許士陽

摘 要：在體育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力與自主動(dòng)腦能力是素質(zhì)教育教學(xué)發(fā)展的基本要求。動(dòng)腦能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要組成部分。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)過程中教師要重視并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣，鍛煉他們獨(dú)自解決問題的能力。素質(zhì)教育在體育教學(xué)中得到了全面貫徹和實(shí)施，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但大部分的體育教師在體育教學(xué)中仍然沿用了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，即只注重于知識(shí)傳授和動(dòng)作技能示范，卻忽視對(duì)學(xué)生動(dòng)腦能力的培養(yǎng)。其直接影響是讓學(xué)生因?yàn)樯象w育課而進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣就成為了廣大體育教師當(dāng)前的主要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；動(dòng)腦能力；培養(yǎng)習(xí)慣；課堂教學(xué)

作為一名合格體育教師應(yīng)當(dāng)適應(yīng)素質(zhì)教育教學(xué)理念。即培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，拓寬學(xué)生的視野。在體育教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，啟發(fā)他們的思維，激發(fā)他們的求知欲，提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，使得每位學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成樂于思考、善于思辨的完整性的人。因此，為社會(huì)培養(yǎng)出一大批社會(huì)發(fā)展所需的創(chuàng)新型優(yōu)秀人才，是每一位體育教師的義務(wù)與責(zé)任。因而，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，最大程度地激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣。

一、深入的挖掘教材，給予學(xué)生自主探究思考的空間

教材是教師進(jìn)行教學(xué)的理論依據(jù)，是學(xué)生吸取知識(shí)的主要來源。體育雖然不如其他主科一樣重要，且一般主要以實(shí)踐活動(dòng)為主，但作為一門學(xué)科，總會(huì)涉及到相關(guān)的理論知識(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，這就是我們通常所說的教材。作為一名體育教師切勿忽視教材的重要性，要深入挖掘教材中的內(nèi)容，開發(fā)出有利于學(xué)生思維能力發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考問題，養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦習(xí)慣是現(xiàn)代教育教學(xué)的主要教學(xué)觀念，這不僅僅只是對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語這些重要學(xué)科的教學(xué)要求，對(duì)像體育這一學(xué)科也提出同樣的要求。體育課主要是對(duì)一些動(dòng)作的學(xué)習(xí)，且動(dòng)作基本上是固定不變的，這就減少了學(xué)生用腦的頻率，可見，在體育教學(xué)過程中，想要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣要比其他學(xué)科更加困難。這就需要體育教師對(duì)教材的把握，從教材中總結(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣。例如：在教學(xué)廣播體操這一章節(jié)時(shí)，教師可以先根據(jù)教材將基本動(dòng)作進(jìn)行分解傳授給學(xué)生，在學(xué)生熟練掌握規(guī)定動(dòng)作后，可引導(dǎo)學(xué)生自主選擇喜歡的歌曲并根據(jù)節(jié)拍來進(jìn)行練習(xí)。在這一過程中，學(xué)生為了能踩對(duì)點(diǎn)一定會(huì)調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，積極地進(jìn)行探究思考，這樣不僅加深他們對(duì)這一套廣播體操的記憶，還激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思考，激活他們的思維，長(zhǎng)久以來，就能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣。動(dòng)腦習(xí)慣的培養(yǎng)主要還在于給予學(xué)生更多自主想象、思考與探究的空間，在自主探究與思考過程中能最大程度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

二、靈活的教學(xué)手段，善于將學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合

靈活且多樣的教學(xué)手段對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣有著十分重要的作用。在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重設(shè)定適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)性、趣味性的教學(xué)活動(dòng)。如跳的教學(xué)，教學(xué)生跳遠(yuǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意與高抬腿跳、三級(jí)跳、立定跳等練習(xí)結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。還可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍└?jìng)爭(zhēng)性、團(tuán)體性的活動(dòng)。如投鉛球比賽、接力跑等，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識(shí)與看法，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣。大部分學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)是無用的，是不需要?jiǎng)幽X思考的，為了消除學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的偏見，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣，教師應(yīng)當(dāng)將此與學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合。在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要積極關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)以及興趣愛好，并以此為教學(xué)依據(jù)制定出符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。只有學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中，才有助于體育教師培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生自主思考與探究。

三、提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦的習(xí)慣

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在體育教學(xué)過程中，實(shí)踐才是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的唯一基準(zhǔn)。生疑是學(xué)生動(dòng)腦的前提，提問是學(xué)生動(dòng)腦的結(jié)果，是學(xué)生好奇心與求知欲的外在體現(xiàn)，這種心理傾向能推動(dòng)學(xué)生帶著疑問積極主動(dòng)地去思考、去研究，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣。作為體育教師絕不能忽略了體育學(xué)科中的這些積極因素，要相信體育課也是可以引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生思維的。因此，無論是在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中還是在日常生活中教師都應(yīng)當(dāng)要盡最大可能地去創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去生疑、發(fā)問，鼓勵(lì)學(xué)生積極勇敢地探索研究，敢于表達(dá)出自己對(duì)問題的見解，以此來培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師只有為學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生才有可能自愿加入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，才能引導(dǎo)學(xué)生思維的發(fā)散，視野的拓展，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣。對(duì)此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以采用“問題與結(jié)論”的教學(xué)方法，來增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，并在反復(fù)強(qiáng)化過程中，提升學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣。

總而言之，隨著素質(zhì)教育教學(xué)的改革與推進(jìn)，體育教學(xué)愈發(fā)重視對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)手段的創(chuàng)新與改革，并在現(xiàn)代教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下，愈發(fā)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，使得每位學(xué)生都能積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。因此，作為一名體育教師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)更新自己的教學(xué)思想與教學(xué)方法，以期滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

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（作者單位：江蘇省宿遷市沭陽縣懷文中學(xué)）