范冬梅

摘要：真實的英語復習課堂，不是簡單的“題海戰(zhàn)術”，不是回歸從前，不是平淡，更不是平庸。它簡單而單純，不故弄玄虛，更不是熱鬧的造作。而是讓學生在輕松、活潑、快樂的氣氛中學到知識。這樣才能使英語復習課變得活潑、生動、高效。

關鍵詞：小學英語；復習；支招獻策

小學英語的總體目標要求學生掌握必要的知識，力求提高學生的英語知識水平，全面提高學生的英語學習成績。要求教師在教學過程中，立足基礎，準確把握教學規(guī)律，在教學過程中要能夠精講多練，全面提高教學質量。教師要立足課堂教學，自主探究，優(yōu)化教學方法，努力構造高效的英語課堂教學，提高學生的探究能力和創(chuàng)新能力。

一、加強歸納整合，完善知識結構

小學英語是以話題為綱領，然后以單元形式呈現給學生，每一個單元有著眾多的知識點，包括詞匯，短語，句型和語法。這些知識和教材安排上看起來比較亂，實則有著內在的聯(lián)系。我們要對這些看似凌亂的知識加以歸納和整合，以線條的形式呈現給學生，使他們系統(tǒng)化，條理化。加強學生對這些知識的理解，幫助學生在心中建立一條完整的知識體系。英語復習要本著“豎成線，橫成片”的知識歸納原則。

二、查漏補缺，填補語言空白

英語作為一門語言，需要學生用腦來記憶。但是，遺忘給學生們學習英語造成了一個很大的障礙。作為第二語言，我們學生學習的時間僅僅在課堂之上，課下基本上不學，也不練。時間的有限性必定造成學習效果的低下。為此，教師必須想法設法克服這種由于時間短少而造成學習成績的下降?？朔W生對于知識的遺忘，加強知識的記憶效率和記憶質量。

三、鞏固深化，提升運用能力

對于任何一門學科來說，知識是基礎，而運用這些知識解決問題的能力才是關鍵。而相對于基礎階段的小學英語來說，掌握語言知識，提升語言技能，運用學生的情感態(tài)度價值觀，選擇有效的學習策略，創(chuàng)設有利于英語學習的文化氛圍來提高學生學習語言的質量，從而使學生英語學習的綜合能力得到有效的提高。因此，教師在扎實學習語言的基礎上，要全面系統(tǒng)地提高英語的聽、說、讀、寫等各方面能力，讓學生能夠運用這些知識進行有效的語言交際，提高解決實際問題的能力。

1、系統(tǒng)復習階段。在這個階段，教師要以課本為基礎，側重于對課本知識的復習。對于教材上展現的知識點，教師要加以概括和總結，加強梳理，讓學生條理清晰地掌握單詞和詞匯之間的規(guī)律認識。對于單詞，詞匯和句型要讓學生做到四會的要求，尤其是聽和寫的要求。這個階段教師切忌過快而造成的學習不透徹，要搞殲滅戰(zhàn)。

2、專題復習階段。教師要把所有的課本集中起來，梳理，歸納出幾個大的主題，讓學生每一節(jié)課安排一個主題進行復習。然后對這一塊知識進行針對性的練習和總結。每一節(jié)課要做到“四要” ①要有一個主題；②要有明確的目標；③要有巧妙的設計；④要有適度的拓展。同時教師一定要做到重難點要突出，復習講解一定要到位，不拉死角。

3、模擬強化階段。這時繼系統(tǒng)復習和專題復習階段以后，又一個重要的復習階段。在這一復習階段，教師要選擇出幾套小學畢業(yè)模擬英語試題，對學生進行考前模擬訓練，嚴格按照考試要求?？己蠼處熞J真總結，查找出哪些知識學生掌握的還不夠牢固，那些學生對那些知識有缺陷，一定要做到心中有數。在講評的過程中，教師要有目的地對試題，對學生進行講解和提問。同時，在教師講完之后，要讓學生對于錯題進行做好筆記。

四、復習的有效措施

1、措施合理化，明確化。教師在復習之前要制定出有效的措施，而這些措施又要基于對知識的了解，對復習內容一定要心中有數，根據本班學生的實際情況，制定出合理而有效的復習計劃，每一節(jié)課復習什么內容，達到什么效果，教師一定要嚴格制定。但是，這些措施又不是一成不變的，教師要根據上一節(jié)課的實際復習效果來確定出下一節(jié)課的復習內容和復習計劃。如果沒有在規(guī)定的時間內完成教學任務，下一節(jié)課的教學計劃就要相應地進行改變。

2、尊重個體差異，層次要求。英語教學也要面向全體學生，只有每一個學生都能得到學習和發(fā)展，才能實現新課程標準所制定的要求，實現教學目標。因此來說，教師在制定復習計劃和進行復習講座時，要針對大多數學生，要讓大多數的學生能夠吃得飽，聽得懂。對于優(yōu)等生來說，要讓他們能夠吃得飽，中等生要吃得好，差等生要盡量滿足他們的學習要求。也即是說，我們無論是制定學習計劃，還是具體上課都要做到因材施教，因人施教。

3、立足課本，聯(lián)系實際。教師在復習的過程中，千萬不可脫離課本，萬變不離其宗，一定要以課本為中心進行復習。無論是怎樣的練習，都要最終回歸課本。讓學生感到知識都離不開課本的感覺，放松他們的心態(tài)。學生在學習的基礎上要注重和生活實際相聯(lián)系，語言出自于生活，回歸于生活，讓學生感到英語學習就發(fā)生在我們中間，發(fā)生在我們的日常生活當中，有一種親切感。

4、方法要靈活，注重實效。有效的復習方法可以減少復習時間，提高教學效率。針對自己的學生，制定出最有效的復習方法，可以起到事半功倍的效果，因此，教師一定要注重方法的選擇和運用。

學習是一件快樂的事，小學英語總復習也不例外。為了這份快樂，我們不但要“溫故而知新”更要“知新溫故”這才是有效復習的快樂選擇。真實的英語復習課堂，不是簡單的“題海戰(zhàn)術”，不是回歸從前，不是平淡，更不是平庸。它簡單而單純，不故弄玄虛，更不是熱鬧的造作。而是讓學生在輕松、活潑、快樂的氣氛中學到知識。這樣才能使英語復習課變得活潑、生動、高效。