李英

摘要：幼兒是祖國的花朵，是民族的未來，對幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)已經(jīng)成為當前教育的重點，對幼兒進行環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識，并且使幼兒了解一定的環(huán)保知識，獲得環(huán)保的技能，能為幼兒的成長打下良好的基礎(chǔ)，更能讓幼兒知道環(huán)境對整個社會的重要性。那么，如何對幼兒進行環(huán)境保護教育呢？

關(guān)鍵詞：環(huán)保意識；幼兒教育；教育探討

一、將環(huán)保教育融入游戲活動中，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

游戲是幼兒的主體性活動，在游戲過程中，孩子們的主動性、積極性得到了真正的發(fā)揮，他們在享受自己成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了相應(yīng)的知識。環(huán)境保護教育要寓于各種游戲之中，引導幼兒在活動中學，在玩中受教育。在角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，比如牙膏盒、蛋糕盒、飲料罐、易拉罐等，通過廢物利用，用這些東西開展“咖啡屋”、“小賣部”、“娃娃家”等游戲，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護的自覺性。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，收集和利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒樹立“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點。

二、收集、利用廢舊物品，增強幼兒的環(huán)保意識

1、啟發(fā)幼兒認識廢舊材料―收集廢舊材料―利用廢舊材料進行創(chuàng)造，讓幼兒明白廢舊材料的可利用性，使幼兒平時能養(yǎng)成不亂扔廢舊材料的好習慣，形成珍惜資源，熱愛環(huán)境，保護環(huán)境的意識。

2、利用廢舊材料開展區(qū)域活動，為幼兒自主學習提供了條件，讓幼兒按自己的意愿探索、嘗試、使用各種廢舊材料，既培養(yǎng)幼兒的想象能力也對幼兒創(chuàng)造能力和動手操作能力的提高起了很大幫助。

3、促進幼兒手部肌肉的發(fā)展。在利用廢舊物品制作玩具的過程中，總是用眼觀察，動腦思考，并為了某個動作反復操作實施。從而促進了手部各個關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)動作，發(fā)展了手部肌肉的操作技能。

三、將環(huán)保教育融入幼兒的實踐活動之中

實踐活動是實施環(huán)境教育的有效載體。幼兒園要堅持創(chuàng)新活動形式，拓寬活動領(lǐng)域，開展豐富多彩的環(huán)境教育系列活動，為幼兒搭建實踐平臺，促進幼兒的環(huán)保行為。

1、開展以環(huán)保為主題的競賽。如：“我給地球洗個澡”繪畫競賽、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”演講競賽等活動。而且還經(jīng)常性地舉行“珍愛生命，關(guān)愛家園”“保護環(huán)境，從我做起”“河水變干凈了”等主題教育；這樣極大地激發(fā)了孩子熱愛大自然的情懷；尤其是幼兒紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識，又鍛煉了他們動手和創(chuàng)新能力。

2、利用幼兒園宣傳媒體，營造濃郁的環(huán)境教育氛圍。黑板報櫥窗開設(shè)環(huán)境教育專欄，并定期更換內(nèi)容；園內(nèi)布置“少一片垃圾，便多一片清潔”“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家”等宣傳畫，“別踩我，我怕疼”“你好，小鳥”等趣味性的宣傳標語隨處可見，幼兒在潛移默化間思想情操受到了陶冶，使幼兒的環(huán)保意識更進一步。

四、利用家庭資源進行環(huán)保教育

家長是幼兒的第一任教師，在家庭中開展環(huán)保教育可幫助幼兒進一步理解環(huán)保知識，幫助幼兒發(fā)展和形成良好的環(huán)保行為。因此我們努力做好家長工作，請家長配合在家對幼兒進行環(huán)保教育。如：結(jié)合主題《環(huán)保小衛(wèi)士》，我們請家長與孩子一起制作環(huán)保標記，督促家人節(jié)約用水用電；請家長經(jīng)常帶幼兒到周圍的超市、公園等公共場所認識與環(huán)保有關(guān)的宣傳標語，幫助幼兒積累環(huán)保經(jīng)驗；并幫助幼兒收集無毒無害的廢舊材料帶到幼兒園供幼兒進行廢品利用，同時請家長和幼兒一起利用廢品制作親子作品，幫助幼兒了解如何減少生活垃圾及怎樣再次回收利用廢品。

五、重視一日活動中隨機教育地環(huán)保意識的作用

幼兒的思維具體形象，而隨機教育抓住的事例往往具有情境性，直觀性容易被幼兒所理解和接受，所隨機教育在幼兒中往往能產(chǎn)生良好的教育效果。特別是在國際國內(nèi)一些主要的與環(huán)保有關(guān)的紀念日，幼兒園更應(yīng)積極開展環(huán)保專題教育活動。如在我國的植樹節(jié)（3月12日）、愛鳥周（4月底）、世界地球日（4月22日）、世界環(huán)境日（6月5日）、世界無煙日（5月31日）、世界糧食日（10月15日）等紀念日前后，可采用做游戲、畫圖畫、講故事、唱歌跳舞、放錄像，欣賞圖片等豐富多彩的開幕式，圍繞紀念日主題開展相應(yīng)的環(huán)保知識教育和環(huán)保宣傳活動或讓幼兒積極參加由社會各界組織的保護環(huán)境的“綠色行動”。

六、通過家園配合，提高幼兒的環(huán)保意識

父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止、興趣愛好，都對孩子起著潛移默化的作用。因而設(shè)法讓家長共同培養(yǎng)參與社區(qū)活動，爭取家長參教、議教、助教，進而識教、懂教，共同培養(yǎng)環(huán)保觀念，是非常有必要的。我們經(jīng)常在家園共育中張貼一些環(huán)保知識的內(nèi)容，讓家長利用接送孩子的時間讀一讀，提高家長自身的環(huán)保素質(zhì)，使家長處處做孩子的榜樣，用自身的言傳身教去影響、教育孩子。同時我們還利用家長會，發(fā)揮集體交流榜樣示范的重要作用，共同交流自己的環(huán)保教育方法。在面對個別不重視的家長時，我們采取個別交流，通過談話等方式了解情況，使其認識到“環(huán)保從我做起，從小事做起”，并認識到以身作則的重要性，加強自身的環(huán)保行為。我們還倡導家長平時多讓幼兒看一些有關(guān)大自然的電視節(jié)目及書畫等，多帶幼兒參觀有關(guān)環(huán)保展覽，多和幼兒一起到大自然中去游玩，讓幼兒了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，從而喚起他們對大自然的熱愛。

幼兒環(huán)保意識習慣的培養(yǎng)需要幼師和家長的共同合作，目前針對這一課題的研究正在進行中?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了以幼兒園教育、家庭教育和社會教育三者相結(jié)合的教育模式，在環(huán)保教育中占據(jù)重要地位。幼兒是國家未來的希望，只有培養(yǎng)他們的環(huán)境意識，才能使我國在未來環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展中得到保證。所以，我們要加強對幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)，使下一代熱愛環(huán)境和地球，讓祖國的未來更加美好。