紀(jì)朋艷　李慶華　劉玉蓮　方青

摘 要：高校實(shí)驗(yàn)室作為大學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科研分析和人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)地，其安全一直以來(lái)備受社會(huì)各界的重視和關(guān)注。本文在此基礎(chǔ)上，闡述了高校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，分析了現(xiàn)階段高校實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的主要原因，并有針對(duì)性地提出了高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的可行性建議，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；安全工作；分析與思考

近年來(lái)，由于實(shí)驗(yàn)室防范措施不力，我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)、爆炸、中毒、觸電、輻射、環(huán)境污染、生物危害等事故時(shí)有發(fā)生，各種安全事故已經(jīng)產(chǎn)生了較廣泛的社會(huì)反響。高校實(shí)驗(yàn)室一旦發(fā)生安全事故，將會(huì)對(duì)高校正常教學(xué)和科研造成嚴(yán)重威脅。面對(duì)這樣的形勢(shì)，高校應(yīng)當(dāng)科學(xué)有序?qū)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全建設(shè)和管理，防患于未然，有效保證實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行，保護(hù)高校師生的安全，促進(jìn)高校和諧、健康發(fā)展。

1 高校實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保事故的原因

1.1 硬件方面

首先，高校實(shí)驗(yàn)室缺乏規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)體系，實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)忽略了實(shí)驗(yàn)室的特殊性。沒(méi)有充分考慮到實(shí)驗(yàn)室上述特點(diǎn)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)不規(guī)范、不完善，實(shí)驗(yàn)室空間布局不合理，缺少必要的安全保護(hù)和環(huán)保除污設(shè)施的設(shè)置，實(shí)驗(yàn)室建筑材料使用不當(dāng)。其次，由于資金來(lái)源不足，實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)時(shí)就會(huì)造成設(shè)施不足或者設(shè)備陳舊，在建筑竣工后又因?yàn)槿鄙儋Y金而使得實(shí)驗(yàn)室已有設(shè)施或設(shè)備缺少及時(shí)和必要的維護(hù)。極大地阻礙了實(shí)驗(yàn)室的健康發(fā)展，難以保障高校實(shí)驗(yàn)室工作的正常開(kāi)展。最后，由于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和種類(lèi)繁多，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室空間需求越來(lái)越大，這就產(chǎn)生了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)空間的供求矛盾，師生只能輪流使用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室，人員流動(dòng)大，密集性強(qiáng)，建筑年代久的實(shí)驗(yàn)室通道狹窄，基礎(chǔ)線(xiàn)路老化，安全隱患較多，因此一旦出現(xiàn)安全問(wèn)題必將帶來(lái)巨大的損失。

1.2 軟件方面

影響實(shí)驗(yàn)室安全的軟件因素主要有：首先，從國(guó)家層面來(lái)看，我國(guó)各級(jí)政府部門(mén)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)和管理重視程度不夠，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)的法律法規(guī)做支撐。緊急通知和臨時(shí)通知代替了規(guī)范的制度，高校也沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全保障建立有效的獎(jiǎng)罰機(jī)制。其次，實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任落實(shí)不到位，權(quán)責(zé)不明確，安全管理能力差，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理人員將實(shí)驗(yàn)室安全工作落實(shí)，混亂的管理容易出現(xiàn)管理重復(fù)的現(xiàn)象，或由于部處的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)互相推諉，導(dǎo)致“三不管”的現(xiàn)狀。再次，“重科研、輕安全”的錯(cuò)誤思想嚴(yán)重，或者是安全意識(shí)淡薄，高校實(shí)驗(yàn)室安全往往為了應(yīng)付上級(jí)檢查，只是“喊口號(hào)，不行動(dòng)”。最后，沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)費(fèi)，不能有效預(yù)防安全事故的發(fā)生，而只是等到事后再想辦法補(bǔ)救，為時(shí)已晚。

