勞崇誼

摘 要：高中政治教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生樹立正確世界觀和人生觀。因此，在高中政治教學(xué)中，需要積極開展情感教學(xué)。分析了情感教學(xué)的內(nèi)涵，探討了政治教學(xué)中的情感教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中政治；情感教學(xué)；內(nèi)涵；策略

高中政治較為抽象，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低，很容易感到乏味，對其不感興趣，因而影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鑒于這一情況，高中政治教學(xué)要積極開展情感教學(xué)，以情動人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、高中政治情感教學(xué)的內(nèi)涵

情感教學(xué)是一種結(jié)合認(rèn)知因素和情感因素的一種教學(xué)活動。在情感教學(xué)中，教師需要充分利用情感因素感染學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中政治教學(xué)中，情感教學(xué)能夠幫助學(xué)生認(rèn)識和理解抽象、乏味的教學(xué)內(nèi)容，升華學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀。高中政治情感教學(xué)充滿了教師的情感投入，例如備課、教學(xué)等，都是教師辛勤付出的結(jié)果，同時，它能夠提升高中政治的趣味性、生活性，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)政治的意義。

二、高中政治情感教學(xué)的策略

1.創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)情境

情感教學(xué)不是單純的說教，需要依附一定的情境。因此，高中政治教師要重視情感教學(xué)情境，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求，創(chuàng)設(shè)合理的情境，激發(fā)學(xué)生的情感。另外，在教學(xué)中，教師要融入自己的情感，將積極向上的情感傳遞給學(xué)生。例如，在講授“實(shí)現(xiàn)人生的價值”時，教師可以引用《感動中國》中的典型人物引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2.運(yùn)用靈活的情感教學(xué)法

政治教師要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，發(fā)揮情感教育的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓其成為學(xué)習(xí)的主體。一方面，教師要善于運(yùn)用隨和的、幽默的教學(xué)語言，避免過于嚴(yán)肅、呆板；另一方面，教師要“以情動情”，包容學(xué)生的缺點(diǎn)，贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

3.教學(xué)評價要融入情感

科學(xué)的評價不能單純地評價學(xué)生的成績，教師要多角度地觀察學(xué)生、全方位地評價學(xué)生。在日常的教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變，對其進(jìn)步給予積極的鼓勵，幫助其改正不足。

高中政治中的情感教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升有重要的意義，教師要充分理解情感教育的內(nèi)涵，在教學(xué)實(shí)踐中積極創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)情境，用真心關(guān)愛學(xué)生、鼓勵學(xué)生，讓教學(xué)過程充滿情感，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投入到政治學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

王敏敏.思想政治課呼喚“情感教育”[J].思想教育研究，2005（03）.

編輯 魯翠紅