殷紅

摘 要：針對(duì)高職學(xué)生就業(yè)價(jià)值變化特點(diǎn)以及影響因素，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)、了解社會(huì)、提高擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，選擇合適的工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，更好地服務(wù)社會(huì)。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；就業(yè)；價(jià)值取向；引導(dǎo)

我國(guó)就業(yè)形勢(shì)總體不容樂(lè)觀，高職院校畢業(yè)生就業(yè)壓力與日俱增，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化特點(diǎn)，探索引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀念的方法，提升大學(xué)生就業(yè)能力，才能真正解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

一、 高職學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)

一是選擇直接就業(yè)人數(shù)最多，比例占76%，選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的人數(shù)較少，比例占14%，選擇自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)最少，比例占6%，還有4%的學(xué)生沒(méi)有做出明確的選擇。說(shuō)明大學(xué)生對(duì)目前就業(yè)情況了解較深入，充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)形式的嚴(yán)峻程度，大學(xué)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，反映出學(xué)校和國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)和支持力度還不夠，社會(huì)還未形成支持和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

二是畢業(yè)生擇業(yè)區(qū)域出現(xiàn)變化。當(dāng)前69%高職學(xué)生就業(yè)區(qū)域仍趨于城市化，尤其是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市。但與以往畢業(yè)生選擇一線大城市不同，現(xiàn)在高職院校學(xué)生選擇一線發(fā)達(dá)城市較少，選擇二、三線城市較多；27%的畢業(yè)生選擇返回原籍，服務(wù)家鄉(xiāng)；少數(shù)畢業(yè)生受?chē)?guó)家鼓勵(lì)政策的影響，自愿到西部走基層，但由于西部條件艱苦，到西部工作的畢業(yè)生僅占4%。

三是畢業(yè)生擇業(yè)單位選擇出現(xiàn)變化。以往畢業(yè)生就業(yè)明顯傾向于機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)，認(rèn)為這些單位穩(wěn)定，福利和待遇較好，有安全感。但現(xiàn)在畢業(yè)生選擇國(guó)企、事業(yè)單位人數(shù)減少，比例占53%，選擇合資、民營(yíng)企業(yè)和外企等的人數(shù)不斷增加，比例占27%。說(shuō)明畢業(yè)生愿意在競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的單位工作，愿意學(xué)習(xí)新知識(shí)，愿意接受新挑戰(zhàn)。

調(diào)查結(jié)果證明，當(dāng)今高職學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向在選擇區(qū)域、選擇單位性質(zhì)、選擇擇業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面都體現(xiàn)出新的特點(diǎn)。

二、 影響高職學(xué)生就業(yè)價(jià)值變化的因素

針對(duì)高職學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化特點(diǎn)，分析影響高職學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的因素，結(jié)合用人單位需求和大學(xué)生心理需求，才能引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，真正解決高職院校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

一是社會(huì)就業(yè)趨勢(shì)的影響。

二是高校對(duì)就業(yè)缺乏正確引導(dǎo)。

三是高職學(xué)生對(duì)自身缺乏正確的認(rèn)識(shí)。

三 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)價(jià)值觀的構(gòu)思

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷轉(zhuǎn)型，現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)制度也處于轉(zhuǎn)型階段；再加上我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于結(jié)構(gòu)調(diào)整階段，人才市場(chǎng)不夠完善，大學(xué)生就業(yè)機(jī)制還不夠完善，這些都增強(qiáng)了大學(xué)生的就業(yè)壓力。如何把握好高職院校學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化的特點(diǎn)并給予有效引導(dǎo)，不僅事關(guān)他們能否順利就業(yè)，同時(shí)也與社會(huì)穩(wěn)定、家庭和諧、學(xué)生個(gè)人發(fā)展息息相關(guān)。