2 高校實(shí)驗(yàn)室安全工作策略

2.1 加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)室安全隱患性強(qiáng)，具有突發(fā)性和偶然性，一旦發(fā)生安全事故必會(huì)造成嚴(yán)重的損失。高校實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)和管理工作的主體是人，實(shí)驗(yàn)室的使用者也是人，所以要保障高校實(shí)驗(yàn)室安全必須首先要對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)。比如在高校開(kāi)展安全課程作為各個(gè)學(xué)院和學(xué)科的必學(xué)課程，讓高校學(xué)生在充分了解和認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室特性的基礎(chǔ)上，從內(nèi)心提高安全意識(shí)。再如，高?？梢愿鶕?jù)不同學(xué)科或?qū)I(yè)編制專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室安全須知或手冊(cè)，并印發(fā)給實(shí)驗(yàn)室學(xué)生，手冊(cè)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)主要包括實(shí)驗(yàn)室基本的水、電、氣等的安全使用，并有針對(duì)性提出個(gè)性化的安全要求。也可以將安全培訓(xùn)知識(shí)和安全事故案例編輯成光盤(pán)、錄像，在校內(nèi)推廣宣傳；有條件的學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定期組織安全事故演習(xí)，避免師生在遇到安全事故時(shí)慌亂逃竄造成不必要的人員傷亡。

2.2 制定有針對(duì)性的安全工作制度

沒(méi)有嚴(yán)格的管理和明確的權(quán)責(zé)，就不能保障實(shí)驗(yàn)室的安全。實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作應(yīng)當(dāng)做到有章可循，也就是需要針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)室類(lèi)別指定規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的安全工作制度，并且要求在實(shí)驗(yàn)室使用和維護(hù)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行，有效落實(shí)。實(shí)驗(yàn)室種類(lèi)繁多，制定安全工作制度應(yīng)當(dāng)符合實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際，制定要有針對(duì)性，切不可浮于表面。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)制度和體系的指導(dǎo)，建立專(zhuān)門(mén)的安全管理部門(mén)，設(shè)置專(zhuān)業(yè)的安全管理人員和安全監(jiān)督人員，切實(shí)保障高校實(shí)驗(yàn)室的安全。

2.3 開(kāi)展安全檢查

隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山，任何安全問(wèn)題的發(fā)生都有可能是缺乏必要的監(jiān)控和檢查，因此高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理必須要根據(jù)科學(xué)合理的安全管理制度，積極對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程認(rèn)真細(xì)致檢查，確保各項(xiàng)安全管理措施有效落實(shí)。對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全檢查應(yīng)當(dāng)責(zé)任到人，選擇安全意識(shí)高、責(zé)任心強(qiáng)的人員，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)督促相關(guān)人員進(jìn)行整改，消除隱患，安全無(wú)小事，安全檢查能將許多安全事故消滅在萌芽階段，可謂責(zé)任重大。

2.4 制訂應(yīng)急預(yù)案

突發(fā)的實(shí)驗(yàn)室事故往往會(huì)給高校帶來(lái)巨大的損失，為了盡量減少安全事故帶來(lái)的影響，尤其是減少人員傷亡，應(yīng)當(dāng)制訂合理化的安全事故應(yīng)急預(yù)案。通常情況下，應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括組織體制、應(yīng)急措施和事故處理步驟等內(nèi)容。應(yīng)急預(yù)案的制訂應(yīng)當(dāng)科學(xué)、合理、完善，才能真正發(fā)揮預(yù)期的效果，有效避免安全事故發(fā)生后人員的過(guò)度慌亂，各司其職，有序按照預(yù)案對(duì)事故問(wèn)題處理，最大限度地減少事故帶來(lái)的損失。而且，事故應(yīng)急預(yù)案不應(yīng)當(dāng)只是一紙空文，為了使人們能有效按照應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行事故處理，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況組織日常事故處理演練。

3 結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全管理不只是國(guó)家或者高校某個(gè)部門(mén)的事情，高校師生更應(yīng)當(dāng)從自身做起，從身邊做起，從當(dāng)下做起，積極主動(dòng)投身到實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中，培養(yǎng)安全意識(shí)，安全操作實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室安全管理不是一朝一夕就完成的，而是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)一起努力，共同營(yíng)造健康、安全、和諧的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。

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