韓敘 苗松

【摘 要】新課程改革的時(shí)代浪潮下，基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急和必由之路都要求小學(xué)教師必須專業(yè)化，因此小學(xué)新手教師們應(yīng)該學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展。對于小學(xué)新手教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃來說，筆者從四個(gè)方面來進(jìn)行探討分析。一是制定總體發(fā)展目標(biāo)，二是制定年度發(fā)展目標(biāo)，三是個(gè)人發(fā)展策略，四是具體可行措施。以期幫助小學(xué)新手教師提升專業(yè)發(fā)展的意識(shí)，對自己和專業(yè)發(fā)展進(jìn)行自我管理，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；新手教師；專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃

新課程改革背景下，各類教育教學(xué)活動(dòng)的開展為教師或未來準(zhǔn)教師的專業(yè)發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)；新課程改革的推進(jìn)為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更大的空間。但同時(shí)教師要在激烈的社會(huì)變革和社會(huì)需求中適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，當(dāng)今社會(huì)要求教師必須具有很高的素質(zhì)，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。新課程改革是從課程觀念、課程結(jié)構(gòu)到課程實(shí)踐的深刻變革，對一名未來想成為一名優(yōu)秀小學(xué)教師的人來說在這一個(gè)過程中要面臨一次大洗腦。小學(xué)新手教師要更新觀念，要適應(yīng)教育者角色的轉(zhuǎn)變，更要提高自身素質(zhì)，以應(yīng)對這場挑戰(zhàn)。當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急和必由之路都要求小學(xué)教師必須專業(yè)化，因此小學(xué)新手教師們應(yīng)該學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展。

一、制定總體發(fā)展目標(biāo)

要想規(guī)劃好未來的職業(yè)生涯，小學(xué)新手教師就應(yīng)該了解自身已有發(fā)展水平，根據(jù)自身實(shí)際水平，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，豐富專業(yè)知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力）。具體可以表現(xiàn)為在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等小學(xué)學(xué)科及其他品德，音樂等學(xué)科的教學(xué)中，展現(xiàn)良好的風(fēng)貌，能夠做到比較靈活的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論去提升課堂教學(xué)實(shí)效，靈活使用課程教學(xué)資源，能夠選擇合適的教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生個(gè)體差異，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，能夠幫助學(xué)生發(fā)展綜合知識(shí)能力。

平時(shí)還要抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；后期的小學(xué)教師工作中，還能夠積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的小學(xué)優(yōu)秀教師。在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展。

二、制定年度發(fā)展目標(biāo)

小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展沒有盡頭，小學(xué)新手教師的專業(yè)發(fā)展會(huì)是終身的過程。身為一名小學(xué)新手教師除了要制定總體發(fā)展目標(biāo)之外，還要細(xì)化年度發(fā)展目標(biāo)，對自己3—5年的未來年的專業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃。以下以五年發(fā)展目標(biāo)為例。

（一）第一年度

明確專業(yè)型小學(xué)教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和教育觀。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，培養(yǎng)自己敬業(yè)愛生，教書育人，為教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn)的精神。不斷更新自己的教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論。

對現(xiàn)代社會(huì)及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)任務(wù)、方法和手段等有明確的認(rèn)識(shí)。針對電腦的硬件知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全等知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)，比如教學(xué)技能大賽等。與同行或教研員等相關(guān)教育工作者集體交流學(xué)習(xí)，共同研討，不斷進(jìn)步。切實(shí)把握好小學(xué)人教版，蘇教版等主流教材，掌握自己語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)，三門主科學(xué)科的專業(yè)知識(shí)與特點(diǎn)，善于思考，形成自己的理論觀點(diǎn)及教學(xué)風(fēng)格；努力改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；學(xué)會(huì)充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，知道如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后提高課堂質(zhì)量做準(zhǔn)備。閱讀教育教學(xué)著作，期刊，雜志，例如：《給教師的一百條新建議》、《課程與教學(xué)論》。