（—）加強(qiáng)就業(yè)政策宣傳工作

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中對(duì)高等教育提出的：“提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力”對(duì)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀提出新的要求。正確的就業(yè)價(jià)值取向?qū)Υ髮W(xué)生的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生有著重要影響，對(duì)社會(huì)、學(xué)校及學(xué)生個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。一是國(guó)家應(yīng)制定和實(shí)施各項(xiàng)相關(guān)政策。隨著高職院校畢業(yè)生數(shù)的與日劇增，他們的就業(yè)情況日益引起國(guó)家有關(guān)部門(mén)與院校的高度重視，紛紛出臺(tái)與完善相關(guān)制度措施，有力促進(jìn)了就業(yè)指導(dǎo)工作的快速發(fā)展。政府應(yīng)結(jié)合我國(guó)體國(guó)情和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出適合我國(guó)長(zhǎng)期發(fā)展的就業(yè)政策，通過(guò)就業(yè)扶持政策，鼓勵(lì)學(xué)生走基層，通過(guò)補(bǔ)助、免稅等形式鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。二是高校應(yīng)加強(qiáng)國(guó)家政策宣傳、就業(yè)法律法規(guī)解讀、大學(xué)生就業(yè)政策以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策等有關(guān)就業(yè)內(nèi)容的宣講。通過(guò)調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困難有一個(gè)重要原因就是缺乏自我認(rèn)識(shí)、缺乏職業(yè)信息、缺乏獲得信息的方式。

（二）加強(qiáng)職業(yè)生涯教育和思想政治教育工作

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，是當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)高職院校學(xué)生工作的新要求。積極發(fā)揮就業(yè)政策宣傳和思想教育功能。把就業(yè)指導(dǎo)教育必須與大學(xué)生思想政治教育工作、專(zhuān)業(yè)教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)與國(guó)家發(fā)展、民族繁榮、社會(huì)進(jìn)步結(jié)合起來(lái)。將職業(yè)素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)列入學(xué)生考核內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)

當(dāng)前很多高職院校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育側(cè)重課堂教學(xué)形式，缺少與企業(yè)的聯(lián)合，學(xué)生缺少參加實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，而實(shí)際上有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生企業(yè)更歡迎。組織開(kāi)展各類(lèi)擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。我院已舉辦九屆學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽；指導(dǎo)學(xué)生參加遼寧省職業(yè)院校電子商務(wù)技能競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)。 建設(shè)擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。實(shí)踐基地即是學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)基地，也是學(xué)生擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)中心。校內(nèi)我們充分利用學(xué)院資源優(yōu)勢(shì)，利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和人力資源，開(kāi)辟創(chuàng)業(yè)中心。校外開(kāi)辟實(shí)踐基地，通過(guò)長(zhǎng)期、穩(wěn)定實(shí)踐基地，滿足學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要，提供擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)保障。全校形成重視學(xué)生就業(yè)、關(guān)心學(xué)生發(fā)展的校園氛圍。高校要充分發(fā)揮招生就業(yè)處、學(xué)生處、團(tuán)委、宣傳部等部門(mén)力量大力宣傳就業(yè)和創(chuàng)業(yè)政策，整合就業(yè)專(zhuān)職人員、輔導(dǎo)員、思想理論政治課教師、學(xué)生社團(tuán)、優(yōu)秀學(xué)生干部，組成就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃顧問(wèn)團(tuán)。通過(guò)顧問(wèn)團(tuán)對(duì)當(dāng)前就業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)政策的宣傳和教育，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，明確就業(yè)和創(chuàng)業(yè)程序，減少擇業(yè)的盲目性。

職業(yè)院校作為高等院校的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才、推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可或缺的重要作用。高職院校必須充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，在營(yíng)造良好就業(yè)環(huán)境的同時(shí)，針對(duì)高職學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化特點(diǎn)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)意識(shí)、有效選擇職業(yè)角色、規(guī)劃職業(yè)道路、更好適應(yīng)社會(huì)需求，更好地服務(wù)于人民，奉獻(xiàn)社會(huì)。

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