陳玲

摘 要：高校安全管理，為高校教學(xué)服務(wù)，提高校園安全管理質(zhì)量，能夠更好的保障高校教學(xué)活動的開展，為全校師生提供安全、健康的環(huán)境，因此，學(xué)校安全管理多年來一直是我國高校管理工作的重中之重。本文針對高校化學(xué)開放式實驗室的安全管理進(jìn)行幾方面研究分析。

關(guān)鍵詞：高校；開放式化學(xué)實驗室；管理

作為高校科研的重要基地，化學(xué)實驗室的安全管理非常重要，承擔(dān)著科研與教學(xué)的雙重重任。但是，由于實驗中很多危險性物品都具有易燃易爆的特性，強(qiáng)化實驗室安全管理，能夠?qū)⑦@些安全隱患扼殺在萌芽中。近些年來，我國高校開放式化學(xué)實驗室發(fā)生安全事故的頻率越來越多，死傷人數(shù)也在不斷增加，同時還會造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，為此，高校管理者必須要重視開放化學(xué)實驗室的安全管理工作，提高學(xué)校師生的風(fēng)險防范意識，使化學(xué)實驗室能夠真正為教學(xué)和科研服務(wù)。

一、加強(qiáng)安全教育，完善安全管理制度

為了更好的進(jìn)行開放化學(xué)實驗，首先就要搞好各項安全制度規(guī)范，并且要格外加強(qiáng)開放安全管理制度的建設(shè)、實施，因為在正常的教學(xué)體系中不包括此項內(nèi)容，所以也就導(dǎo)致了內(nèi)容具有不確定性，進(jìn)而導(dǎo)致一連串的不確定情況發(fā)生，藥品的不確定性、實驗儀器的不確定性、實驗時間的不確定性、實驗操作者的不確定性等等的一系列不確定性，使得開放化學(xué)實驗室存在安全隱患。從整體的問題出發(fā)，多方面考慮開放化學(xué)實驗室的安全教育，可以總結(jié)出，開展安全教育需從4個方面著手：第一，在進(jìn)行開放化學(xué)實驗之前，要加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)院對其安全管理的意識，把開放實驗教學(xué)體系放在首要位置，肯定其教學(xué)成果的同時設(shè)定培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)方案，設(shè)立具有學(xué)分制的開放實驗課程；第二，學(xué)?；?qū)W院要對實驗教師實施安全教育，進(jìn)行實驗的指導(dǎo)教師或?qū)熞獣r刻提高自身的安全意識，從而使得管理者對開放實驗室安全的重視程度提高，進(jìn)而使得管理者對開放化學(xué)實驗室管理體系產(chǎn)生興趣；第三，學(xué)?；?qū)W院要不斷對實驗教師加強(qiáng)安全教育，全面貫徹安全理念，在提高實驗指導(dǎo)教師自身安全意識的同時，也要讓其在日常教學(xué)中時刻具有安全意識；第四，對開放化學(xué)實驗的學(xué)生進(jìn)行安全教育，不斷提高其自身的安全意識，保證學(xué)生在安全系數(shù)較高的實驗室中進(jìn)行試驗。從以上幾點可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校、學(xué)院、實驗室管理員、實驗室指導(dǎo)教師、學(xué)生屬于一個大整體，所以要把這個整體構(gòu)建成一個安全管理體系，確保實驗室安全管理的每個層面互相促進(jìn)、互相發(fā)展，當(dāng)然在加強(qiáng)安全教育的同時，也要把安全責(zé)任分配到不同等級當(dāng)中，明確與各級人員相應(yīng)的安全責(zé)任，從而達(dá)到“誰主管、誰負(fù)責(zé)”、“誰管理、誰負(fù)責(zé)”、“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的目標(biāo)。

