畢娟

摘 要：近年來(lái)我國(guó)碩士研究生招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，目前高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上求職的碩士畢業(yè)生已不像以往那樣“稀缺”，可以輕松的在求職競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，整體就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，碩士研究生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。而帶來(lái)研究生就業(yè)問(wèn)題的主要成因應(yīng)分為主關(guān)因素和客觀因素兩方面。主觀因素包括研究生個(gè)體對(duì)就業(yè)的認(rèn)知等，客觀因素主要包括就業(yè)市場(chǎng)的行情變化及高校對(duì)研究生就業(yè)的相關(guān)指導(dǎo)等。

關(guān)鍵詞：研究生就業(yè)；市場(chǎng)；主管；客觀

一、緒論

1.課題背景

根據(jù)2016年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告顯示，2015年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到67.7萬(wàn)億，增長(zhǎng)6.9%，在世界主要經(jīng)濟(jì)體中位居前列。但是我們同樣應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到，對(duì)比2014年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的7.4%的年增長(zhǎng)率，6.9%的年增長(zhǎng)率是有所下降到，是自中國(guó)進(jìn)入高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代以來(lái)首次跌破7%這個(gè)標(biāo)線。不得不承認(rèn)，目前國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)已由高速發(fā)展的階段轉(zhuǎn)變?yōu)橹懈咚侔l(fā)展的階段。理性的看待經(jīng)濟(jì)增速的放緩，實(shí)際上是一種合理的現(xiàn)象，符合人類社會(huì)發(fā)展的自然規(guī)律，是不用為之恐慌的。然而經(jīng)濟(jì)下行趨勢(shì)壓力的增大，也為國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)帶來(lái)了一定的沖擊，尤其是高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。

2.課題研究意義

研究生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系畢業(yè)研究生個(gè)人切身利益，是研究生群體最為關(guān)注的主要問(wèn)題之一。研究生就業(yè)的好壞，首先關(guān)系研究生及其家庭對(duì)高學(xué)歷的認(rèn)可程度，對(duì)多年來(lái)寒窗苦讀的認(rèn)可程度，也關(guān)系整個(gè)社會(huì)對(duì)高學(xué)歷的重視與認(rèn)可度。其次研究生就業(yè)問(wèn)題與普通高校本科畢業(yè)生及社會(huì)就業(yè)率、失業(yè)率等一系列問(wèn)題一樣，都影響著社會(huì)的安定。因此研究生就業(yè)問(wèn)題的探索有一定的社會(huì)實(shí)用意義。

3.課題研究?jī)?nèi)容

本文主要從研究生就業(yè)思想及心里入手，分析研究生面對(duì)當(dāng)前紛繁復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)，如何看待自己的就業(yè)問(wèn)題。在擇業(yè)的過(guò)程中，對(duì)各種工作條件指標(biāo)的看重程度，以及研究生對(duì)自我的認(rèn)知，當(dāng)與社會(huì)的公認(rèn)值不相符時(shí)，對(duì)研究生就業(yè)造成的困擾與傷害等問(wèn)題。由于就業(yè)不只是個(gè)體的活動(dòng)，也是整個(gè)社會(huì)集體的活動(dòng)，因此不能單從研究生自身角度去分析就業(yè)問(wèn)題。還要從整個(gè)社會(huì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境角度去分析，這些客觀因素在影響研究生就業(yè)方面同樣占據(jù)相當(dāng)大的權(quán)重。因此還重點(diǎn)研究了社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等客觀因素對(duì)研究生就業(yè)問(wèn)題的影響。

二、影響研究生就業(yè)的主管因素

1.研究生思想多元化

眾所周知，人類的思想決定了人類的行為，因此思想的改變，將會(huì)自然而然的改變一些行為決定。因此當(dāng)我們分析研究生就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候，對(duì)于研究生就業(yè)這一行為的內(nèi)因分析，還應(yīng)該落在思想這一根源性問(wèn)題上來(lái)。作為研究生工作管理者，我們應(yīng)該認(rèn)清研究生就業(yè)形勢(shì)，為研究生就業(yè)或是繼續(xù)深造起到良好的導(dǎo)向作用。首先我們要理解研究生不同的思想變化，其次我們要對(duì)其思想變化進(jìn)行深入了解，如果是積極的思想變化，我們要予以鼓勵(lì)與支持，必要的要進(jìn)行引導(dǎo)給予幫助。思想多元化勢(shì)必為研究生就業(yè)帶來(lái)挑戰(zhàn)，但這個(gè)趨勢(shì)不可避免，也是社會(huì)發(fā)展的必然條件，因此我們要善于疏導(dǎo)，讓研究生的思想多元化這一特點(diǎn)成為研究生就業(yè)的推動(dòng)力量。

