覃玉玲

摘 要：在我國教育事業(yè)的快速進步的今日，技術(shù)化，已經(jīng)成為教育事務管治發(fā)展的重要方向。高校教務工作建設的信息化改革，對于教務控制工作效率的提升以及高校教育水準的提高都有積極作用。當前的高校教育事務管治工作中，存有教育事務管治系統(tǒng)不健全、教育事務管治者的專業(yè)素質(zhì)不足與系統(tǒng)穩(wěn)定性不夠等漏洞。優(yōu)化教育事務管治工作。構(gòu)建信息化的教育事務管治體系，是促進高校教育管理工作高效化的關鍵。

關鍵詞：教育事務；管治；信息化；現(xiàn)狀；對策；高校

教育事務管治工作，是高校教育管理工作的重要環(huán)節(jié)。教育事務管治工作水準的高低，直接影響著高校辦學水平的高低。在高校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，高校的教育事務管治工作內(nèi)容逐漸豐富起來，高校的教育事務管治工作面臨的挑戰(zhàn)也越來越多。提高教育事務管治工作的信息化水平，是改革教學管理實踐不可缺少的一部分。

一、高校教育事務管治信息化建設的現(xiàn)狀分析

（一）學校對教育事務管治信息化建設重視力度不足。目前，許多高校的領導并沒有在思想上真正重視起教育事務管治信息化建設工作，無論是精力還是財力，都沒有大力投入[1]。技術(shù)化設備的更新費用不足，維護不周，導致高校的教育事務管治設備過于落后。計算機死機頻繁，病毒入侵，影響了教育事務管治工作的質(zhì)量。

（二）高校教育事務管治系統(tǒng)設計不盡科學。很多高校并沒有教育事務管治系統(tǒng)功能開發(fā)的能力，將信息系統(tǒng)功能的開發(fā)完全交給軟件開發(fā)公司[2]。軟件開發(fā)公司的教育事務管治系統(tǒng)設計與開發(fā)者沒有真正地參與到高校的教育事務管治工作中，不了解高校教育事務管治工作的需求，其所設計的系統(tǒng)多少有不合理之處。功能的缺失或者窗口過多，會影響教育事務管治信息系統(tǒng)正常功能的發(fā)揮，使實際需求得不到滿足。

（三）高校教育事務管治信息化人才不足。教育事務管治工作的信息化，需要教學工作者與管理者的配合。在教育事務管治工作實踐中，教學管理工作者是最直接的操作者與執(zhí)行者，但這些人的信息技術(shù)水平普遍不高，信息管理能力低下，無法滿足高校教育事務管治工作信息化改革的需求。教師的信息技術(shù)素質(zhì)不足，影響了教育事務管治工作信息化發(fā)展。

（四）高校教育事務管治制度配套不完善。要對高校內(nèi)的教育事務管治工作信息化改革，必須要有相應制度的管理。在高校管理者沒有意識到教育事務管治信息化發(fā)展的今天，大多數(shù)高校沒有針對教育事務管治信息化的基本制度。制度的不健全，會影響教育事務管治信息化改革各項工作的實施，最終影響改革的成效。

二、高校教育事務管治信息化建設的對策研究

對高校的教育事務管治工作進行信息化改革，加強教育事務管治信息化系統(tǒng)的建設，還需要營造良好的校園環(huán)境，采取有效的措施去實施教育事務管治工作，具體如下：

（一）建立信息化的教育事務管治觀念。學校要加大對教育事務管治工作信息化建設的重視力度，從人力、物力以及財務上給予有效支持。通過有效的資金投入，及時更新教育事務管治工作相關的設備，保證教育事務管治工作實現(xiàn)信息化轉(zhuǎn)變[3]。高校內(nèi)的教學管理工作人員，也應當意識到教育事務管治信息化改革的重要性，通過提高個人認知水平，促進學校教育事務管治水平的提高。學校內(nèi)的師生也應當積極轉(zhuǎn)變觀念，參與到信息化的教育事務管治工作中去，改革教學模式與信息收集、整理模式，配合信息化的教育事務管治工作。

（二）構(gòu)建科學的教育事務管治信息系統(tǒng)。在構(gòu)建教育事務管治信息系統(tǒng)時，應當考慮到高校的教育發(fā)展實際需求。從高校的專業(yè)設置性質(zhì)以及辦學目標出發(fā)，建立一個具有高校特色的教育事務管治信息系統(tǒng)。積極借助軟件開發(fā)公司的幫助，利用軟件開發(fā)公司的技術(shù)力量，高校的教務人員提供需求信息，共同開發(fā)出一套符合高校教育事務管治工作需求的信息系統(tǒng)。與此同時，還要多多考慮學校師生的建議，讓教育事務管治信息系統(tǒng)服務的對象認可這個信息系統(tǒng)，才能保證信息化教育事務管治工作的有效實施[4]。

（三）加強信息化教育事務管治人才隊伍建設。要實現(xiàn)信息化教育事務管治目標，就要建立一支高素質(zhì)的信息化教育管理人才隊伍。高校內(nèi)的每一位教學管理工作者，都應當掌握信息技術(shù)的操作方法，了解信息化教育事務管治系統(tǒng)的使用方法。教學人員應當通過積極自主的學習，以參與學校培訓與進修學習的方式去提升自己的信息技術(shù)水平[5]。學校要加大對校內(nèi)教育事務管治人員隊伍建設的重視力度，積極引進專業(yè)的信息技術(shù)人員，通過專家講座與技術(shù)學習的方式提高教育事務管治人員的信息化意識，推動學校教育事務管治工作的信息化發(fā)展。

（四）健全信息化教育事務管治制度。做好高校的教育事務管治信息化改革工作，學校的領導以及各部門的負責人要通過協(xié)商，一起開發(fā)出符合學校教育事務管治工作實際的制度。這項制度應當明確教育事務管治信息化改革的內(nèi)容與方法，規(guī)定信息化環(huán)境下學校教育工作人員實施教育事務管治的基本模式。用健全的制度給予高校工作人員正確的引導，才能讓改革一步一步地推行下去。

結(jié)語：綜上所述，借用信息技術(shù)去優(yōu)化高校教育事務管治工作，推動教育事務管治工作的規(guī)范化與科學化發(fā)展，才能讓高校教育事務管治工作適應教育發(fā)展的需求。構(gòu)建屬于高校的教育事務管治信息化系統(tǒng)，開設高校的教育管理特色之路，才能推動高校教育事務管治工作的健康有序開展。

參考文獻：

[1]黃立明，郭紅英.當前高校教育事務管治系統(tǒng)信息化建設的現(xiàn)狀分析和對策研究[J].科技經(jīng)濟市場，2006，11：324-325.

[2]譚明芳，黃成榮.高校教育事務管治信息系統(tǒng)建設的現(xiàn)狀及對策探討[J].中國成人教育，2008，02：36-37.

[3]梁宏軍，鄒白茹.高校教育事務管治信息化建設現(xiàn)狀及對策探討[J].湘潭師范學院學報（社會科學版），2008，05：173-174.

[4]陳一文.高校教育事務管治信息化建設現(xiàn)狀及對策思考[J].當代教育論壇（上半月刊），2009，01：97-99.

[5]張永莉.高校教育事務管治信息系統(tǒng)建設的現(xiàn)狀及對策研究[J].北京印刷學院學報，2014，03：73-75.

（作者單位：河池學院）