楊成

【摘 要】在教學(xué)當(dāng)中，我們的目的是讓學(xué)生能夠?qū)W的輕松，并且能夠得到更多的知識(shí)。讓一個(gè)班上的學(xué)生都能夠得到我們老師的賞識(shí)、我們家長(zhǎng)的賞識(shí)。孩子們就會(huì)有著一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng)，而不能只是把自己的眼睛直勾勾的盯著分?jǐn)?shù)。讓孩子們?cè)谫p識(shí)中學(xué)得更加的輕松，用賞識(shí)和激勵(lì)去愛(ài)我們的孩子。

【關(guān)鍵詞】賞識(shí)；關(guān)注；激勵(lì)

鮮花因?yàn)橛辛巳说男蕾p，才顯得那么美麗；千里馬因?yàn)橛辛瞬畼?lè)的賞識(shí)，才會(huì)不同一般的馬；伯牙的音樂(lè)因?yàn)闆](méi)有了子期，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓……我發(fā)現(xiàn)把這種運(yùn)用到教學(xué)中，學(xué)會(huì)賞識(shí)和激勵(lì)自己的孩子。就真的像書(shū)上說(shuō)的那樣，賞識(shí)的言語(yǔ)和行動(dòng)，像溫暖的陽(yáng)光，能融解人心中的冰山。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的孩子，我們都是給予贊許的目光。無(wú)論他做什么都覺(jué)得是做的很好?？墒俏鍌€(gè)手指頭還有長(zhǎng)短呢，那對(duì)于那些成績(jī)稍微差的學(xué)生呢？父母是不是就應(yīng)該放棄呢，或者就和別人的父母說(shuō)自己的孩子不行呢？我覺(jué)得不能夠這樣子。

作為一個(gè)教育工作者，從本身性質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是面對(duì)學(xué)生極易受傷害，極其脆弱的心靈，關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)。在校學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)腦袋裝進(jìn)另一個(gè)腦袋。師生每時(shí)每刻都在進(jìn)行心的交流。孩子每每受到表?yè)P(yáng)和肯定后特有的自豪感是我這個(gè)當(dāng)老師心中再也熟悉不過(guò)的風(fēng)景，這恰恰證明了孩子渴望被人賞識(shí)，渴望老師那贊許的眼神。

于是在教學(xué)時(shí)我努力去賞識(shí)身邊的每一個(gè)孩子，哪怕是相貌平平，能力一般，不好表現(xiàn)出于弱勢(shì)的孩子們，開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得真的很難，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心真的有限，于是我一次一次告訴自己可以。隨著我的不斷的堅(jiān)持努力，隨著“偏見(jiàn)”這面有色眼鏡的摘除，在賞識(shí)的眼光里，我很快就發(fā)現(xiàn)這些平時(shí)并不能引起我們注意的孩子們其實(shí)很不“簡(jiǎn)單”，有的孩子調(diào)皮好動(dòng)，但愛(ài)動(dòng)腦筋，有很強(qiáng)的思維想象能力；有的懶惰貪玩，可是頭腦靈活，心思活絡(luò)，動(dòng)手能力很強(qiáng)；有的脾氣倔強(qiáng)，愛(ài)鉆牛角尖，但事很有毅力，完不成任務(wù)決不罷休。要賞識(shí)這些并不出色的孩子我該如何做起呢？我認(rèn)為首先應(yīng)接受孩子的全部，我們是老師，不可能每個(gè)孩子都是優(yōu)異的，我們除了要接受他們身上的優(yōu)點(diǎn)，更要學(xué)會(huì)接受他們身上的缺點(diǎn)；其次重視每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，最后多加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。就像照鏡子一樣，在我的賞識(shí)和贊美聲中，這些處于弱勢(shì)的孩子們，漸發(fā)現(xiàn)自己的美好形象，他們不再自卑，不再膽怯，對(duì)自己充滿信心。

