代凱堋

【摘 要】物理作為一門自然學科，提高學生在學習過程中的自主性十分重要。初中階段是學生進行物理學習的關鍵時期，也是培養(yǎng)學生自主進行物理學科學習意識與能力的關鍵時期，因此本人將幾種有助于提升學生物理學科學習自主性的方法與大家分享。

【關鍵詞】初中物理 物理學習 自主性 有效策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.064

傳統(tǒng)教學采用滿堂灌的教學方式，教師機械的對學生進行知識點的講解，學生被動的接受知識，并且傳統(tǒng)考試只注重考查學生的應試能力，因此學生進行自主學習的機會較少?，F(xiàn)代教學提倡學生進行自主學習，通過自主學習一方面提升學生的知識水平，另一方面提升學生的能力水平。物理作為一門自然學科，提高學生在學習過程中的自主性十分重要，初中階段是學生進行物理學習的關鍵時期，也是培養(yǎng)學生自主進行物理學科學習意識與能力的關鍵時期。因此本人將幾種有助于提升學生物理學科學習自主性的方法與大家分享。

一、提升教師引導學生進行自主學習的意識

從古至今教師在學生成長的過程中都發(fā)揮著重要作用，因此想要將新的教學理念落實到實際的教學中去，很重要的一點就是提升教師引導學生進行自主學習的意識。教師要認識到學生在物理學習過程中進行自主學習的重要性，這樣才能在課堂教學的過程中對學生進行有效引導。就目前的初中物理教師而言，雖然現(xiàn)代教學倡導教師在教學的過程中提升學生學習的自主性，然而受多種因素的影響，還存在教師過于注重對學生進行知識點講解的情況。為了更好的適應現(xiàn)代教學的發(fā)展，也為了更好的適應學生的發(fā)展，教師要提升引導學生進行自主學習的意識。教師可以從以下幾個方面做好工作。

（一）培養(yǎng)學生進行自主學習的意識

教師有了較強的引導學生進行自主學習的意識后，接下來為了使學生在學習的過程中更好的進行自主學習，教師就要引導學生形成進行自主學習的意識。由于初中學生剛剛正式接觸到物理學科的學習，因此具有較強的可塑性，教師要使學生明白在物理這門自然學科學習過程中進行自主學習的重要性，使學生在學習的過程中能夠積極主動的去獲取知識。

（二）引導學生掌握有效進行自主學習的方法與技巧

教師不僅要注重培養(yǎng)學生進行自主學習的意識，同時還要引導學生掌握進行自主學習的方法與技巧。學生在物理學科學習的過程中進行自主學習，并不是簡單的去看書，更需要學生做好思考、歸納總結(jié)等工作，而初中學生進行自主學習的經(jīng)驗并不豐富，需要通過教師的指導才能達到預期的教學目的。

（三）引導學生做好課前預習階段的自主學習工作

學生進行的自主學習，并不僅僅局限于課堂教學的過程中之中，相反課余時間為學生提供了更為廣闊的進行自主學習的空間。學生在課前進行預習就是學生進行物理學科自主學習的大好時機，學生在課前對教師沒有講解的新知識進行預習，預示著學生要開拓一個新的領域，自然學生在學習新的知識點的過程中就會充分發(fā)揮主觀能動性，積極地去思考，學生的學習是主動的，學生獲取知識的過程也是主動的。然而目前初中學生在物理學習的過程中并沒有對課前的預習引起重視，很多學生都將新知識的獲取寄托于教師在課堂上對知識點的講解，這就影響了學生的自主學習，因此為了更好的引導學生在課前預習階段進行自主學習，教師可以有意識的布置一些預習任務，督促學生進行課前預習，進而達到更好的學習效果。

二、在課堂教學過程中提高學生學習的自主性

課堂教學既是教師對學生進行知識點講解的關鍵環(huán)節(jié)，同時也是學生進行自主學習的關鍵環(huán)節(jié)，因此應該對學生在課堂教學中的自主學習引起重視。當然要求教師在教學的過程中發(fā)揮學生對物理知識點學習的自主性，并不是要求學生的自主學習取代教師的講解，而是將教師的教學與學生的自主學習結(jié)合起來。例如教師在對學生進行小孔成像這一知識點講解之后，可以讓學生思考這一原理在實際生活中哪些方面得到了應用，這就能夠有效激發(fā)學生進行獨立思考。教師在結(jié)束了對學生進行知識點講解之后，應該為學生留下進行獨立思考的時間，學生只有在自主學習的過程中才能發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，哪些知識點已經(jīng)掌握了，哪些知識點還沒有掌握。教師在課堂教學過程中提高學生對物理知識點學習的自主性，對提高課堂教學的有效性也有很大的幫助。

三、引導學生在課后復習階段進行自主學習

在學生學習的各個環(huán)節(jié)中，課后復習環(huán)節(jié)對學生知識點的學習也產(chǎn)生重要影響，同時課后復習環(huán)節(jié)也為學生進行自主學習提供了廣闊的空間。學生在課后復習階段一般要做物理作業(yè)，因此教師在為初中學生布置物理作業(yè)的過程中就要下一番工夫，作業(yè)不僅要引導學生對課堂上學習的知識點進行復習，而且還要引導學生進行思考，調(diào)動學生在做作業(yè)的過程中進行思考。同時教師還要鼓勵學生溫故而知新，對以前學習過的知識點及時進行復習與思考，通過個人的努力對學習的知識點進行歸納與總結(jié)。當然對于初中學生而言，在課余時間能否有效的進行物理學科自主學習，也離不開教師的指導，因此教師不僅要能夠有效的對學生進行知識點的講解，還要能夠引導學生在課余時間積極的進行自主學習。

四、提高學生在物理實驗學習過程中的自主性

實驗是物理學科的一個重要知識板塊，對學生的學習具有重要意義，現(xiàn)代教學要求對實驗教學引起重視，基于學生在物理學科學習過程中進行自主學習的重要性，教師也應該引導學生在實驗學習的過程中積極的進行自主學習。

1.提高學生在課堂實驗過程中的自主性。教師在組織學生到實驗室做實驗的過程中，不應該面面俱到的對學生進行指導，而應該使學生在實驗的過程中不斷進行探索與思考，在學生遇到通過個人努力難以解決的問題時，教師再伸出援助之手，能夠為學生創(chuàng)造更大的自主學習空間。

2.鼓勵學生在課余時間進行實驗活動。初中階段學生學習的實驗比較簡單，因此組織實驗的器材也比較簡單，很多都能夠在實際生活中找到，因此教師要鼓勵學生在生活中進行物理實驗，這也是學生進行自主學習的一個重要環(huán)節(jié)?？傊锢韺嶒灥倪^程是培養(yǎng)學生自主學習意識與能力的一個重要環(huán)節(jié)，應該引起教師的高度重視。

本文從多個角度闡述了如何培養(yǎng)初中學生在物理學科學習中的自主學習意識與能力。教師要把握好初中這個教學的關鍵時期，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為學生以后更加有效的開展學習奠定良好的基礎。希望本文中提出的策略對教師的教學有一定的啟發(fā)，從而更好的幫助學生進行物理學科的學習。