鄒春海

【摘 要】愛國(guó)主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作。本文對(duì)在體育教學(xué)中教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】愛國(guó)主義；體育；教學(xué)

愛國(guó)主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時(shí)也是中國(guó)培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛國(guó)主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作。愛國(guó)主義是學(xué)校教育的核心內(nèi)容之一。由于它內(nèi)容多、范圍廣，牽涉到情感、行為、禮儀等各個(gè)方面，因此，在教學(xué)中往往讓人感到無從入手，有的甚至認(rèn)為只是講講大道理。其實(shí)不然，在教育過程中陷于窘境的主要原因是沒有掌握正確的方法。那么我們體育教師如何在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透愛國(guó)主義教育呢？

一、將教材內(nèi)容與愛國(guó)主義教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)愛國(guó)情感

小學(xué)體育教材多數(shù)思想性不明顯，但是，如果我們把它與有關(guān)事物相聯(lián)系就可能產(chǎn)生一定的思想性，并可能派生出新的意義。例如，在教“快速跑”這一教材時(shí)，其中“快速”二字和時(shí)間相關(guān)，如果教師開動(dòng)一下手中的秒表，把分分秒秒報(bào)給學(xué)生聽，讓他們體會(huì)一下時(shí)間的空間印象，同時(shí)簡(jiǎn)單介紹一下一分鐘的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，即給國(guó)家創(chuàng)造的財(cái)富，使他們感到“速度”二字如此重要。又如在教“耐久跑”這一教材時(shí)，我們可以利用祖國(guó)的名勝游覽地進(jìn)行象征性的長(zhǎng)跑，如跑北京的“長(zhǎng)城”，跑南京的“中山陵”等，以此來培養(yǎng)興趣，豐富知識(shí)，激發(fā)愛國(guó)熱情。

二、通過布置環(huán)境營(yíng)造滲透氛圍

愛國(guó)主義教育滲透于我的體育教學(xué)中的離子不勝枚舉。“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心?！比魏我晃焕蠋煟灰菒蹏?guó)的，只要他是一位有心之人，做到這點(diǎn)是不難的。愛國(guó)主義教育是一個(gè)永恒的主題，愛國(guó)主義教育同時(shí)也是一項(xiàng)千秋偉業(yè)。將愛國(guó)主義教育與教材內(nèi)容溶為一體，在體育教學(xué)總有著廣闊的天地。 一個(gè)良好的環(huán)境氛圍可以予人一種享受，可以陶冶人的情操。環(huán)境氛圍是滲透愛國(guó)主義教育的一個(gè)不可缺少的方面，充分利用環(huán)境氛圍對(duì)人的影響，營(yíng)造出多種滲透氛圍是必要的，也是可行的。例如：利用校園的圍墻或板報(bào)寫一些與愛國(guó)主義教育內(nèi)容看關(guān)的標(biāo)語，或畫一些相關(guān)內(nèi)容的校園歌曲宣傳畫等。又如，利用音樂教室和形體室的空白處適當(dāng)插貼一些有關(guān)格言或者是有鼓動(dòng)性、號(hào)召性的小標(biāo)語牌，這樣不僅美化了環(huán)境，而且還可以起到潛移默化的教育效果。

三、通過行為訓(xùn)練培養(yǎng)良好習(xí)慣

通過事例所展示的社會(huì)人生的畫卷，啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。在體育教學(xué)中，要注重發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。這樣，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生懂得如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講道德的良好習(xí)慣，而且增強(qiáng)了他們的愛國(guó)主義精神。在體育教學(xué)中，能表現(xiàn)行為活動(dòng)的內(nèi)容莫過于隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)了?！瓣?duì)列隊(duì)形練習(xí)”統(tǒng)一性強(qiáng)，動(dòng)作一致規(guī)范，一舉手，一投足，都給人們留下一種嚴(yán)肅、神圣、振奮之感，它是精神的象征，行為的寫照。軍人的隊(duì)列隊(duì)形和各種規(guī)范動(dòng)作，更是孩子們崇拜的偶像。我們可以充分利用他們的崇拜心理、好勝心理，在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的同時(shí)逐步給他們灌輸解放軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義行為和思想，讓他們逐步學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并像解放軍戰(zhàn)士那樣熱愛自己的祖國(guó)，在祖國(guó)需要的時(shí)候，毫不猶豫，挺身而出。在隊(duì)列操練中，還可以適當(dāng)穿插呼喊一些有教育意義并能振奮精神的口號(hào)，例奴，“鍛煉身體，保衛(wèi)祖國(guó)！鍛煉身體，建設(shè)祖國(guó)！鍛煉身體，振興中華！“等。這種方法既能幫助學(xué)生振奮精神；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，又能使學(xué)生受到教育，同時(shí)對(duì)形成正確的形體姿態(tài)，促進(jìn)身心健康發(fā)展起到良好的作用。

總之，愛國(guó)主義教育是學(xué)校教育不可缺少的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育是學(xué)校教育的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。利用體育課的特有形式和教材的特點(diǎn)，從孝從實(shí)、從遠(yuǎn)入手。所謂從小就是從小抓起。人的愛國(guó)主義思想和覺悟、情感和意念不是與生俱來的，而是在一定的環(huán)境條件中經(jīng)過一定時(shí)間培養(yǎng)和體驗(yàn)，訓(xùn)練和熏陶逐漸形成的。所謂從實(shí)就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中去感受去體驗(yàn)。學(xué)生年齡小，單純活潑，可塑性強(qiáng)，容易接受正確的引導(dǎo)和教育，只要我們充分掌握他們的生理、心理特點(diǎn)，形象地把愛國(guó)主義教育內(nèi)容融于教學(xué)之中，就能取得好的效果。所謂從遠(yuǎn)就是立足國(guó)家的未來，民族的未來。