謝蕓

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；激發(fā)興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）20—0054—01

中學(xué)語(yǔ)文承載著人類(lèi)文明的精華，有著精美的語(yǔ)言，記載著感人肺腑的故事，具有非常豐富的內(nèi)涵，廣闊的視野以及獨(dú)特的人文氣息，這些，都能給中學(xué)生美的感悟，讓他們學(xué)會(huì)向真、向善、向美。但是，中學(xué)語(yǔ)文教材存在自身的難點(diǎn)，又有作文教學(xué)，使大多數(shù)學(xué)生存在“談文”色變，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)排斥至極，日益失去學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何在語(yǔ)文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)與實(shí)踐，筆者認(rèn)真總結(jié)出以下幾個(gè)方面需要解決的問(wèn)題。

一、熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文老師

中學(xué)生的好惡觀很強(qiáng)，其心靈非常脆弱。老師的一句話，往往會(huì)影他們的一生，由于他們喜歡老師，進(jìn)而會(huì)喜歡上這個(gè)學(xué)科。“親其師，信其道”。因此，熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)老師，這是教學(xué)制勝的法寶之一。

（一）尊重學(xué)生是學(xué)生喜歡教師的前提。中學(xué)生都有其獨(dú)特的人格魅力，均存在著不同的個(gè)性差異。在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，給每個(gè)中學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，讓其學(xué)有所獲。教師要不要忘記尊重學(xué)生，時(shí)刻記住要保護(hù)學(xué)生的自尊心，俯下身子，走進(jìn)學(xué)生的心里，與學(xué)生搭起情感的橋梁，這樣，學(xué)生自然會(huì)愛(ài)戴老師。

（二）共同娛樂(lè)是建立師生感情的紐帶。愛(ài)玩是中學(xué)生的天性。教師要利用課余時(shí)間與學(xué)生共同參與娛樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，師生打成一片，學(xué)生忘記了教師的身份，教師放下尊嚴(yán)和權(quán)威，師生很快會(huì)親近起來(lái)。學(xué)生的心靈是一張白紙，藍(lán)圖任教師去描繪。教師在學(xué)生的心田里播下愛(ài)的種子，悉心澆灌，就會(huì)成為棟梁之才。愛(ài)是最好的教育。學(xué)生沐浴教師的愛(ài)，自然而然地在感情上親近教師，才能建立起平等民主的新型的師生關(guān)系。

（三）了解關(guān)心是師生感情的催化劑。教育是一種平等的關(guān)注。教師要公平地對(duì)待每一個(gè)中學(xué)生，不能任其自然發(fā)展，要把愛(ài)的陽(yáng)光普照在每個(gè)孩子的身上，讓每個(gè)中學(xué)生的身心均能茁壯成長(zhǎng)。曾經(jīng)有人說(shuō)，學(xué)生是一粒?；ǚN，教師要力爭(zhēng)使每朵花有綻放的機(jī)會(huì)。教師給予學(xué)生最真摯的愛(ài)，就會(huì)收獲學(xué)生最特別的愛(ài)。

二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要適時(shí)地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入其中，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激其好奇心和求知欲，傾其全身投人到學(xué)習(xí)中。

（一）使用生動(dòng)親切的語(yǔ)言，讓語(yǔ)文課堂蕩漾著歡樂(lè)的氣息。如：學(xué)習(xí)《白楊禮贊》這一課時(shí)，可以展示白楊樹(shù)有關(guān)圖片，播放輕盈舒緩的音樂(lè)，在這樣的氣氛中，教師用親切、甜美的語(yǔ)言范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)的殿堂。在給學(xué)生美感的同時(shí)，學(xué)生也步入探究新知的課堂中來(lái)。

（二）使用多媒體課件，讓語(yǔ)文課堂變得鮮活而富有情趣。如：上《松樹(shù)的風(fēng)格》這一課時(shí)，充分利用PPT，讓學(xué)生去欣賞，松樹(shù)的英姿會(huì)讓學(xué)生震撼，學(xué)習(xí)的欲望會(huì)被瞬間激活。

（三）使用幽默的故事，讓語(yǔ)文課堂啟迪智慧升華情感。如：《農(nóng)夫和蛇》《龜兔賽跑》《狐貍和葡萄》等，這些富有哲理的小故事，給孩子會(huì)留下深刻的印象，使其終生受益。

三、變課本為劇本，變讀為演，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）開(kāi)展摩讀訓(xùn)練，讓學(xué)生去感受語(yǔ)文的美。語(yǔ)言是一種潛在的情感，語(yǔ)文作品中的語(yǔ)言?xún)?nèi)涵豐富，深刻睿智。教師要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境摩讀，模擬作品中的人物，捕捉作品中的“意象”，揣摩作品中的人物感情，就能加深對(duì)作品內(nèi)容的理解和感受。如：《背影》等。

（二）以表演求體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文教師可以改編課本為劇本，讓學(xué)生去表演，以豐富課堂教學(xué)。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，采取小組分工合作的形式，對(duì)課文內(nèi)容重新進(jìn)行整合，通過(guò)續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)作新的劇本。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生大膽參與，把最好的一面展示出來(lái)，做一個(gè)出色的小編劇。這樣，讓平淡的語(yǔ)文課堂立即變得鮮活起來(lái)，學(xué)生在如此寬松的課堂學(xué)習(xí)，其興趣何愁找不到呢？

四、在大自然中，去感受語(yǔ)文課的魅力

語(yǔ)文來(lái)自于生活，而又高于生活。語(yǔ)文教師可以根據(jù)教材中的語(yǔ)文活動(dòng)安排，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生走進(jìn)大自然，去感受生命的美麗和蓬勃。春天賞落英繽紛，夏日去看荷葉田田，秋日撿拾飛舞的紅葉，冬天觀看雪花飄飛的世界，開(kāi)展一場(chǎng)雪戰(zhàn)，讓濃濃的師生情在寒冷的冬日里更溫情。既可以讓學(xué)生感悟到大自然的美麗，陶冶學(xué)生的情操，又可以讓學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)文的快樂(lè)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

編輯：劉於誠(chéng)