【摘 要】構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容之一就是加強高校的安全穩(wěn)定性，因此高校安全教育極為重要。但是在高校開展安全教育過程中卻存在許多問題，導(dǎo)致安全教育的效果沒有達到理想的目標(biāo)，直接影響了和諧校園的構(gòu)建。因此本文主要基于和諧校園視域下對高校安全教育的問題及對策進行研究，希望可以為高校安全教育提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】安全教育；高校；和諧校園

一、前言

針對和諧校園理念的提出，高校相關(guān)管理者有正確的認識安全教育存在的問題，認清其面臨的新形勢，從而采取有效的解決對策，促進高校安全教育的發(fā)展，滿足和諧校園的要求，加快實現(xiàn)構(gòu)建和諧校園的教育目標(biāo)。

二、基于和諧校園視域下高校安全教育存在的主要問題

1.安全教育形式過于單一

目前高校在開展安全教育時，向?qū)W生傳輸安全知識的形式普遍使用展板宣傳、開設(shè)講座、集中授課等形式，雖然能夠達到教育的目的，但是隨著移動網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，移動設(shè)備的普及豐富了高校學(xué)生的信息接受方式，傳統(tǒng)的安全教育方式難以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而降低了教育效果。另外知識傳輸是安全教育的主要內(nèi)容，對安全事故處理技能的培養(yǎng)則選擇了忽視，導(dǎo)致高校學(xué)生對安全知識理論上的認識，當(dāng)真正發(fā)生安全事故時，難以采取有效策略保護自己的利益。

2.缺乏安全教育時效性

目前各高校中存在缺乏安全教育課程的弊端，使得安全教育的主渠道缺失，難以達到理想的教育效果。而部門高校雖然擁有安全教育課程，卻沒有加大對其重視，在實際教學(xué)工作中也沒有做出詳細的規(guī)劃，缺乏健全的教學(xué)體系，致使安全教育的時效性不強。另外安全教育的內(nèi)容也比較落后，對于當(dāng)前社會中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全、社交安全等教育內(nèi)容沒有納入安全教育中，導(dǎo)致高校安全教育不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。

3.高校對安全教育的認識不足

高校在發(fā)展過程中過于注重科研項目、學(xué)科建設(shè)等工作，缺乏完善安全教育管理制度，造成實際安全教育流于形式，對安全知識的傳輸效果沒有過多的重視。另外還缺乏健全的安全教育運行機制，安全教育的系統(tǒng)性、規(guī)范性不足，對其監(jiān)督也不到位，從而導(dǎo)致安全教育沒有真正的落實實處。

三、基于和諧校園視域下高校安全教育的有效對策

1.突出安全教育重點

首先在安全教育過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際需求，提供豐富多樣的教育形式，促進教育效果的增強。在宣傳教育安全理論知識的時候，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的實例，從而實際出發(fā)吸引更多學(xué)生的關(guān)注，積極的參與到安全教育中，除了使用傳統(tǒng)的安全報告會等形式之外，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過校園網(wǎng)站等途徑宣傳安全知識，使高校學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的時候可以獲得安全知識。另外還應(yīng)當(dāng)加大對學(xué)生安全技能的培養(yǎng)，提高對實踐教育的重視，幫助學(xué)生掌握基本的安全技能，并能夠達到學(xué)以致用的教育目的，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，增強安全教育效果。

2.設(shè)置安全教育課程教學(xué)

高校在進行安全教育時應(yīng)當(dāng)充分課堂教學(xué)資源，設(shè)置安全教育課程，通過課堂教學(xué)的形式充分發(fā)揮教育的作用，制定完善的教學(xué)計劃，向?qū)W生系統(tǒng)的講述安全知識，并設(shè)計相應(yīng)的考核制度，引起學(xué)生對安全知識的重視，從而實現(xiàn)高校良好的安全教育效果。另外還可以利用現(xiàn)有的教學(xué)體系將安全教育內(nèi)容滲透其中，如在進行思政課教學(xué)時，可以在教學(xué)中引入一些安全教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的安全觀，重視安全，從而發(fā)揮課程教學(xué)的作用，在教學(xué)中潛移默化的提高學(xué)生的安全意識，促進安全教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.營造校園安全教育良好氛圍

首先學(xué)校相關(guān)管理者應(yīng)當(dāng)加大對安全教育的重視，制定健全、完善的安全教育制度，為安全教育工作提供制度保障和參考，確保安全教育真正落到實處，并設(shè)置相應(yīng)的部門對其進行監(jiān)督，一旦出現(xiàn)安全教育沒有得到落實的問題，就通過相應(yīng)的制度追究相應(yīng)責(zé)任人的責(zé)任，從而保障安全教育可以規(guī)范化的發(fā)展。另外還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮校園環(huán)境的渲染作用，通過對校園的建設(shè)，熏陶學(xué)生的安全意識，或者搭建安全文化平臺，為安全教育的順利開展?fàn)I造良好的環(huán)境。

四、總結(jié)

綜上所述，通過本文的研究，從中可以了解到目前高校安全教育中存在許多問題，導(dǎo)致安全教育沒有達到理想的教育效果，不利于和諧校園的發(fā)展，因此需要制定有效的解決對策，解決高校安全教育存在的問題，增強學(xué)生的安全知識和技能，促進高校安全教育的發(fā)展，推動和諧校園的構(gòu)建。

參考文獻：

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[3]陳煌江.和諧社會視域下大學(xué)生德育工作存在的問題及對策研究[D].南昌航空大學(xué)，2012.

作者簡介：

王慶（1988.01～）；性別：男，籍貫：湖南長沙人，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于中南大學(xué)；現(xiàn)有職稱：助理政工師。