張建鋒

摘 要：隨著時代的發(fā)展，電子產(chǎn)品在生活中的運用越來越廣泛，教育領域也不例外。本文就電子書包在小學數(shù)學教育中的運用及其對小學數(shù)學教育問題的改善效果進行闡述。

關鍵詞：電子書包；小學數(shù)學教育；效果

教育是一件亙古不變的大事，但隨著時代不斷發(fā)展，教育模式也需與時俱進，電子書包即是時代發(fā)展的產(chǎn)物。電子書包能提供智能學習環(huán)境，有助于形成以學生為中心的新教學模式。同時，電子書包還有利于國內外教育資源、教育經(jīng)驗的交流，有利于開闊學生的視野，豐富學生的學習。在數(shù)學教育中運用電子書包有望改變現(xiàn)有的教育格局，促進學生與教師以及家長間的交流，提高學生的學習效率。但是要發(fā)揮電子書包的作用，還需要通過科學的教學設計，將電子書包“實”的終端設備和“虛”的運用服務相結合，實現(xiàn)教育模式的智能化創(chuàng)新。

一、電子書包的含義及利弊

電子書包，不同于傳統(tǒng)意義上的書包，不需要學生每天背著書本來上學，這就減輕了學生身體上的負擔。同時，電子書包原本就是電腦，通過它能加強學生、教師、家長之間的聯(lián)系：教師能在電子書包上布置和接收作業(yè)、講解知識、發(fā)布成績等；學生在上面學習知識，完成作業(yè)、考試，同時在課余還能了解其他知識，更能滿足每一個學生的需求，實現(xiàn)因材施教；家長能通過它與教師進行溝通，隨時了解孩子的學習狀況，也能對孩子進行監(jiān)督。電子書包也有利于學校日?；顒拥恼归_，如進行網(wǎng)上家長會、在網(wǎng)上了解家長對學校開展各種活動的態(tài)度，解決學生繳費問題等，電子書包還有利于儲存和管理學校的教育資源。

作為新興的科技成果電子書包也存在發(fā)展起步較晚、運用范圍小、技術要求高等問題。

二、傳統(tǒng)數(shù)學教育中的問題

通過對小學教學課堂的研究，以及對小學生、教師和家長的調查，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學數(shù)學教育存在以下問題：

1.教師缺乏對學生課后情況的了解

上課期間教師可以隨時了解學生的學習狀態(tài)，但在課后卻無從得知。但課后的學習對于學生來說又十分重要，如果在課后學生不及時鞏固，那么學生的問題就會越積越多，給以后的課程學習帶來諸多不便。時間一長，學生就會跟不上學習進度，不利于小學數(shù)學知識的學習。

2.教師和家長交流不便

如果教師和家長雙方交流不夠，教師以為學生在家會好好學習，家長認為孩子在學校會好好學習，然而孩子并不是如此，這便耽誤了其學習。在傳統(tǒng)教育模式中，家長和教師交流的機會只有少量的幾次家長會，但現(xiàn)代家庭的父母雙方大多都忙于工作，可能連這僅有的幾次家長會都錯過，便形成了孩子教育的盲區(qū)。

3.教師不能完全管理好班上的所有學生

中國是人口大國，學生人數(shù)多造成了目前大班額的現(xiàn)象，教師無法顧及每個學生，當然就不能了解每個學生的興趣特長，不能進行因材施教。同時，面對眾多學生，教師不能及時與其父母進行溝通，進一步加大了學生管理的難度。

三、電子書包對現(xiàn)階段小學數(shù)學教育問題的改善及其成果

近年來，電子書包不斷進步完善，在小學數(shù)學教育中發(fā)揮顯著作用，很好地彌補了傳統(tǒng)小學數(shù)學教育中的不足。

1.電子書包促進了家長和教師間的交流

教師可以通過電子書包與學生家長溝通，可以讓家長在課后督促和幫助學生完成學習任務；同時，家長也能通過電子書包隨時向教師了解孩子的狀態(tài)，有助于更好地管教孩子，當然也能讓孩子更加輕松地學習，有助于孩子興趣的發(fā)掘。

2.電子書包豐富了小學數(shù)學課堂內容

傳統(tǒng)的教育就是教師講、學生聽，電子書包能增加數(shù)學教學形式，豐富數(shù)學教學工具，獲得更多數(shù)學教學資料，進而提高學生學習效率和教師教學水平。電子書包中有趣的課堂內容能激發(fā)小學生的學習興趣，提高學生的學習熱情，促進教師與學生之間的互動，提高小學數(shù)學的教學質量。例如，利用電子書包的云端書柜和IRS出題系統(tǒng)，讓學生在課堂上看不同版本的教材、做練習題等。

3.電子書包可以加強教師對學生的管理

電子書包有利于教師加強對學生的管理，教師通過電子書包可以在課后繼續(xù)管理學生，開展針對性的工作，提高數(shù)學教學質量。教師也可以在課余時間主動地了解每一位學生，發(fā)掘他們的優(yōu)點，進而培養(yǎng)他們的興趣，有助于進行因材施教。

四、總結

作為科技進步的產(chǎn)物，電子書包雖然還有不足，但在小學數(shù)學教學的運用中取得了較好的效果，彌補了傳統(tǒng)教育的一些弊端，證明電子書包在教育領域具有良好的發(fā)展前景。相信通過對電子書包進一步的完善和研究，它一定能深入促進教育改革和教育創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]高麗斯.基于電子書包的小學數(shù)學計算教學活動設計[J].教育信息技術，2015（12）：24-27.

[2]姜丹，劉力.基于電子書包的小學數(shù)學課堂教學互動研究[J].中國信息技術教育，2014（21）：64-66.

[3]熊輝.電子書包在小學數(shù)學教學中的應用模式及成效研究[J].讀寫算（教研版），2015（19）：336.