2.自身期望值與社會(huì)公認(rèn)值不匹配

我國(guó)三十多年來(lái)的高等教育改革，本科生入學(xué)比例從1977年的4.8%逐年升高至2010年的69%。研究生規(guī)模也“跨越式發(fā)展”，招生人數(shù)從1994年的4.2萬(wàn)人激增到2012年的51.7萬(wàn)人。高等教育已經(jīng)從精英化全面走向大眾化。事實(shí)上，多年教育體制的改變并沒(méi)有給畢業(yè)生及家長(zhǎng)的認(rèn)知帶來(lái)變化。這些從小被家長(zhǎng)期望成為“天子驕子”的孩子們，一路被灌輸“精英”式定位，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自身價(jià)值而忽視社會(huì)需要，不良就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)觀念與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)不相吻合。[1]

這不只是個(gè)別家庭的問(wèn)題也是社會(huì)發(fā)展畸形的產(chǎn)物，過(guò)于重視對(duì)金錢和物質(zhì)的追求。對(duì)于研究生自身來(lái)說(shuō)，讀研的一個(gè)主要目的就是改變自己的命運(yùn)，為自己創(chuàng)造更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。然而，理想與現(xiàn)實(shí)的反差使得部分研究生不能擺正自己的就業(yè)心態(tài)，甚至出現(xiàn)了一些心理問(wèn)題。[2]

三、影響研究生就業(yè)的客觀因素

1.社會(huì)就業(yè)制度不完善

在對(duì)“求職中最困擾你的問(wèn)題”的調(diào)查中，35.2%的研究生認(rèn)為“缺乏社會(huì)關(guān)系”，僅有22.9%的學(xué)生將其歸結(jié)為“個(gè)人能力不足”。另外，在對(duì)“你認(rèn)為最有效的求職途徑”的調(diào)查中顯示，41.5%的研究生認(rèn)為應(yīng)該“通過(guò)家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人”。[3]因此反腐活動(dòng)的深入開(kāi)展必將扭轉(zhuǎn)社會(huì)上的一些歪風(fēng)邪氣，進(jìn)而用人制度也會(huì)隨之得到完善，間接的給研究生就業(yè)提供幫助。

2.高校對(duì)研究生就業(yè)指導(dǎo)不足

作為高校教育中重要的組成部分，研究生教育往往受到各大高校的重視，比如科研項(xiàng)目多、科研經(jīng)費(fèi)足、教學(xué)投入大等等，但是高校往往忽略了對(duì)研究生就業(yè)的指導(dǎo)。高校中往往開(kāi)設(shè)有本科生就業(yè)指導(dǎo)課程，而沒(méi)有研究生就業(yè)指導(dǎo)課程。

3.地域選擇性強(qiáng)

很多用人單位為了保證員工能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定的安心工作，愿意在招聘用人時(shí)選擇本地或鄰近地域的應(yīng)聘者。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的中國(guó)人的思想把家庭親人是放在很重要的地位的，如果選擇家庭親人都相隔很遠(yuǎn)的應(yīng)征者的話，員工在高強(qiáng)度工作的同時(shí)難以承受思鄉(xiāng)之苦，很容易發(fā)生短期離職或跳槽的情況，為公司帶來(lái)不必要的損失。

四、結(jié)論

綜合以上問(wèn)題，當(dāng)前研究生就業(yè)面臨諸多挑戰(zhàn)，但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，很多問(wèn)題正在解決，比如國(guó)家反腐的行動(dòng)為我們的社會(huì)用人體制帶來(lái)了保障，進(jìn)而確保了研究生就業(yè)的公平性；高校對(duì)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的重視，為研究生就業(yè)提供了實(shí)際的幫助。所以說(shuō)，整體研究生就業(yè)所面臨的問(wèn)題都在逐步得到解決，研究生就業(yè)形勢(shì)也將趨于利好。

參考文獻(xiàn)：

[1]海峰.2014高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)報(bào)告[R].科學(xué)中國(guó)-中國(guó)網(wǎng)，2014，03.

[2]張萍，吳莉.試論碩士研究生就業(yè)心理困惑及其對(duì)策[J].研究生教育，2011，16，021.

[3]韓尚峰.新形勢(shì)下研究生就業(yè)教育問(wèn)題研究[D].中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）.碩士學(xué)位論文.2008

（作者單位：沈陽(yáng)理工大學(xué)研究生學(xué)院）