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        小議幾種有效開展小學(xué)語文教學(xué)的小妙招

        2016-05-30 09:05:32廖雪冰
        南北橋 2016年11期
        關(guān)鍵詞:有效學(xué)習(xí)語文教學(xué)小學(xué)生

        廖雪冰

        【摘 ? ?要】小學(xué)階段正是引導(dǎo)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教師在教學(xué)的過程中采用小妙招有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)十分必要。本文結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),就新時(shí)期有效開展語文教學(xué)的小妙招展開論述。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?小學(xué)生 ?語文教學(xué) ?小妙招 ?有效學(xué)習(xí)

        中圖分類號(hào):G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.085

        “競爭”是一個(gè)現(xiàn)代人十分熟悉的名詞,隨著現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展,競爭已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,作為培育人才的學(xué)校,自然也受到深刻的影響。為了更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性,培養(yǎng)出更多有競爭意識(shí)與競爭能力的人才,要求教師將有效的教學(xué)方法與技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)。本人作為一名小學(xué)語文教師,在實(shí)際教學(xué)中深深感受到將有效教學(xué)方法與技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)的重要性,并積累了一些有效的經(jīng)驗(yàn),在此與大家分享。

        一、打造趣味課堂——吸引學(xué)生的注意力

        本人在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn),教師想要提高課堂教學(xué)的有效性,應(yīng)該采取有效措施將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來,而將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來的一個(gè)有效途徑,就是提升課堂教學(xué)的趣味性。語文是一門與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科,教師在對小學(xué)生授課的過程中,能夠?qū)⒍喾N有助于提升課堂教學(xué)趣味性的元素滲透到教學(xué)中去,進(jìn)而使學(xué)生感受到課堂教學(xué)的樂趣。例如:教師在講《小蝌蚪找媽媽》這篇文章時(shí),就可以穿插一些生活中的場景,讓學(xué)生想象生活中見到的小蝌蚪的形象、青蛙的形象、大黃牛及壁虎的形象,這樣不僅有效培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,而且還避免了課堂教學(xué)枯燥無味,當(dāng)然,教師如果能夠制作一些模型供學(xué)生觀賞,對提升課堂教學(xué)的趣味性也有很大幫助。有趣的課堂將學(xué)生的注意力牢牢鎖定于課堂教學(xué)之中,自然課堂教學(xué)的效率得到有效提升。

        二、提升教學(xué)語言藝術(shù)性——引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象

        作為一名小學(xué)語文教師,雖然教師在對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)感覺壓力并不大,但是想要打造高效語文課堂,需要教師在熟練掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升教學(xué)的藝術(shù)性,其中提升教學(xué)語言的藝術(shù)性,就是提升課堂教學(xué)有效性的重要途徑。在實(shí)際教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn),想要提升教學(xué)語言的藝術(shù)性,很重要的一點(diǎn)就是教師能夠通過語言將學(xué)生帶入文章所描述的情境,引發(fā)學(xué)生展開豐富的想象。例如:教師在講《掩耳盜鈴》這一寓言故事時(shí),就可以通過生動(dòng)形象的語言對學(xué)生進(jìn)行故事情節(jié)的描述,學(xué)生仿佛身臨其境,這不僅使學(xué)生更好的理解了故事的內(nèi)容,而且對學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)也能夠產(chǎn)生一定的影響。教師教學(xué)語言藝術(shù)性的提升并非朝夕可就之事,需要教師對知識(shí)、能力、實(shí)踐等多方面引起重視,在及時(shí)深刻理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以一種更具藝術(shù)性的形式將文章內(nèi)容展示給學(xué)生。

        三、巧妙應(yīng)用多媒體——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        多媒體作為一種重要的現(xiàn)在教學(xué)手段,教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將多媒體與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來。形象思維是小學(xué)生的主要思維形式,教師在教學(xué)的過程中有效應(yīng)用多媒體,正好與學(xué)生的思維形式相適應(yīng)。當(dāng)然,作為小學(xué)語文教師在運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)的過程中,需要注意的問題很多,教師應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好的發(fā)揮多媒體的作用。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本人認(rèn)為小學(xué)語文教師在使用多媒體時(shí),應(yīng)該注意以下幾方面的問題:

