摘 要：目前，高校和企業(yè)普遍認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研合作是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑之一。但是由于產(chǎn)學(xué)研開展較晚，社會環(huán)境對產(chǎn)學(xué)研合作支持不到位等，產(chǎn)學(xué)研合作還是存在企業(yè)參與熱情不高，高校服務(wù)意識不強，產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)費不足，產(chǎn)學(xué)研合作政策不力等問題。本文對其存在的問題做出分析，并提出建議，希望促進我國產(chǎn)學(xué)研合作的順利開展。

關(guān)鍵詞：高校；產(chǎn)學(xué)研；合作；問題；對策

目前產(chǎn)學(xué)研合作已成為高校的普遍行為，但是不同類型、不同層次的高校在產(chǎn)學(xué)研合作的形式和內(nèi)容選擇上有所不同。重點大學(xué)開展科技領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研合作，高職院校開展“合作教育”。盡管不同類型、不同層次的高校在產(chǎn)學(xué)研合作內(nèi)容和形式上存在一定的差異，但是普遍認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研合作有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、存在的問題

根據(jù)問卷調(diào)查及訪談發(fā)現(xiàn)，盡管我國高校產(chǎn)學(xué)研合作開展廣泛，但在現(xiàn)實運行中還存在一些問題。既有社會大環(huán)境的問題，也有合作各利益主體的態(tài)度問題，還有運作機制的保障問題。

1.企業(yè)參與熱情不高。目前，我國企業(yè)參與合作的意識還不強，熱情不高。這從高校問卷調(diào)查結(jié)果可以說明。在是否歡迎高校學(xué)生到企業(yè)實習(xí)、實踐這一選項上，高校認(rèn)為企業(yè)不夠熱情，持這種觀點的達66%以上；尤其是高職、高專院校，持這種觀點達76%以上。來自企業(yè)的調(diào)查問卷顯示，企業(yè)之所以參與產(chǎn)學(xué)研合作積極性不高，主要原因有“合作未取得預(yù)期效果”和“擔(dān)心學(xué)生的安全問題”。

2.高校服務(wù)市場意識不強。高校作為人才和技術(shù)的供給方，仍習(xí)慣于計劃經(jīng)濟體制形成的封閉辦學(xué)，高校追求的是自我完善，自成體系，對服務(wù)社會、服務(wù)市場、服務(wù)企業(yè)缺乏興趣，辦學(xué)的著力點仍放在爭取碩士點、博士點、重點學(xué)科和國家級、省級重點課題上，過于重視科研成果的學(xué)術(shù)價值，忽視科研成果的經(jīng)濟價值和社會價值。廣大教師追求的是學(xué)術(shù)水平，熱衷于在自己熟悉的專業(yè)領(lǐng)域進行課題研究，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，晉升職稱，缺乏市場觀念和成果轉(zhuǎn)化意識。

3.產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)費嚴(yán)重不足。產(chǎn)學(xué)研合作實施需要經(jīng)費支持。從我國目前的情況來看，無論是政府、高校還是企業(yè)，對產(chǎn)學(xué)研合作投入資金明顯不足。由于合作經(jīng)費不足，我國高校學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)中得不到有效保障，教師的科研成果得不到有效轉(zhuǎn)化；企業(yè)因缺乏合作基金資助，實驗無法進行，科技開放無法實施，尤其是中小企業(yè)，用于產(chǎn)學(xué)研合作的資金更少。缺少資金支持與多方位投資渠道成為產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展的重要障礙。

4.產(chǎn)學(xué)研合作政策環(huán)境不力。與發(fā)達國家產(chǎn)學(xué)研合作的外部環(huán)境相比，我國產(chǎn)學(xué)研合作的政策環(huán)境還不夠完善。一是法規(guī)制度不健全，缺少產(chǎn)學(xué)研合作的專門法律法規(guī)。盡管在我國科技立法中有產(chǎn)學(xué)研合作的條款，但由于針對性不強，使得產(chǎn)學(xué)研合作過程中發(fā)生利益與權(quán)益糾紛時，不能得到有效合理的解決，從而影響產(chǎn)學(xué)研合作行為持續(xù)進行。二是產(chǎn)學(xué)研合作的中介服務(wù)機構(gòu)不夠?qū)I(yè)化和規(guī)范化，不能為高校和企業(yè)提供有效的合作信息和咨詢服務(wù)。因缺少服務(wù)中介機構(gòu)和有效信息平臺不健全，致使合作各方無法實現(xiàn)有效的溝通和信息對接。

二、改善產(chǎn)學(xué)研合作環(huán)境的建議

1.健全與完善產(chǎn)學(xué)研合作的正常法律制度。20世紀(jì)80年代以來，為推進科研工作和成果轉(zhuǎn)化，我國政府和職能部門相繼出臺了一系列政策和法規(guī)，如《中華人民共和國促進科技成果轉(zhuǎn)化法》《公司法》等。這些法規(guī)的出臺，對推動我國的科研水平提升和成果轉(zhuǎn)化起到了重要指導(dǎo)作用。但這些法規(guī)更多的是針對科研成果轉(zhuǎn)化宏觀層面的管理問題，對于高校與企業(yè)合作方面的具體政策法規(guī)卻不具體、不明確，導(dǎo)致合作實際操作上指導(dǎo)性和約束性不強。

2.加快制定鼓勵企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研合作的優(yōu)惠政策。企業(yè)是產(chǎn)學(xué)研合作的主體，政府部門應(yīng)借鑒發(fā)達國家的合作經(jīng)驗，通過增加科技撥款和減免稅收，建立產(chǎn)學(xué)研合作基金、高新技術(shù)風(fēng)險基金以及貸款擔(dān)保等形式，對企業(yè)參與合作給予政策上的支持。目前，我國有關(guān)企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研合作出臺了一些優(yōu)惠政策，但大多數(shù)還只是停留在口號上，具體的操作規(guī)則和程序還沒有出臺。

3.搭建和完善產(chǎn)學(xué)研的各類平臺。信息不對稱，技術(shù)需要和技術(shù)供給不能及時有效對接，是當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研合作中面臨的重要問題，也是阻礙高校、企業(yè)和科研院所有效合作的重要因素。健全產(chǎn)學(xué)研合作組織，搭建高校、企業(yè)和科研院所的信息交流平臺，密切合作各方的關(guān)系，是推動產(chǎn)學(xué)研合作順利開展的重要途徑?？梢酝ㄟ^開展各種合作和學(xué)術(shù)交流會議，聯(lián)絡(luò)感情，優(yōu)勢互補，不斷將我國科教資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為社會經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢，促進我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。

參考文獻：

[1]徐金燕.中國合作教育發(fā)展探究[M].北京：石油工業(yè)出版社，2004.

[2]張練.產(chǎn)學(xué)研合作教育的理論問題及在我國的實踐[J].職業(yè)技術(shù)教育（教科版），2002（2）.

作者簡介：蘇曉，女，吉首大學(xué)張家界學(xué)院，碩士，講師。