劉婕

【摘要】商務(wù)英語屬于英語學(xué)科中的一種，本身具有較強(qiáng)的目的性以及應(yīng)用性，對商務(wù)英語專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)具有重要意義，因此，在本文中，對商務(wù)英語學(xué)科進(jìn)行定位，并利用相關(guān)的教學(xué)方式促進(jìn)商務(wù)英語學(xué)科實現(xiàn)新的定位。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語 學(xué)科定位 新思考

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展中，國際語言已經(jīng)成為目前的主要趨勢，不僅加快了經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的快速推進(jìn)，還實現(xiàn)了國際貿(mào)易的頻繁進(jìn)步。隨著商務(wù)英語人才需求的不斷增長，我國各個高校都開始增加該專業(yè)，并在改革與發(fā)展中給予更多重視。

一、商務(wù)英語學(xué)科定位

商務(wù)英語學(xué)科定位主要表現(xiàn)在兩方面，其一為學(xué)科定位，因為商務(wù)英語是英語學(xué)科中的一個分支，與一些職業(yè)發(fā)展存在緊密聯(lián)系。商務(wù)英語學(xué)科專業(yè)主要以職業(yè)需求為定位發(fā)展起來的，具有一定的計劃性以及目的性。商務(wù)英語能夠促進(jìn)其活動與服務(wù)建設(shè)，它與商務(wù)發(fā)展存在較大聯(lián)系，在定位發(fā)展中具有較為有意義的價值。其二為專業(yè)定位，商務(wù)英語包括的學(xué)科比較多，在各個領(lǐng)域中都能更好利用，在商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展中，還能將其運用到生活中去。因為不同的高校對商務(wù)英語專業(yè)知識、理論知識等認(rèn)識不同，在專業(yè)定位中存在較大差異，因此，在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中，要將與語言作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這樣才能促進(jìn)商務(wù)英語學(xué)習(xí)形式的正確開展。

二、商務(wù)英語學(xué)科教學(xué)定位的新思考

1.教學(xué)模式。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展，商務(wù)英語學(xué)科建設(shè)成為當(dāng)前發(fā)展的主要任務(wù)。目前，我國的學(xué)科定位還存在較為混亂的現(xiàn)象，所以，在商務(wù)英語專業(yè)化發(fā)展中，就要解決其中存在的問題，并對其深度分析，以體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性。所以，根據(jù)當(dāng)前商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)現(xiàn)代商務(wù)英語專業(yè)人才的現(xiàn)實需要，以保證構(gòu)建的教學(xué)模式符合時代的變化發(fā)展。

2.教學(xué)方法。課堂教學(xué)在傳統(tǒng)方式上主要以填鴨式教學(xué)方法為主的，該方法導(dǎo)致學(xué)生與教師在交流中存在較大制約。因為口語教學(xué)最主要在實踐訓(xùn)練中完成，所以，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式根本無法滿足現(xiàn)代化的發(fā)展需要。在商務(wù)英語教學(xué)中，為了加深教學(xué)深度，就要利用相關(guān)方法將其靈活運用。其一，利用情景交際法，該方法主要在教學(xué)過程中創(chuàng)建場景實施教學(xué)行為，以使學(xué)生之間能夠相互交流。將語言學(xué)習(xí)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)相互結(jié)合，并開展有針對性的教學(xué)活動，以使學(xué)生與教師在真實的場景中有效合作。在這種教學(xué)形式下，不僅能解決實際工作中存在的問題，提高學(xué)生的語言能力、交際能力以及實踐能力等，還能促進(jìn)其商務(wù)英語的創(chuàng)新發(fā)展，以保證在真實場景中完成語言交際。其二，內(nèi)容依托式教學(xué)方法，該方法主要是在語言教學(xué)活動中，對一些主題與內(nèi)容相互融合。實現(xiàn)的是語言學(xué)習(xí)與內(nèi)容學(xué)習(xí)，并保證將一些特定學(xué)科充分運用其中。該教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)語言教學(xué)能力以及專業(yè)知識學(xué)習(xí)，不僅能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性與實用性，還能提升與商務(wù)英語專業(yè)水平。其三，案例教學(xué)方法，在商務(wù)英語教學(xué)中，案例教學(xué)法主要是將現(xiàn)代化語言中的相關(guān)理論知識結(jié)合起來，并使學(xué)生能夠積極參與其中，以提高學(xué)生的國際素質(zhì)。該方法不僅能為學(xué)生創(chuàng)建一個真實的教學(xué)場景，還能在共同分析期間，提高學(xué)生創(chuàng)造語言、專業(yè)知識掌握的能力。其四，任務(wù)教學(xué)法，該方法主要將學(xué)生與未來的職業(yè)發(fā)展相互連接起來，然后根據(jù)實際情況進(jìn)行交流，教師在其中不僅要對其積極指導(dǎo)，還要為學(xué)生的創(chuàng)造能力提供一定的展示平臺，以提升人才在社會中的應(yīng)用價值。

