靳慶偉

作者簡介：靳慶偉（1988-），男，漢，山東濟(jì)寧，助教，碩士研究生，天津體育學(xué)院，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)、思想政治教育理論與實踐。

摘要：“微時代”以其信息短小精悍、傳播速度快、受眾群體廣泛等特征迅速占領(lǐng)了網(wǎng)絡(luò)教育新陣地。本文在分析了“微時代”的特征以及體育專業(yè)大學(xué)生性格、學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，針對“微時代”能夠促進(jìn)思想政治教育模式向顯隱性轉(zhuǎn)變，拓寬思想政治教育手段，增加教育主體數(shù)量等為新時代思想政治教育帶來的機(jī)遇，探究出更好途徑對體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，即建立多層面的教育資源庫，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)建新型教育模式，建立及時有效的教育傳播機(jī)制，為加強(qiáng)體育專業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作提供了理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：微時代；體育專業(yè)；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0245-02

“微時代”是在電子信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下建立起來的，它包含的內(nèi)容極為豐富，有微博、微信、微政務(wù)、微公益等?！拔r代”的信息傳播方式多元，信息以短小精悍為特征，傳播速度較快，受眾群體廣泛，這些突出的信息傳播和接收優(yōu)勢早已吸引了體育專業(yè)大學(xué)生注意力，并為其在“微時代”開辟新路徑進(jìn)行思想政治教育提供了良好的契機(jī)。因此，在“微時代”探究高校思想政治教育新路徑，發(fā)揮其優(yōu)勢，將對于加強(qiáng)思想政治教育工作具有重要意義。

一、“微時代”的特征分析

（一）獲取信息渠道更多，速度更快，范圍更廣

“微時代”包含的內(nèi)容極為豐富，在“微時代”，人們獲取信息的方式由單一變的多元，過去人們獲取信息的方式可能只是電視或廣播，而在“微時代”人們獲取信息不再只依靠電視或是廣播，而是可以依靠電腦、手機(jī)等客戶端獲取更加廣泛的信息，人們獲取信息的渠道更多更便捷?！拔r代”的信息以短小精悍為特征，如今被人們廣泛應(yīng)用的微博、微信即為代表，由于微博、微信每次發(fā)布的信息只能在140字以內(nèi)，字?jǐn)?shù)較少，信息短小，這為信息發(fā)布者發(fā)布信息提供了便捷，使得信息發(fā)布者可以隨時隨地運(yùn)用各種簡便的設(shè)備進(jìn)行信息發(fā)布，加快了“微時代”信息傳播的速度。信息量較小，使得信息更新也更加容易，信息傳播速度也得到增加。隨著使用微博、微信的用戶逐漸增多，微博、微信中出現(xiàn)的內(nèi)容也變得豐富多彩，大到國際新聞，小到日常生活，使得人們獲取信息的范圍更加寬泛，靜坐家中便可耳聞天下事。

（二）信息的可交流性更強(qiáng)

由于電子信息技術(shù)匱乏，在傳統(tǒng)的媒體時代，觀眾無法實現(xiàn)與主流媒體之間的互動，觀眾只是受眾，不能充分的表達(dá)自己的觀點、意見，不能對其內(nèi)容進(jìn)行評述。而在“微時代”，電子信息技術(shù)得到發(fā)展，一種新型的互聯(lián)網(wǎng)信息傳播方式建立，微博、微信出現(xiàn)，觀眾不僅能夠接收傳播的內(nèi)容，而且能夠隨時隨地的對其評論，發(fā)表自己的見解，表達(dá)自己的看法，這種互動加強(qiáng)了信息發(fā)布者和接收者之間的交流，不同立場的信息使用者相互交換思想，豐富了信息隱含的內(nèi)容，推動了信息背后真相的解讀。所以說，在“微時代”，信息的可交流性更強(qiáng)。

二、體育專業(yè)大學(xué)生特點分析

（一）學(xué)生性格特點分析

體育專業(yè)大學(xué)生具有其他專業(yè)所不具有的特殊特征。體育專業(yè)大學(xué)生性格更加開朗，活潑好動，喜歡新穎、有趣、新鮮的事物。體育專業(yè)大學(xué)生由于性格開朗，熱愛運(yùn)動，普遍善于與他人相處和交流，樂于溝通，喜于表達(dá)，人際關(guān)系也比較和諧。

微博、微信以其新穎、有趣的獨(dú)特特征早已吸引了性格開朗的體育專業(yè)大學(xué)生的注意力。微博、微信溝通交流便捷，信息傳播速度快，喜于表達(dá)的體育專業(yè)大學(xué)生可以通過微博、微信隨時隨地關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)和評論他人信息，發(fā)表自己的信息，感情得到了及時宣泄，使得微博、微信等正逐漸成為他們?nèi)粘Ｉ罱涣鞑豢扇鄙俚墓ぞ?。根?jù)體育專業(yè)大學(xué)生對微博、微信的青睞，如何根據(jù)他們的性格特點運(yùn)用這些“微時代”產(chǎn)物對其進(jìn)行思想政治教育成為新時代面臨的新課題。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)特點分析

