蔣代娟

【摘 要】地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關系的學科，俗稱“地理學”，是一種復雜科學體系的總稱，地理學分為三類：自然地理、人文地理、經(jīng)濟地理。

【關鍵詞】高中地理 學習方法 培養(yǎng)興趣 聯(lián)想記圖

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.023

地理這門學科分層次在各個學校展開教學，學生進入高中后的地理學習，主要涉及的是自然地理、人文地理、區(qū)域整治與開發(fā)。這部分學習內(nèi)容較難理解與掌握，需要師生共同努力探索學習方法，體會學習高中地理的快樂。高中地理較其他學科不同，它具有非常強的生活實用性，生活中的許多方方面面都會應用到高中地理所學的知識，因此學生一定要好好學習高中地理，盡量在學習過程中與日常生活聯(lián)系在一起，做到學為所用。高中地理較初中地理來說復雜難懂，要求學生具有更高的地理素養(yǎng)，這需要高中地理教育工作者在平常的教學過程中著重注意培養(yǎng)學生對地理學習的敏感度，通過教學逐漸幫助學生形成地理思維能力。當然，全靠教師本身的努力還遠遠不夠，需要學生積極配合教師的教學，并在教師的有效引導下積極投入到高中地理的學習中去。雖然高中地理學起來有一定的難度，但只要掌握了有效的學習方法，學起來就一定得心應手，下面著重介紹一些高中地理的學習方法。

一、培養(yǎng)興趣，快樂學習

（一）興趣是學生快樂學習的第一步

俗話說：興趣是最好的老師。不管你做什么事，如果沒有興趣，那么一定完成不好，因為你根本就沒有動力去完成這件事，學習也是這樣，如果沒有對學習有著強烈的興趣，那么你的學習就從主動變成了被動，每天都在老師及家長給予的壓力下學習，長此以往，學習變成了讓你痛苦不堪的事情，好成績因此就成了可望而不可即的美好愿望。對于高中地理的學習來說更是這樣，高中地理可以說是文科中的理科，需要學生具備較好的理科素質，需要學生具有良好的邏輯思維能力，特別是高一涉及的自然地理中類似的太陽高度角的計算、經(jīng)緯度時區(qū)的判斷、各種洋流氣候的變化特點等等，這些內(nèi)容都需要學生開動腦筋，擁有理性思維，慢慢去探索其中的規(guī)律。如果學生對這方面的學習沒有興趣的話，那么學習起來就會相當困難。因此對于高一的同學來說，學習高中地理的第一步就是培養(yǎng)對高中地理的學習興趣。

（二）興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

有的同學提出，學習興趣是與生俱來的，后天很難對自己本不感興趣的事物培養(yǎng)出興趣來，這是錯誤的觀點，學習興趣是可以通過我們自身后天的努力培養(yǎng)出來的，而且也不是很困難。對于高中地理來說，可能只有極少數(shù)的男同學對這方面的知識感興趣，據(jù)我在班里的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班上幾乎沒有女同學對地理感興趣，有幾個學習成績不錯的女同學也是為了考試努力逼自己學習。其實高中地理并沒有大家想象的那么枯燥無味，高中地理也有許多有趣的現(xiàn)象。如為什么夏天白天長冬天白天短、為什么會有一年四季的變換、為什么我們國家白天的時候美國卻是黑夜。生活中有許多這樣有趣的現(xiàn)象，只要學生善于發(fā)現(xiàn)，并懷著一顆好奇的心努力去尋求答案一定會培養(yǎng)出對地理學習的興趣。

（三）多媒體教學激發(fā)學習興趣

另外高中地理教師可把需要學習的知識利用多媒體教學工具通過視頻動畫的形式展現(xiàn)給學生，用這種新型教學工具起到激發(fā)學生學習興趣的作用。視頻教學不同于傳統(tǒng)的教學模式，它通過視頻動畫生動的展示給學生，將地理知識化抽象為具體，使學生更好的理解和接受，同時也能吸引學生的眼球，各種豐富的畫面信息，改變了學生對高中地理知識的傳統(tǒng)認知，極大的激發(fā)了學生的學習興趣。

二、學會認圖，巧妙記憶

翻開高中地理課本，你可以看到各種各樣的圖，比如世界地圖、氣溫分布圖、地形圖、地勢圖，這些形形色色的圖生動形象地代替了晦澀難懂的文字信息，讓學生看到后一目了然。因此，學生在學習之初就要格外注意這些各種各樣的圖表，它對學生以后的地理學習起到了非常重要的作用，對這些圖表的準確記憶可以帶給我們許多解題技巧，不僅讓學生在考試中省時省力，而且還能提高做題的正確率。

對于剛進入高一的新生來說，首先接觸的是必修一的自然地理，自然地理學的研究對象是自然地理環(huán)境，包括只受到人類間接或輕微影響，原有自然面貌未發(fā)生明顯變化的天然環(huán)境，和長期受到人類直接影響而使原有自然面貌發(fā)生重大變化的人為環(huán)境。我們首先接觸的是地球表面的大環(huán)境，學習對象包括大氣層、水圈、巖石圈等等，先讓學生對自然地理環(huán)境有個大致的了解。接著我們會學習各種區(qū)域地圖，而學生的首要任務就是把這些重要的地理位置牢牢記在心里。

以學習中國地圖為例，在上課前教師最好事先準備好一幅真正的中國地圖，讓每個同學仔細觀察后先對中國地圖上的區(qū)域位置有個大體了解。然后把這幅圖用多媒體放大了后逐個為學生講解。對于同學們來說可能記憶地理位置有些困難，但其中的奧妙是有跡可循的，只要掌握了正確有效的記憶方法就可以很快掌握。比如，在中國地圖里每個省份與其他省份之間都有分界線，這些分界線將各個省份分割成很多明顯的圖形，學生可根據(jù)自己的想象，把這些圖形與動物聯(lián)系在一起，進行巧妙記憶。

例如青?？梢钥闯梢恢煌米?、黑龍江像一個白天鵝、云南可以看成一只開屏的孔雀等等；還可以幾個相鄰的省份放在一起，例如湖北在湖南的上方等。利用這些聯(lián)想記憶法將所需要記憶的圖表牢牢記在心里，等做題的時候就會發(fā)現(xiàn)解題比以前簡單很多，經(jīng)學生實踐反饋，這確實是個有效的記憶方法。地理圖表在日常學習過程中的必要性不言而喻，需要學生和教師一起去討論探索實踐，去發(fā)現(xiàn)更多更有效的記憶方法。

看似神秘的高中地理其實有很多實用的學習方法，需要教師不斷引導學生去探索高中地理課堂的奧妙。通過引導學生注意觀察生活中有趣的地理想象，引起學生的好奇心，并幫助他們一起探索尋找隱藏在這些現(xiàn)象之后的地理原理，從而起到培養(yǎng)學生學習興趣的作用。不斷強化學生對地理圖表的記憶，并有效和地理問題結合起來，通過師生不斷共同進行探索，尋找自己各種記憶圖表的技巧，讓記憶變成一件快樂的事。

人文地理方面?zhèn)戎乇痴b，需要文科方面的能力，此時學生便可充分發(fā)揮文科生的優(yōu)勢，每天定時背誦一些知識點，日積月累，便會有意想不到的收獲。高中地理雖復雜難懂，但只要運用有效的學習方法，并結合日常學習生活中不斷的做題訓練，你的地理水平一定會到達一個新的層次。