（二）第二年度

在前期基礎(chǔ)上，仍然需要繼續(xù)向成為專業(yè)型小學(xué)教師方向努力。小學(xué)新手教師要逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)。把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。努力使自己具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，并善于結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長，形成教學(xué)特色。學(xué)習(xí)更多深度教育類書目，例如：《教學(xué)模式》、《教學(xué)行為指導(dǎo)》?！逗献餍詫W(xué)習(xí)的原理與技巧——在教與學(xué)中組建有效的團(tuán)隊(duì)》。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平；通讀教育理論著作，充實(shí)自己的教育理論儲(chǔ)備；積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材；觀看名家課堂教學(xué)實(shí)錄，熟練掌握40篇課堂教學(xué)案例；堅(jiān)持每天讀書一個(gè)小時(shí)以上，勤寫讀書筆記，撰寫讀書心得。

（三）第三年度

逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，并善于結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長，形成教學(xué)特色。

重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和自學(xué)能力，有意識(shí)的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。教育實(shí)踐后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。在實(shí)際教學(xué)中，按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。要盡可能的參加課題實(shí)驗(yàn)，并規(guī)劃時(shí)間，繼續(xù)大量閱讀與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，不斷充實(shí)自己。

（四）第四年度

此時(shí)小學(xué)新手教師應(yīng)該已具備專業(yè)型教師的素養(yǎng)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；對教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識(shí)；有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育研究方面形成自己的特色。關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想；在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽取別人的意見；細(xì)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效性。以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)新課改的時(shí)代精神。教育教學(xué)工作能夠使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

（五）第五年度

此時(shí)期望小學(xué)新手教師養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在較知名的教育期刊發(fā)表。樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的教育素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的專業(yè)型小學(xué)教師。鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定個(gè)性的優(yōu)秀教師，成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

三、個(gè)人發(fā)展策略

（1）提高智慧能力：包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

（2）提高教育能力：包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

（3）提高班級管理能力：創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（4）提高教學(xué)能力：領(lǐng)會(huì)“課改精神”，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)。

（5）提高教科研能力：在小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、品德的學(xué)科教學(xué)中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。

四、具體可行措施

（一）在學(xué)習(xí)中成長

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過學(xué)習(xí)豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，努力成為廣博和精深知識(shí)的人。持之以恒地學(xué)。每天保證1個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，把讀書內(nèi)化為自身的需求。廣泛地閱讀各類有益的書籍，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的鑒賞能力，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。每學(xué)期讀一本教育專著，并做好讀書筆記，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐。大量閱讀文學(xué)作品。通過讀文學(xué)作品，提高自身的文化底蘊(yùn)，提升自身文學(xué)素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。每月認(rèn)真閱讀教育刊物，積累專題研究的資料，以便指導(dǎo)豐富今后的教學(xué)工作。

（二）在研討中成長

課改的實(shí)驗(yàn)是全新的探索，探索的過程是很艱辛的，教師面臨的壓力難以言喻，但單兵作戰(zhàn)與群體合作所承受的壓力是不一樣的，所取得的成效也不一樣。所以，我會(huì)利用好學(xué)校搭建的平臺(tái)，在年段內(nèi)部互幫互學(xué)、合作交流、成果共享、共同提高，努力形成一種群體合作探索的氛圍。多渠道地虛心向其他教師、學(xué)者、專家請教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。

（三）在實(shí)踐中成長

小學(xué)新手教師要積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。積極參加學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)，鍛煉自己，時(shí)刻提醒自己要有競爭意識(shí)。樂于反思，提高學(xué)科研究的水平，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考。創(chuàng)造性地開展工作，將提高學(xué)科研究水平付諸于行動(dòng)中。比如說認(rèn)真上好每一堂課，在理論指引下，不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)才干。

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，積極參加學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。如此一來小學(xué)新手教師將循序漸進(jìn)，踏實(shí)勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)新的專業(yè)型小學(xué)教師角色，具備淵博的知識(shí)和健康的品質(zhì)，做學(xué)生的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

作者簡介：

在校學(xué)生：韓敘（1992—），女，漢族，遼寧省本溪市人，渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院2014級小學(xué)教育專業(yè)在讀碩士研究生。

在校學(xué)生：苗松（1990），女，漢族，遼寧省錦州市人，渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院2014級小學(xué)教育專業(yè)碩士研究生，研究方向：小學(xué)教育。