體育專業(yè)大學(xué)生的課程不同于其他專業(yè)，它包括理論課程和實踐課程兩種。體育專業(yè)大學(xué)生好動，不喜歡死板、無生機(jī)的理論課程，而多變、充滿活力的戶外實踐課則更符合他們的性格特點，再加之體育專業(yè)的特殊性，都使得實踐課成為體育專業(yè)的主要課程，實踐課中學(xué)生學(xué)習(xí)的空間多為戶外，不像其它專業(yè)那樣以室內(nèi)為主。體育專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)的形式也具有特殊性，即為動靜結(jié)合，以動為主。由于以動為主，所以體育專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為運(yùn)動技能學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)特點使他們有更多自由支配時間進(jìn)行身體練習(xí)或參與社會實踐活動。

微博、微信使用方便，不限時、不限地，內(nèi)容豐富，涉及知識面廣闊，體育專業(yè)大學(xué)生可在任意時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可了解最新國際體育要聞，微博、微信的這種突出優(yōu)勢正符合體育專業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，因此把握微博、微信帶來的機(jī)遇，并通過它們開辟新的思想政治教育新路徑，將起到事半功倍的效果。

三、“微時代”體育專業(yè)大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇

（一）突破傳統(tǒng)思想政治教育模式，促進(jìn)其向顯隱性轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的思想政治教育以顯性為主，在傳統(tǒng)教室里教師教，學(xué)生聽，教師都是有目的的對學(xué)生進(jìn)行教育，有針對性的進(jìn)行思想品德干預(yù)。學(xué)生接受思想政治教育比較被動，其內(nèi)容又枯燥艱澀，因此真正使學(xué)生接受則實則困難，對于喜動惡靜的體育專業(yè)大學(xué)生更是困難。微博以其強(qiáng)大的圖片、視頻、音頻等多媒體技術(shù)運(yùn)用的優(yōu)勢，再加上不限時、不限地的發(fā)表不超過 140 字的口語式便捷發(fā)言的特點，強(qiáng)烈的吸引了體育專業(yè)大學(xué)生的注意力，這些優(yōu)勢也為思想政治教育者把教育內(nèi)容通過圖片、視頻等鮮活的方式展現(xiàn)給受教育者，使他們潛移默化地進(jìn)行教育無疑具有巨大的現(xiàn)實意義。在“微時代”，教育者應(yīng)充分挖掘微博等背后的隱性功能，使教室里和網(wǎng)絡(luò)上的顯隱性教育實現(xiàn)互動，更好的對受教育者進(jìn)行思想政治教育。

（二）突破傳統(tǒng)思想政治教育手段，拓寬思想政治教育手段

傳統(tǒng)的思想政治教育是填鴨式教育，這種單向的灌輸式教育不利于教育者根據(jù)受教育者的實際情況進(jìn)行因材施教。而微博作為“微時代”的產(chǎn)物，在利用其進(jìn)行思想政治教育工作時則可以很好的避開傳統(tǒng)思想政治教育手段的弊端。微博篇幅較短，體育專業(yè)大學(xué)生可隨時隨地的把自己的心情濃縮成精悍的語言進(jìn)行表達(dá)，不斷更迭的文字使微博隨時反映著體育專業(yè)大學(xué)生的思想動態(tài)，這對思想政治教育者了解大學(xué)生思想變化及早采取措施進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)具有極大的作用?！拔⒉薄拔⑿拧痹诤艽蟪潭壬细淖兞水?dāng)前社會輿論的形成、發(fā)展和傳播方式[1]，發(fā)揮微博、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢進(jìn)行思想政治教育，教育者可在學(xué)校公共網(wǎng)站、微群里發(fā)布學(xué)校信息、高校思想政治教育現(xiàn)狀、社會熱點問題等，讓鮮活的學(xué)校榜樣事跡呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以及通過對社會熱點問題背后真相的解析來把握正確的社會輿論，避免學(xué)生因為看到惡意的信息而誤入歧途。教育者還可通過微博了解學(xué)生的關(guān)注點和疑惑，及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，引領(lǐng)他們思想朝著正確的方向發(fā)展。

（三）突破傳統(tǒng)思想政治教育主體數(shù)量，使教育主體數(shù)量增多

傳統(tǒng)的思想政治教育實施者主要為教師，而“微時代”的到來使教育主體成為各行各業(yè)的人成為可能。教師可以通過微博、微信渠道擴(kuò)大閱人面，可運(yùn)用企業(yè)總裁、軍人、娛樂明星、體育明星等積極向上的思想進(jìn)行借鑒，這樣一來，企業(yè)總裁、軍人、體育明星等也成為了思想政治教育主體，只不過是潛移默化的，性質(zhì)為隱性的。學(xué)生通過微博、微信等客戶端也可以受到更多積極向上思想的熏陶，使多方面的教育主體發(fā)揮作用。

