安娜

摘 要：隨著新課改的不斷推行，高中化學(xué)教學(xué)發(fā)生了根本性的變化，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)理念，更加關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。結(jié)合高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析，提出了幾點(diǎn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對策建議。

關(guān)鍵詞：新課改；高中化學(xué)教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)理念；學(xué)習(xí)熱情；對策建議

作為高中一門基礎(chǔ)學(xué)科教育，化學(xué)學(xué)科既有其難點(diǎn)，也有其簡單的一面。為此，教師必須尋找合適的教學(xué)方法來改善這一教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、利用實(shí)用教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

作為一門實(shí)驗(yàn)性超強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)有很多知識與生活實(shí)際是脫離不開的，很多理論知識需要實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步的驗(yàn)證來加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的掌握。但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)與物理實(shí)驗(yàn)不同，很多實(shí)驗(yàn)會接觸到危險(xiǎn)的化學(xué)用品、試劑，這些可能對于沒有充分化學(xué)知識的學(xué)生來說具有一定的危險(xiǎn)程度。所以，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，在一定程度上并沒有按照書本上的實(shí)驗(yàn)操作程序給學(xué)生進(jìn)行展示，或者讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，這些都是處于安全方面的考慮，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到了一定的限制。為了解決這一難題，學(xué)校也對此進(jìn)行了研究探索，學(xué)校給出了適當(dāng)?shù)慕鉀Q措施，就是專門設(shè)立了實(shí)驗(yàn)室，對學(xué)生進(jìn)行專門的培訓(xùn)，避免實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)任何危險(xiǎn)情況，實(shí)驗(yàn)操作也能達(dá)到想要的效果。這樣一來，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，使得學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)操作過程中，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生了深刻的認(rèn)識。

二、進(jìn)行小組合作，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流

對于向化學(xué)這樣一門探究性較強(qiáng)的學(xué)科，將學(xué)生進(jìn)行分組合作探究學(xué)習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、組織溝通能力，也在一定程度上提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率達(dá)到了最佳。教師也要關(guān)注每一位學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，幫助其解決問題。另外，教師也可以利用小組之間的競爭意識，提高班級的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)熱情，不同小組之間都會為自己的小組爭取到最好的結(jié)果，學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生會在學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生的帶領(lǐng)下，積極參與到教學(xué)任務(wù)中，使得化學(xué)成績提高斐然。

綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的積極作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，借助小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，促使學(xué)生積極參與到教學(xué)任務(wù)中，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

王明.高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的形式和手段探析[J].吉林教育，2013，14（11）：152-153.

編輯 魯翠紅