周祥

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)；體育教學(xué)；練習(xí)興趣；激發(fā)；方法

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）17—0124—01

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)，興趣是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中產(chǎn)生、發(fā)展起來(lái)的。那么，如何在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣呢？

一、建立良好的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)前提條件。所謂“親其師”才會(huì)“信其道”。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)中要改變教師的教學(xué)行為，應(yīng)把更多的教學(xué)活動(dòng)讓位于學(xué)生設(shè)計(jì)，教師與學(xué)生互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，在這一過(guò)程中，師生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情況，實(shí)現(xiàn)共享共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)和富有激情的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，教師可讓有特長(zhǎng)的學(xué)生教其他同學(xué)及教師，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生樂(lè)于開拓自己的知識(shí)面，激發(fā)他們的練習(xí)興趣。比如，我在體育課上讓會(huì)跳舞的學(xué)生來(lái)上課，教師和其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)，這樣的方式能發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

二、創(chuàng)新使用新穎的教法

俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法?！毙路f、獨(dú)特、富有個(gè)性的體育教法，將會(huì)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣起到推波助瀾的作用。學(xué)生天性好動(dòng)，愛(ài)新鮮事物，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)。要想使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師就應(yīng)不斷地教給學(xué)生新的、有趣的、系統(tǒng)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生不斷獲得新知識(shí)，從而提高興趣。比如，在長(zhǎng)跑教學(xué)中，學(xué)生常感到厭煩，于是我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了各種發(fā)展體能的游戲并以音樂(lè)貫穿其中，使學(xué)生在不知不覺(jué)中出色地完成了任務(wù)。同時(shí)，還采用啟發(fā)式的教學(xué)，激發(fā)他們對(duì)新認(rèn)知的需要，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的不斷提高，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中也可以有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、形象生動(dòng)的場(chǎng)景，以生活展現(xiàn)情境，以事物演示情境，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以音樂(lè)渲染情境，以表演體會(huì)情境，以語(yǔ)言描述情境，以迎合學(xué)生心理愛(ài)好的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在歡樂(lè)的氣氛中完成練習(xí)，讓學(xué)生快樂(lè)地掌握運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉身體。

三、有效利用游戲競(jìng)賽

在體育教學(xué)中，教師可多利用游戲練習(xí)，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑、和諧的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，提高教學(xué)質(zhì)量。如，在快速跑教學(xué)中，可多利用“迎面接力賽”、“往返接力”、“障礙跑”等。又如，立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)只是讓學(xué)生用雙腳向前跳著走進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生初做會(huì)覺(jué)得有意思，再做就可能覺(jué)得單調(diào)，有些乏味，不再吸引他們。于是我創(chuàng)編了游戲“聰明的青蛙”，又精心設(shè)計(jì)場(chǎng)地，并在游戲中啟發(fā)學(xué)生通過(guò)大家的智慧想出辦法更多地捕捉害蟲。再加上我的表情動(dòng)作，給學(xué)生帶來(lái)了一定的激勵(lì)作用。雖然這是一個(gè)游戲，有一定運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，但在游戲中學(xué)生的表情卻是興奮、歡快的，忘記了疲勞，連一些平時(shí)不好動(dòng)的學(xué)生都要求：“我們?cè)僮鲆淮伟?！”練?xí)形式活了，氣氛也活了，學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)，收獲甚多，這也培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性、自學(xué)性，發(fā)展了其創(chuàng)造能力，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。

四、重視反饋

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意師生之間的反饋是極其重要的一部分，是學(xué)生了解自己，教師了解學(xué)生的一個(gè)溝通平臺(tái)。在課堂中，學(xué)生可以根據(jù)教師的一個(gè)表情，教師的一個(gè)動(dòng)作知道教師對(duì)自己是不滿還是贊許。我在課堂中常給予認(rèn)真完成任務(wù)的學(xué)生點(diǎn)頭或眼神的示意；若發(fā)現(xiàn)不守紀(jì)律的學(xué)生則給予一個(gè)警告的眼神，讓他知道我的不滿，既給了他自尊又讓他明白任何一個(gè)動(dòng)作都逃不開老師的眼睛。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，及時(shí)地了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，了解自己所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用成效，糾正錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作以及完成質(zhì)量好壞等，都可以強(qiáng)化學(xué)生的練習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)生看到了自己的進(jìn)步，會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的愿望。教師重視學(xué)生的反饋意見(jiàn)，適時(shí)地給予一些指點(diǎn)，將大大地鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生能體會(huì)到其中的樂(lè)趣，并能在課外自主地進(jìn)行鍛煉，從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性和獨(dú)創(chuàng)性，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

總之，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是十分重要的教學(xué)藝術(shù)，其關(guān)鍵在于教師在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新教學(xué)方式，大膽地改革。

編輯：王金梅