四、把握“微時代”機(jī)遇，探究更好途徑對體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育

（一）建立多層面的教育資源庫

1.建立思想政治教育素材庫

通過閱讀學(xué)生微博、微信，及時了解體育專業(yè)大學(xué)生關(guān)注的社會熱點問題以及思想動態(tài)，建立社會熱點問題素材庫，對社會熱點問題進(jìn)行解析，以把握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，引領(lǐng)正確的社會輿論，預(yù)防群體性事件的極化。評選學(xué)生喜愛的思想政治教師，上傳思想政治教師的優(yōu)秀授課視頻，開展在線解答，解決學(xué)生的疑惑，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上存在的問題，并進(jìn)行疏導(dǎo)，以引領(lǐng)體育專業(yè)大學(xué)生思想朝著積極樂觀的方向發(fā)展。[2]

2.建立體育明星先進(jìn)事跡資料庫

通過觀看學(xué)生微博、微信，了解學(xué)生最喜愛的體育明星，將受歡迎的體育明星先進(jìn)事跡、比賽戰(zhàn)績匯總，創(chuàng)造體育明星公共網(wǎng)站，最后將體育明星先進(jìn)事跡、比賽戰(zhàn)績等以更加幽默有趣的圖片、文字等方式在網(wǎng)站或是學(xué)校宣傳欄進(jìn)行展示，潛移默化的對體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。同時除學(xué)生喜愛的體育明星外，還要增加同樣具有優(yōu)良品質(zhì)的體育明星、運(yùn)動員，通過所有這些優(yōu)秀的“育人”資源，實現(xiàn)對體育專業(yè)大學(xué)生的思想引領(lǐng)。

（二）豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)建新型教育模式

1.豐富思想政治教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁內(nèi)容

目前，高校基本建立了學(xué)生管理工作部門相關(guān)的網(wǎng)站或網(wǎng)頁[3]，但思想政治教育內(nèi)容枯燥艱澀，顯然吸引力不足，可組建一支網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用熟練、思想政治覺悟高、語言功底好的教育服務(wù)團(tuán)隊，運(yùn)用吸引體育專業(yè)大學(xué)生的視頻形式加入先進(jìn)人物事跡介紹、體育明星故事展播、社會熱點解析、時事要點解說等，豐富網(wǎng)站或網(wǎng)頁內(nèi)容，吸引體育專業(yè)大學(xué)生注意力，通過針對性、滲透性的教育來影響每一名學(xué)生，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

2.開發(fā)網(wǎng)絡(luò)“教育游戲”

網(wǎng)絡(luò)游戲畫面精彩，又極具刺激性，是體育專業(yè)大學(xué)生消磨空余時間的最佳選擇，在“微時代”，可運(yùn)用“微時代”占據(jù)網(wǎng)絡(luò)新陣地的優(yōu)勢，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)“教育游戲”，即在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲時加入特定的教育目的，使游戲即具有教育性又具有娛樂性，讓學(xué)生在享受游戲刺激的同時，感受不一樣的思想政治教育，這樣有利于長時間吸引體育專業(yè)大學(xué)生注意力，并減少思想政治教育的枯燥乏味。

（三）建立及時有效的教育傳播機(jī)制

1.建立專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育工作隊伍

“微時代”是電子信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，首先，體育專業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)跟上時代的步伐，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)，熟練掌握與應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)功能，及時關(guān)注學(xué)生動態(tài)，了解學(xué)生的關(guān)注點，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生互動，加強(qiáng)思想政治教育。其次，組建專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育宣傳隊伍，通過匯總各行業(yè)楷模的先進(jìn)事跡，運(yùn)用視頻、文字、圖片等形式把他們的良好風(fēng)范進(jìn)行宣傳，引起學(xué)生共鳴，進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育。

2.建立顯隱性互相轉(zhuǎn)變共同發(fā)展的教育機(jī)制

“微時代”給予新時期的思想政治教育以巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，微博、微信憑借強(qiáng)大的視頻、圖片等多媒體功能得到體育專業(yè)大學(xué)生的青睞，“微時代”可將傳統(tǒng)思想政治教育方式與“微時代”產(chǎn)物帶來的新型教育方式相結(jié)合，逐漸實現(xiàn)微博、微信等的隱性教育功能，使顯隱性教育機(jī)制相輔相成，共同發(fā)展，并促進(jìn)顯隱性轉(zhuǎn)變，使體育專業(yè)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境下潛移默化的進(jìn)行思想政治教育。

綜上所述，在“微時代”對體育專業(yè)大學(xué)生開展思想政治教育工作要了解透徹“微時代”的特征以及體育專業(yè)大學(xué)生的特點，再針對“微時代”對思想政治教育工作帶來的機(jī)遇，結(jié)合社會實際，并不斷的對其教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)其教育工作者的思想覺悟，才能不斷增強(qiáng)體育專業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作的成效。

（作者單位：天津體育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]黃春麗，張文超，張浩男.微博時代大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑[J].思想政治教育研究，2013（4）：116-118.

[2]孟慶新.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與心理健康教育方法探究[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2015，33（2）：85.

[3]李強(qiáng).高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究[D].牡丹江師范學(xué)院，2014.