李緒明

摘 要：學(xué)校是學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動的重要場所，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生成才的重要因素。石華小學(xué)前身是歷史悠久的“石華書院”，創(chuàng)辦于清朝光緒卅一年，至今已有一百多年的歷史。石華小學(xué)在保留“石華書院”原有的建筑風(fēng)格基礎(chǔ)上，完善學(xué)?；A(chǔ)教育設(shè)施，擴(kuò)大學(xué)校的占地面積，為學(xué)生提供優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境；同時，擁有強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，學(xué)校要求教師著重關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展、重視學(xué)生人格培養(yǎng)，在實(shí)踐中探索教學(xué)方式，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生指引正確的方向，使學(xué)生在校園文化的熏陶下成長。

關(guān)鍵詞：書院文化；教學(xué)形式；石華小學(xué)；教育資源

建設(shè)良好的校園文化是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)課堂的重要因素之一，是學(xué)校教育不可缺失的一部分，是一所學(xué)校特有的精神風(fēng)貌，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的意義。石華小學(xué)位于遠(yuǎn)近聞名的石龍墟之南，依傍著龍的化身——石龍山脈。傳說有條金龍化作石龍守護(hù)著村莊，使村莊風(fēng)調(diào)雨順。正是在悠久的歷史文化的影響下，石華小學(xué)凝練出獨(dú)具特色的辦學(xué)方略——“書院文化，石華教育”。傳承書院的教育理念，主張學(xué)術(shù)自由，讓學(xué)生和老師相互答疑，相互交流新的思想觀念，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、校園文化的概述

校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容的一種群體文化；是學(xué)校所具有的特定精神環(huán)境和文化氛圍。不僅包括校園景觀和校園建筑等具有物質(zhì)形態(tài)的內(nèi)容，還包括學(xué)校傳統(tǒng)的文化、校風(fēng)校紀(jì)以及特色的課程設(shè)置等意識形態(tài)的內(nèi)容。其本質(zhì)是一種由學(xué)生為主體營造的人文環(huán)境和文化氛圍，有利于提高師生凝聚力，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的學(xué)生。此外，在校園內(nèi)開展文化、科技、體育等活動，豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

石華小學(xué)延續(xù)書院教育的傳統(tǒng)，古色古香的清代建筑讓人感覺到濃濃的文化氣息。屋檐下赭紅色的橫梁木雕繁復(fù)精美地塑造著栩栩如生的眾生相，屋頂?shù)馁缂y甚是精致完美，二十四孝國學(xué)圖分布在平滑的青磚上，每時每刻熏陶著孩子們的言行舉止。

書院教育是我國古代的一種教育方式，是具有古代特色的教學(xué)組織形式之一。書院實(shí)行開放的教育模式，以學(xué)生為主體，將啟發(fā)學(xué)生作為重要的教育手段；同時提倡百家爭鳴，讓學(xué)習(xí)者具備獨(dú)立思考的能力。石華小學(xué)遵循這一原則，打造屬于石華特有的教學(xué)風(fēng)格。

二、石華教育文化建設(shè)的探究

（一）樹立與時俱進(jìn)的辦學(xué)理念

講學(xué)明道、博覽眾長是歷代書院傳承的教育理念，石華教育將其作為辦學(xué)理念旨在讓師生相互答疑解難，相互交流自己的新思想、新觀點(diǎn)；同時主張以寬松的辦學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)，以學(xué)術(shù)大師講學(xué)為推動力，不斷為學(xué)術(shù)研究與教學(xué)創(chuàng)新提供了有益的啟示，具有強(qiáng)大的生命力。講學(xué)明道作為石華教育的教風(fēng)，影響著石華教育的教學(xué)活動。在信息化技術(shù)高速發(fā)展的時代，石華教育既要傳承書院悠久的文化精神，又要與時俱進(jìn)，將傳統(tǒng)文化與信息技術(shù)相結(jié)合，從而創(chuàng)新的教學(xué)形式。

（二）引進(jìn)豐富多彩的教育資源

教育資源是教育工作中不可缺失的一部分，想要更好的開展校園文化建設(shè)必須充分利用優(yōu)質(zhì)的教育資源，打造精品文化課程，構(gòu)建完善的教育資源庫。石華小學(xué)牢牢抓住這一重點(diǎn)，建立獨(dú)具特色的書院文化課程，除了開設(shè)國家規(guī)定的基礎(chǔ)課程外，還開設(shè)了包含品德、藝術(shù)、綜合實(shí)踐等內(nèi)容在內(nèi)的明道課程和講學(xué)社團(tuán)課程。三大課程體系的形成，充分體現(xiàn)了石華教育教書育人的目的，更好的貫徹和實(shí)施“合乎道德理想的和諧群體，關(guān)注個體發(fā)展、重視學(xué)生人格培育、個性張揚(yáng)”這一理論。

（三）打造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

擁有輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。建設(shè)校園文化的目的旨在創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，陶冶學(xué)生的情操，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，讓學(xué)生全面發(fā)展。石華小學(xué)坐落于擁有一百多年的歷史的“石華書院”內(nèi)，無論是教學(xué)質(zhì)量還是校園環(huán)境，都達(dá)到了規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、空氣清新，教室內(nèi)寬敞明亮、學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為學(xué)生提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。開設(shè)的年級社團(tuán)活動教學(xué)，為課堂增添了色彩，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣。學(xué)風(fēng)“思辨進(jìn)取”引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，讓學(xué)生積極進(jìn)取，養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。

（四）構(gòu)建獨(dú)具特色的校園文化

構(gòu)建獨(dú)具特色的校園文化也是學(xué)校教育的重要方面。精心設(shè)置校園環(huán)境，使每一處景象都達(dá)到育人的效果，同時狠抓教師文明形象建設(shè)，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，對學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)有著巨大的影響。石華小學(xué)以“立志修身”為校訓(xùn)，以“博學(xué)好思”為校風(fēng)，規(guī)范師生的行為。學(xué)校組織學(xué)生參加校內(nèi)外的各項(xiàng)競賽，使學(xué)生接觸到不同層面的知識。通過利用校園板報(bào)、校園廣播等形式宣傳校園文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)的書院文化和優(yōu)秀的歷史文化，讓學(xué)生和老師都受到熏陶，促使構(gòu)建的校園文化別具一格。

三、結(jié)束語

總而言之，石華教育的建設(shè)和發(fā)展是一個漫長的過程，不可能一蹴而就。該教育在書院文化的滋潤下，形成有特色的教育模式，在充分利用書院教育理念的同時，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況作出調(diào)整，構(gòu)建良好的校園文化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，使學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí)、健康的成長。只要遵循教育發(fā)展的原則，不斷探索創(chuàng)新，石化教育會在教育界開拓一篇新的天地。

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（作者單位：廣州市白云區(qū)石華小學(xué)）