趙薇薇

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教師；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)

【中圖分類號】 G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）12—0051—01

數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們對數(shù)學(xué)的認(rèn)知論和方法論的結(jié)合，數(shù)學(xué)素養(yǎng)體現(xiàn)了一個人應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。而對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，數(shù)學(xué)素養(yǎng)不但包括了教師自身掌握數(shù)學(xué)知識的水平，更包含了其運(yùn)用豐富的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行教學(xué)的能力。在新一輪基礎(chǔ)教育改革不斷深化、素質(zhì)教育全面推廣的今天，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，就數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，談些自己的看法和體會。

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性

目前教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)欠缺，到底欠缺在哪里？筆者認(rèn)為，主要還是欠缺在數(shù)學(xué)的現(xiàn)代修養(yǎng)上。我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤之所以能取得舉世矚目的研究成果，主要是他較高的數(shù)學(xué)修養(yǎng)作支撐。用國外數(shù)學(xué)家和同行的話來說，“他是移動了群山才達(dá)到這一研究水平的”。這個群山就是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的眾多基礎(chǔ)知識和思想觀念。當(dāng)然，對絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師來說不可能也不必要具有專職數(shù)學(xué)家那樣的數(shù)學(xué)水平和研究能力。但是從《課標(biāo)》中所列出的數(shù)學(xué)內(nèi)容與模塊看來，尤其是要開設(shè)的那些選修課，有許多都涉及到了近現(xiàn)代的數(shù)學(xué)分支。如果教師本身不具備這些必要的功底，就無法適應(yīng)新的教學(xué)任務(wù)，無法實現(xiàn)創(chuàng)新教育無法達(dá)到教學(xué)要求。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成

1. 數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)指的是小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對主要的數(shù)學(xué)概念進(jìn)行全面了解，通過不同的深度和類型來對數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行揭示。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)部系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行熟悉，對知識之間的聯(lián)系進(jìn)行全面的掌握，對各基礎(chǔ)理論知識進(jìn)行全面的把握。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加深鉆研數(shù)學(xué)教材，并對高一級的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了解。要對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的有關(guān)方法及數(shù)學(xué)知識中隱含的數(shù)學(xué)思想和擴(kuò)展內(nèi)容充分進(jìn)行了解，不斷開闊自己的教學(xué)視野。與此同時，還要關(guān)注數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能夠從其他學(xué)科中汲取數(shù)學(xué)素材。

2. 數(shù)學(xué)思想素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對數(shù)學(xué)理論的內(nèi)容和本質(zhì)有著明確的認(rèn)識，以此來指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要掌握一定的教學(xué)方法，才能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)材料中隱含的數(shù)學(xué)思想，展開教學(xué)活動。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要能夠?qū)Φ湫偷臄?shù)學(xué)思想方法進(jìn)行總結(jié)，例如類比法、觀察法、歸納法、演繹法等等。小學(xué)數(shù)學(xué)教師還要能夠?qū)?shù)學(xué)內(nèi)容中的各種思想方法進(jìn)行挖掘和提煉，將其作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，有意識地滲透于教學(xué)活動中。

3. 數(shù)學(xué)能力素養(yǎng)。數(shù)學(xué)能力素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)建模能力、空間想象能力、數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力以及相應(yīng)的注意力、記憶力、觀察力。

4. 正確的數(shù)學(xué)觀。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要樹立正確的數(shù)學(xué)觀，也就是全面認(rèn)識數(shù)學(xué)的特征和性質(zhì)，掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

1. 做好數(shù)學(xué)教師的崗位培訓(xùn)，夯實教師基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能更好地提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求?？梢詮母咝Ｑ垟?shù)學(xué)專家，幫助小學(xué)教師重溫數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，拓展知識面，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力；也可以建立教師繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)制，定期或不定期地組織全校的數(shù)學(xué)教師“再學(xué)習(xí)”、“再教育”。同時還要抓好數(shù)學(xué)教研工作，為教師提供研究的平臺。

2. 要做好教研組的管理工作。對數(shù)學(xué)教研組管理措施進(jìn)行強(qiáng)化，實施教研組長例會制度，定期研究、安排教研活動。在學(xué)科教研組內(nèi)部應(yīng)設(shè)立備課組，大力實施集體備課、說課模式。一要選用教學(xué)水平高、經(jīng)驗豐富、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任教研組組長，明確和落實教研組長的工作職責(zé)和相應(yīng)待遇。二要豐富教研組活動形式和內(nèi)容。三要組織教師仔細(xì)研究教材、吃透教材，對單元、模塊、例題、課后習(xí)題進(jìn)行仔細(xì)研究，認(rèn)真推敲，提高教師駕馭教材的能力，積極探索新型教學(xué)方法。四要積極組織實施調(diào)研課題研究，使教師在課題研究中，吃透教學(xué)理論，不斷更新教學(xué)觀念，探索新的教學(xué)規(guī)律，使教師能夠不斷更新和充實數(shù)學(xué)專業(yè)知識和教學(xué)知識，拓寬教師知識視野，豐富文化底蘊(yùn)。

3. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)管理，為教師提供工作動力。要利用好當(dāng)前正在實施的“績效工資”制度，對數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的指標(biāo)進(jìn)行量化，促使教師主動進(jìn)行自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

（注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃《學(xué)生視角中的“好”數(shù)學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查與研究》的研究成果，課題批準(zhǔn)號為：GS[2015]GHB0859）

編輯：謝穎麗