二、制定安全防護(hù)應(yīng)急預(yù)案，定期開展應(yīng)急演練

及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患是加強(qiáng)實驗室安全工作的有效手段，從而有效地進(jìn)行日常監(jiān)管。對于學(xué)校的中心實驗室，管理部門要不定期地進(jìn)行檢查，對存在安全隱患的實驗室進(jìn)行通報、批評，并及時下發(fā)治理文件，同時對整改時間設(shè)置期限，對與其相關(guān)的責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究，待整改完成后，再由學(xué)校安全管理部門進(jìn)行檢查，最大化地降低實驗室的安全隱患。學(xué)校要制定一個科學(xué)的、全面的預(yù)防措施，以便在各種突發(fā)事故或緊急情況到來時有所保障。所應(yīng)急的預(yù)案步驟要包括：組織機(jī)制、應(yīng)急措施、事故處理等等。學(xué)校要想落實安全工作，首先就必須要建立一個責(zé)任分工十分明確的安全管理團(tuán)隊，其次要組織實驗技術(shù)人員，建立一個業(yè)余的消防團(tuán)隊，從而有效地落實安全管理工作，為避免“紙上談兵”的情況發(fā)生，要不定期地組織消防團(tuán)隊進(jìn)行消防演練，從而使消防團(tuán)隊熟練掌握消防器材的使用方法，進(jìn)而確保在緊急情況下不會發(fā)生手足無措的現(xiàn)象，使其臨危不亂，有效應(yīng)對所發(fā)生的事件。

三、加強(qiáng)日常管理，構(gòu)建全覆蓋的監(jiān)控體系

目前，高校實驗室在化學(xué)危險品的存放、使用管理等方面還做得不夠規(guī)范，對現(xiàn)存危險化學(xué)品的種類、危險等級、禁忌關(guān)系、存放方式等方面仍存在一些安全隱患。因此需要加強(qiáng)實驗室的標(biāo)準(zhǔn)化管理，例如標(biāo)準(zhǔn)化實驗室、實驗室消防工作的標(biāo)準(zhǔn)化等等。易燃、易爆、劇毒、麻醉、放射等危險品必須存放在條件完備、標(biāo)準(zhǔn)化的專用倉庫、專用場地或?qū)Ｓ脙Υ媸遥ü瘢﹥?nèi)，并安裝標(biāo)準(zhǔn)化的消防安全監(jiān)控設(shè)施，應(yīng)當(dāng)符合有關(guān)安全規(guī)定，并根據(jù)物品的種類、性質(zhì)，設(shè)置相應(yīng)的通風(fēng)、防爆、泄壓、防火、防雷、報警、滅火、防曬、調(diào)濕、消除靜電、防護(hù)圍堤等安全設(shè)施，并設(shè)專人管理。比如：某大學(xué)設(shè)備處根據(jù)學(xué)校實際情況針對性的建立了危險品倉庫，由專人負(fù)責(zé)，并安裝標(biāo)準(zhǔn)化的消防安全監(jiān)控設(shè)施，內(nèi)有通風(fēng)排氣系統(tǒng)和防監(jiān)控報警系統(tǒng)（該系統(tǒng)與所屬下沙公安局聯(lián)網(wǎng)），設(shè)施都具有防爆功能，夏天倉庫頂部及四周墻壁設(shè)有冷卻水噴淋降溫，目前運(yùn)作良好，為全校教職工服務(wù)。

四、建立安全管理的長效機(jī)制，推進(jìn)實驗室安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

建立安全管理長效機(jī)制，能夠更好的保障化學(xué)實驗室的安全管理效果。高校可以根據(jù)實驗室的情況，設(shè)置安全與環(huán)保委員會，并由相關(guān)人員擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。學(xué)校要鼓勵教師與學(xué)生都參與到安全管理中，辦法重要決策，出臺相關(guān)管理條例的時候，都積極征求師生的意見，同時嚴(yán)格尊重國家的各項安全管理法規(guī)，強(qiáng)化監(jiān)督力度，開展安全教育，完善相關(guān)制度，制定安全防護(hù)緊急預(yù)案，并能夠定期開展安全演戲，提高全校師生的安全陶正能力。

五、結(jié)束語

為了能夠徹底消除高校開放化學(xué)實驗室的安全管理問題，高校師生以及相關(guān)管理者，必須要客觀認(rèn)識到安全管理的重要性，在操作化學(xué)儀器，使用化學(xué)藥品的時候應(yīng)該嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)范、程序進(jìn)行，不能夠違規(guī)操作?；瘜W(xué)實驗還應(yīng)該配備一些攝像頭、監(jiān)控設(shè)備等等，對重點防護(hù)區(qū)域，要基于重點管理，每天都需要進(jìn)行安全巡視。學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)開放化學(xué)實驗室的特性，將一些探索性、安全性無法確定的實驗室納入到重點監(jiān)控對象中?？傊?，化學(xué)安全管理必須要被納入到高校安全管理的重點之中，不可忽視。

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（作者單位：青島科技大學(xué)高密校區(qū)）