關(guān)惠君　盧慧姬

【摘 要】中職學(xué)校建筑工程施工教學(xué)的重點(diǎn)是將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。盡管理論來(lái)源于實(shí)踐又高于實(shí)踐，但中職學(xué)校建筑工程施工教學(xué)有效性提升的途徑在于課內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課外積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)課內(nèi)外的相互作用，形成教學(xué)的合力。

【關(guān)鍵詞】建筑工程施工教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 社會(huì)實(shí)踐

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課內(nèi)教學(xué)效率

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)，興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)建筑工程施工課程產(chǎn)生興趣，他們就會(huì)把自己的主要精力和時(shí)間用于該課程的學(xué)習(xí)上，興趣對(duì)該學(xué)科的教學(xué)效果起著明顯的促進(jìn)作用。因此，提高建筑工程施工教學(xué)的有效性，我們認(rèn)為需要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，使學(xué)生學(xué)習(xí)有法、教師教學(xué)得法，教學(xué)相長(zhǎng)，共同促進(jìn)施工課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

首先，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。我們面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是一群學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)困生，他們對(duì)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣普遍不高。如果教師一味地重傳授理論知識(shí)，重教師教的主導(dǎo)作用，而忽視學(xué)生學(xué)的主體作用，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器，課堂氣氛必然沉悶、枯燥、無(wú)味，造成學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的低下。

那么，如何將枯燥無(wú)味的施工知識(shí)有效地傳授給學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)于接受呢？我們認(rèn)為，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)是提高施工教學(xué)效率的一條有效途徑。因?yàn)?，現(xiàn)代信息技術(shù)（例如，多媒體技術(shù)、“班班通”等等）先進(jìn)、容量大，可以將聲音、視頻、圖表、圖片、文字等要素有效整合呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官的綜合作用來(lái)有效學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)的整體效果。例如，“地下防水工程”的教學(xué)，由于地下防水工程的知識(shí)點(diǎn)多，且抽象性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系邏輯性也強(qiáng)，這既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)，多媒體輔助教學(xué)就是一個(gè)很有效的手段。第一步，我們把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)以幻燈片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)；第二步，通過(guò)觀看地下防水工程視頻，讓學(xué)生對(duì)地下防水工程的具體操作步驟進(jìn)行初步了解，將抽象的理論化為形象的演示，使枯燥的知識(shí)點(diǎn)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解與記憶；第三步，對(duì)于其中的難點(diǎn)部分，可以反復(fù)播放視頻，尤其是地下防水工程的準(zhǔn)備過(guò)程、施工步驟和環(huán)節(jié)、施工等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生重點(diǎn)觀看并組織討論，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和愿望，激發(fā)探究欲望；第四步，教師或者學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行歸納總結(jié)，教師將地下防水工程知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系圖以幻燈片的形式呈現(xiàn)出來(lái)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解和掌握。

其次，堅(jiān)持理論聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)原則。施工知識(shí)來(lái)源于我們生活實(shí)際，與我們的生活實(shí)際密切相關(guān)。我們常說(shuō)的“衣、食、住、行”中的“住”與施工是不可分割的，如果施工教學(xué)中結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引入學(xué)生接觸到的生活實(shí)例，從學(xué)生切身體會(huì)出發(fā)，學(xué)生的興趣就會(huì)得以培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)得以激發(fā)，教學(xué)的有效性就會(huì)得到提升。例如，在“門(mén)窗工程”教學(xué)之前，我們組織學(xué)生對(duì)自己家里的門(mén)窗構(gòu)造進(jìn)行觀察、測(cè)量，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的調(diào)研報(bào)告，其教學(xué)目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同戶(hù)型的門(mén)窗風(fēng)格也是各不相同的。課堂上，教師對(duì)做得比較好的調(diào)研報(bào)告加以詳細(xì)解讀，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，這樣就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)各種各樣的門(mén)窗結(jié)構(gòu)（如長(zhǎng)寬、高低、美觀、材料等等）有一個(gè)充分的了解。由于學(xué)生對(duì)自家的門(mén)窗十分熟悉，通過(guò)觀察、測(cè)量等方式，學(xué)生收集了大量有關(guān)門(mén)窗工程的學(xué)習(xí)資料，從而為課堂學(xué)習(xí)效率的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、參加社會(huì)實(shí)踐，提高課外教學(xué)效率

中職學(xué)校建筑工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)之一是培養(yǎng)具有施工員與安全員，或質(zhì)量（檢）員，或監(jiān)理員等施工現(xiàn)場(chǎng)職業(yè)崗位群專(zhuān)業(yè)技能和關(guān)鍵技術(shù)工種操作技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。中職建筑工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱中也明確指出，教師應(yīng)當(dāng)靈活組織實(shí)踐活動(dòng)形式，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并進(jìn)一步提高他們自身的實(shí)踐運(yùn)用水平，為其日后的求職以及就業(yè)加大競(jìng)爭(zhēng)籌碼。而實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)理念的根本途徑在于社會(huì)實(shí)踐。盡管理論來(lái)源于實(shí)踐又高于實(shí)踐，但學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和水平提升的根本途徑就是參加社會(huì)實(shí)踐。俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)?！币虼耍酥匾暺綍r(shí)的課內(nèi)教學(xué)之外，還要多組織學(xué)生參加建筑工程施工實(shí)踐等課外活動(dòng)。施工實(shí)踐活動(dòng)也是提升施工教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，這也為我們今后建筑工程的專(zhuān)業(yè)教學(xué)指明了方向和途徑。

例如，針對(duì)“混凝土工程”的教學(xué)，課內(nèi)理論的講解是必要的，但更重要的是課外組織學(xué)生到混凝土工程實(shí)地考察，通過(guò)實(shí)地考察，讓學(xué)生感受真實(shí)的施工場(chǎng)景，學(xué)到課本以外的知識(shí)，教學(xué)效果事半功倍。比如，一次，在不影響工地施工和保證學(xué)生安全的前提下，我們組織學(xué)生對(duì)三門(mén)峽市明珠家園小區(qū)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地參觀、考察，學(xué)生一邊與施工人員交流有關(guān)混凝土施工的問(wèn)題，一邊對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行仔細(xì)觀察；教師一邊組織學(xué)生參觀，一邊現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)講解。通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)課本理論的理解和運(yùn)用，尤其是對(duì)混凝土工程的構(gòu)造特點(diǎn)、安全運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)有了更深刻的理解，也看到了施工人員是如何在施工過(guò)程中快樂(lè)工作的，從而有助于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，其教學(xué)效果是課內(nèi)教學(xué)不可比擬的。

綜上所述，建筑工程施工教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要教師課內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課外組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)課內(nèi)外的相互作用，形成教學(xué)合力，這樣，施工教學(xué)的有效性才會(huì)真正顯現(xiàn)出來(lái)！