3.實踐教學(xué)。在實踐教學(xué)中，主要體現(xiàn)在三方面，其一，要建立商務(wù)英語實踐教學(xué)體系，要促進(jìn)商務(wù)英語的結(jié)合發(fā)展，并提高學(xué)生的實踐能力，就應(yīng)根據(jù)理論知識，保證商務(wù)英語課程體系的合理性與有效性。而且，由于現(xiàn)代商務(wù)英語人才培養(yǎng)與商務(wù)企業(yè)的實際發(fā)展存在較大關(guān)系，因此，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等相關(guān)實踐課程實施教學(xué)，這樣不僅能提升學(xué)生的商務(wù)英語專業(yè)素質(zhì)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其二，促進(jìn)教學(xué)改革，受現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的影響，各個高校都重視了商務(wù)英語改革，不僅在課程改革中體現(xiàn)了一定效果，還加強(qiáng)了教學(xué)方法的運用，在這種情況下，不僅使商務(wù)英語與國際化發(fā)展存在較大聯(lián)系，也保證先進(jìn)文化與經(jīng)濟(jì)體制的聯(lián)合發(fā)展。其三，加強(qiáng)實踐課程的有效開展，在實踐課程建設(shè)中，將理論知識作為基礎(chǔ)，并實現(xiàn)合理的模擬教學(xué)，在這種模式構(gòu)建中，學(xué)生能夠在設(shè)定的場合中獲取到更多的工作經(jīng)驗，還能提高學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生在對商務(wù)英語應(yīng)用與掌握過程中，能夠提高其掌握的技能與運用能力。

4.教學(xué)評價。隨著教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)評價也形成多種方式。在商務(wù)英語教學(xué)中，也會存在一些問題，如：忽視了學(xué)生的主體性、忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高等相關(guān)問題。因此，在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價期間，首先，要以學(xué)生為主體，在教學(xué)的積極引導(dǎo)下，可以將學(xué)生分為小組，并提高學(xué)生對問題的分析能力以及解決能力。然后，實現(xiàn)創(chuàng)新性，針對語言技能，對學(xué)生的商務(wù)英語知識有效掌握，對學(xué)生的實踐能力積極培養(yǎng)。在教學(xué)評價過程中，不僅要給予學(xué)生鼓勵，還要對語言質(zhì)量積極考慮，并能夠充分思考其中存在的相關(guān)要素，以保證學(xué)生的綜合素質(zhì)積極提高。

綜上所示，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已經(jīng)無法實現(xiàn)語言的操作性與訓(xùn)練性，并降低了學(xué)生的較強(qiáng)。所以，為了對學(xué)生的商務(wù)英語交際能力進(jìn)行培養(yǎng)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要為其營造一個合理的學(xué)習(xí)環(huán)境，并將其中的理論知識與實踐知識充分融合，這樣不僅體現(xiàn)了語言運用的真實性，還促進(jìn)學(xué)生文化交流能力的全面提升。

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