之間的交流與溝通，但是，在此過(guò)程中，教師的評(píng)價(jià)意見(jiàn)起到重要作用，因此，教師要融入情感于評(píng)價(jià)中。教師鼓勵(lì)性質(zhì)的語(yǔ)言有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到滿足。所以，客觀、公正、激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)更能夠促進(jìn)學(xué)生之間的情感共融。教師在課堂評(píng)價(jià)中，要多說(shuō)“贊美”性質(zhì)的話，保護(hù)學(xué)生的信心，通過(guò)鼓勵(lì)贊美進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能。在英語(yǔ)評(píng)價(jià)中教師要把握技巧，讓學(xué)生能夠意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤又能不被打擊到學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，實(shí)現(xiàn)師生情感交流。

四、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)中，教師也越來(lái)越注重情感因素對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，教師不能合理地將知情交融策略有效地應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中，不能很好地促進(jìn)知與情的結(jié)合。所以，教師應(yīng)合理地將知情交融滲入英語(yǔ)教學(xué)中，促進(jìn)師生情感交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高生生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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