白耀宏

【關(guān)鍵詞】 校園文化；內(nèi)涵；實(shí)踐活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）02—0036—01

校園文化的品位決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和內(nèi)在品質(zhì)，是學(xué)校綜合教學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，因此只有注重校園文化建設(shè)，才能不斷推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，從而助推學(xué)校走富有特色的內(nèi)涵式發(fā)展之路。

一、厚重的校園文化積淀，是一所學(xué)校核心競爭力的源泉

一所學(xué)校尤其是有著較長歷史的文化名校，在其自身的發(fā)展中，必然有其文化的積淀。一代代的教師和學(xué)生，在各個(gè)不同歷史時(shí)代里的不懈追求與努力，本身就為學(xué)校增添了一筆無形且影響深遠(yuǎn)的文化果實(shí)，這些文化積淀是學(xué)校教育的重要文化資源。今天學(xué)校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學(xué)校文化的一個(gè)新的內(nèi)容，也將成為學(xué)校未來發(fā)展中的文化積淀。蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校墻壁也會(huì)說話。”學(xué)校是專門培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是一個(gè)教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境、文化的理念。校園文化是一種動(dòng)力，是一種情懷，是一種希望，更是一種生活。一所學(xué)校的師生群體的思想、觀念、行為、心理、情感、價(jià)值取向、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、生活方式等所構(gòu)成的目標(biāo)方向一致并且具有正向作用的一種行為習(xí)慣，一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種學(xué)校校園生態(tài)，一種生命質(zhì)量發(fā)展的磁場(chǎng)，我們將其稱之為學(xué)校文化。這是學(xué)校核心競爭力和歷久不衰的源泉。

二、重視第二課堂文化建設(shè)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展

校園第二課堂文化是一個(gè)立體化，開放性的概念，它需要長期培育，苦心經(jīng)營。第二課堂是校園文化的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。因此我校高度重視第二課堂建設(shè)，已經(jīng)形成較為完整的第二課堂體系，目前學(xué)校第二課堂主要有：科技方面有小制作小創(chuàng)造小發(fā)明小組；藝術(shù)方面有師生合唱團(tuán)、校園舞蹈隊(duì)、書畫美術(shù)等；體育方面有籃球隊(duì)、足球球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)等。文學(xué)方面有廣播站、校園電臺(tái)詩朗頌等。因此校園文化建設(shè)要從加強(qiáng)校園第二課堂文化建設(shè)入手，以思想道德教育為重點(diǎn)，以日常養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，著力提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和生活素養(yǎng)，有效地發(fā)揮校園文化建設(shè)耳濡目染和潛移默化的教育功能，使學(xué)生于不經(jīng)意中增長知識(shí)、開拓視野、提高能力、陶冶情操，在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。

三、優(yōu)秀的校園精神文化建設(shè)，浸潤一所學(xué)校健康和諧發(fā)展

我們堅(jiān)守學(xué)校這一精神文明建設(shè)主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，以啟迪、熏陶、感化和塑造的方式引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為。利用各種有利機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，堅(jiān)持國旗下的講話制度，同時(shí)認(rèn)真做好傳統(tǒng)重大節(jié)日慶?；顒?dòng)；利用班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育；組織廣播站，優(yōu)化校園音響系統(tǒng)；實(shí)施特色大課間活動(dòng)；積極開展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造“書香校園”氛圍。打造教育團(tuán)隊(duì)精神，圍繞“科研興教、特色立校，全面發(fā)展”的宗旨，要求每個(gè)教師努力做到“八個(gè)一”即：講一個(gè)自己的教育故事、編一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、上一節(jié)示范觀摩課、寫一篇真實(shí)的課后反思、錄一堂自己的課堂實(shí)錄、讀一本名家教育專著、搞一個(gè)教育科研課題、建一個(gè)記錄自己教育成長的博客。良好的校園文化建設(shè)，浸潤著每一位師生的心，學(xué)校發(fā)展著，教師幸福著，學(xué)生快樂著。

四、特色的文化實(shí)踐活動(dòng)，是助推學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的核動(dòng)力

健康的校園文化建設(shè)是一部立體、多彩、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、發(fā)展特點(diǎn)、興趣愛好，精心設(shè)計(jì)喜聞樂見的校園文化實(shí)踐活動(dòng)。首先，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展“節(jié)日文化”活動(dòng)，加強(qiáng)愛國主義和民族精神教育；其次，結(jié)合國內(nèi)外時(shí)事要聞，開展“熱點(diǎn)文化”活動(dòng)，進(jìn)行時(shí)事和國情教育；再次，結(jié)合學(xué)生興趣愛好，開展“興趣文化”活動(dòng)，彰顯個(gè)性，發(fā)展特長；最后，利用寒暑假，開展“假日文化”活動(dòng)，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)實(shí)踐能力，同時(shí)從管理入手，促進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己，推進(jìn)學(xué)生“自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐”的教育教學(xué)改革，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和時(shí)代性具有積極作用。在日常生活和學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自己約束自己、自己教育自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺型的轉(zhuǎn)變；同時(shí)，利用休息日，開展“周末文化”活動(dòng)，讓學(xué)生自主參與，提高組織才能，努力營造引導(dǎo)人、激勵(lì)人、感染人和陶冶人的教育氛圍。編輯：蔡揚(yáng)宗