        (一)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)與教師的教學(xué)思路相吻合

        在使用多媒體輔助小學(xué)語文教學(xué)的過程中,教師首先應(yīng)該對課件制作引起重視,其中課件知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)并不是任意的,應(yīng)該與教師的教學(xué)思路相吻合,這樣教師在教學(xué)的過程中才能借助于多媒體,更好的對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。

        (二)課件內(nèi)容豐富多彩

        有些教師制作的課件往往不夠豐富,課件僅僅容納了教師在課堂上要講解的知識(shí)點(diǎn),而沒有融入一些有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素,結(jié)果課件的輔助教學(xué)效果在一定程度上打了折扣。教師應(yīng)該實(shí)現(xiàn)課件內(nèi)容的豐富化,例如:教師可以將一些小學(xué)生喜歡的音樂穿插到課件中去,在學(xué)生出現(xiàn)大腦疲勞或者學(xué)習(xí)興趣不濃厚時(shí),通過播放音樂的形式使學(xué)生的疲勞或者厭學(xué)情緒得到緩解,進(jìn)而以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來。運(yùn)用多媒體輔助小學(xué)語文教師的教學(xué)能夠收到很好的教學(xué)效果,然而教師在教學(xué)的過程中需要注意很多問題,因此,教師在實(shí)際的教學(xué)中一定要不斷歸納總結(jié)多媒體輔助課堂教學(xué)的有效經(jīng)驗(yàn)。

        四、師生互動(dòng)——將學(xué)生納入教學(xué)過程

        課堂教學(xué)過程中師生之間有效進(jìn)行互動(dòng),也是提升課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要途徑。作為一名小學(xué)語文教師在實(shí)際教學(xué)中更要注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),本人在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),小學(xué)生在課堂上容易出現(xiàn)注意力不集中的情況,影響學(xué)生有效進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的獲得。如果教師在教學(xué)過程中能夠有效的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),就能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。

        很多教師為了在課堂教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),往往結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置一些問題讓學(xué)生作答,本人認(rèn)為小學(xué)語文教師在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的過程中,應(yīng)該注重實(shí)現(xiàn)形式的多樣化,如果一味的設(shè)置問題,會(huì)使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)畏難心理,進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在實(shí)際教學(xué)中為了與學(xué)生有效進(jìn)行互動(dòng),本人通常采用啟發(fā)式教學(xué)法,在講解知識(shí)點(diǎn)的過程中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),進(jìn)而將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來,實(shí)現(xiàn)師生的有效互動(dòng)。為了更好的發(fā)揮師生互動(dòng)對提升課堂教學(xué)的促進(jìn)作用,教師在實(shí)際的教學(xué)中還應(yīng)該開發(fā)更多有助于師生互動(dòng)的方法。

        五、采用多種多樣教學(xué)方法——更好實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)

        將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué),是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要指導(dǎo)思想,小學(xué)語文教師在有效開展課堂教學(xué)的過程中,也要將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。當(dāng)然,教師在將多種不同的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該注意很多問題,教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課改過程中提出的教學(xué)方法,并落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。在實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)合的過程中,很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要提升靈活性,教師要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況,及時(shí)采用與課堂教學(xué)情況相適應(yīng)的教學(xué)方法,這樣才能收到更好的教學(xué)效果。本人在實(shí)際教學(xué)中不僅通過多種不同教學(xué)方法的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn),同時(shí)還通過多種不同教學(xué)方法的使用提升課堂教學(xué)的趣味性,收到了良好的教學(xué)效果。

        提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,是提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,教師要引起高度重視。本人介紹了幾種有助于提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的方法,希望對教師的教學(xué)有一定啟發(fā),也希望能夠更好的幫助小學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。

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