一、關(guān)注學(xué)生能夠讓學(xué)生變得自信

說(shuō)到要用心關(guān)注每個(gè)孩子。過(guò)去的時(shí)候總是把目光盯著那幾個(gè)優(yōu)秀的孩子，導(dǎo)致一堂課下來(lái)所得到的效果確實(shí)很低很低。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生關(guān)注了的話效果更加明顯。我班上有個(gè)叫小毛的孩子，上課的時(shí)候總是喜歡低著頭，并且把兩只手一直放在抽屜里做小動(dòng)作，開(kāi)小差。他還喜歡去打擾他旁邊的學(xué)生，弄得旁邊的學(xué)生也不愿意學(xué)。但是，在回答老師的問(wèn)題時(shí)他很積極。并且很喜歡幫助老師做事情。

二、關(guān)注學(xué)生有利于保護(hù)學(xué)生的自尊心

孩子們從小到大會(huì)接觸到不同的事物，并且對(duì)不同的事物有著自己的看法。我們不能一下子否認(rèn)孩子的看法，因?yàn)槟菢訒?huì)讓孩子們感到失落。我們應(yīng)該走進(jìn)孩子們的生活，和他們一起玩，一起成長(zhǎng)。就能夠走進(jìn)孩子的生活。當(dāng)我們把自己老師或者是父母的架子給放下了，他們其實(shí)是很喜歡和我們一起分享他們的故事。有的孩子可能由于自己的性格問(wèn)題變得很內(nèi)向，不喜歡和身邊的人一起玩。這樣的孩子更加應(yīng)該我們?nèi)ブ匾?，去知道孩子為什么?huì)內(nèi)向？是不是心里面有什么心事或者是收到了什么打擊？不能讓內(nèi)向的孩子一直自己和自己玩，而不融入到和其他孩子的隊(duì)伍當(dāng)中。每個(gè)班多多少少有調(diào)皮的學(xué)生，有那種吃軟不吃硬或者軟硬都不吃的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生我們要是不關(guān)注的話，他會(huì)覺(jué)得自己在班上沒(méi)有任何地位。導(dǎo)致對(duì)每一樣事情都漠不關(guān)心。那樣的話，這個(gè)學(xué)生會(huì)越變?cè)讲睢?duì)于任何一個(gè)差生，他希望得到老師一個(gè)肯定的眼神、一個(gè)善意的微笑。需要的不是一次兩次的關(guān)注，而是一種耐心的關(guān)注，因?yàn)槟愕年P(guān)注能夠讓學(xué)生的自尊心得到保護(hù)。

三、關(guān)注可以消除孩子的戒備心，融洽關(guān)系

你的孩子會(huì)愿意和你說(shuō)話么？和你有無(wú)話不說(shuō)么？你的孩子是不是每次看到了你就選擇逃避呢？其實(shí)這個(gè)是孩子對(duì)你的一種害怕。他看到了你好像是老鼠看見(jiàn)貓似的。我覺(jué)得這個(gè)對(duì)于學(xué)校教育或者是家庭教育都是比較可悲的。這種關(guān)系要是繼續(xù)的發(fā)展下去，則會(huì)越來(lái)越棘手。每個(gè)孩子都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，我們要多關(guān)注學(xué)生，不單單是關(guān)注學(xué)生的成績(jī)多少。有很多家長(zhǎng)老師就是關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，關(guān)注學(xué)生的排名情況。如果你對(duì)孩子投入更大的關(guān)注，你的孩子將會(huì)和你變得無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不談。

孩子們所有的細(xì)小進(jìn)步都應(yīng)該讓我們感到欣慰，也應(yīng)該讓我們更深刻地領(lǐng)悟到：孩子沒(méi)有優(yōu)差，只要在對(duì)他們教育的過(guò)程中施以科學(xué)合理的方法——賞識(shí)，這包括了尊重，信任，提醒和等待，我相信所有的孩子都能從中獲取到學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，并學(xué)會(huì)拼搏進(jìn)取從而達(dá)到成功。賞識(shí)的力量不僅使孩子獲得成功，同時(shí)也會(huì)讓我們學(xué)會(huì)了寬容和理解。

參考文獻(xiàn)：

[1]《什么是最好的教育》.