王士君

摘 要：初中思想品德課具有較強(qiáng)的理論性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到很抽象和枯燥，因此，學(xué)生對(duì)這一學(xué)科往往不感興趣，極大地影響了思想品德課的課堂教學(xué)效果。針對(duì)提高學(xué)生思想品德課學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，從幾個(gè)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)述。

關(guān)鍵詞：初中教育；思想品德；興趣激發(fā)；教法研究

科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！弊鳛槌踔兴枷肫返抡n具有較強(qiáng)的理論性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到很抽象和枯燥，并且還有認(rèn)為非主科的想法，因此，學(xué)生對(duì)這一學(xué)科往往不感興趣，極大地影響著思想品德課的課堂教學(xué)效果，那么，如何提高學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者根據(jù)自己多年教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了一些方法，下面就此談?wù)剛€(gè)人的看法，以供大家參考，并請(qǐng)以指正。

一、利用各種教學(xué)手段激趣

1.漫畫(huà)激趣。漫畫(huà)具有直觀(guān)性、生動(dòng)性、幽默性和形象性的特點(diǎn)，作為青少年來(lái)說(shuō)是深受喜歡的。因此，在教學(xué)中教師如果恰當(dāng)而科學(xué)地使用，就會(huì)發(fā)揮其較大的效用。我們可以通過(guò)這些漫畫(huà)的選擇寓理于畫(huà)，引起學(xué)生的高度注意，吸引他們的興趣感。

2.詩(shī)歌引趣。把詩(shī)歌帶進(jìn)課堂也會(huì)給學(xué)生增添很多快樂(lè)，詩(shī)歌具有優(yōu)美的旋律，能夠引起人的遐想和想象，給人以美的享受，引用詩(shī)歌教學(xué)會(huì)給學(xué)生增添很多樂(lè)趣。比如，在執(zhí)教“青少年應(yīng)樹(shù)立崇高的社會(huì)理想”時(shí)，我給學(xué)生播放了流沙河《理想》一詩(shī)：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……”學(xué)生聽(tīng)了之后深受感動(dòng)，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)極其感興趣。

3.用音樂(lè)促趣。比如，在講“孝敬父母”一課時(shí)，我就給學(xué)生播放了《常回家看看》，學(xué)生聽(tīng)了，有的留下了熱淚，同時(shí)也營(yíng)造了一種動(dòng)人心弦的學(xué)習(xí)氛圍。

4.用多媒體教學(xué)手段。多媒體能夠以現(xiàn)代的教學(xué)手段展現(xiàn)在課堂教學(xué)，它集文字、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、音響、視頻等于一體的先進(jìn)教學(xué)手段，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力。能夠以動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面、生動(dòng)逼真的語(yǔ)言、恰如其分的音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、參與激趣

想要讓學(xué)生能夠進(jìn)入興趣教學(xué)中，就要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)習(xí)的主體。所以，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以利用表演的形式讓更多的學(xué)生參與中來(lái)，形成一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，使學(xué)生在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。

總之，我們作為思想品德課教師，要努力研究新課標(biāo)，研究新教材，研究我們的教學(xué)對(duì)象——學(xué)生。通過(guò)對(duì)他們的研究，才能提高我們的教學(xué)水平，才能把思想品德課講活起來(lái)，能夠極大地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

編輯 韓 曉