唐樓生

摘 要： 百年大計，教育為本，中國是一個重視教育的國家，無論是經(jīng)濟方面還是政策方面，對于教育，政府都是全力支持的態(tài)度。近年來，隨著素質(zhì)教育的提出，越來越多的學校進行改革，創(chuàng)新學生的學習方法，提高學生的學習效率；高中生在學習與生活的過程中難免會遇到挫折和坎坷，為更好地幫助學生提高素質(zhì)，打造良好的學習環(huán)境，教師在學生的心理健康教育方面的工作顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞： 高中班主任工作 心理健康教育 工作方法

高中是中學生的重要人生階段，很多家長會精心為孩子挑選高中學校，為他鋪平人生的道路，而高中班主任則在高中這個重要的階段顯得格外重要，高中班主任在日常工作中對學生的內(nèi)心輔導(dǎo)和心理教育還缺乏一定的科學性，多數(shù)教育工作都是依靠直覺及對學生單方面的了解，甚至只關(guān)注學生的學習方面，對于高中心理教育存在的這一問題，希望通過本文的分析，對于加強高中學生心理健康教育方面的工作有一定的幫助。

一、教師在學生心理健康教育中的重要性

（一）教師在高中班級中的角色

高中教師傳授的世界觀、人生觀、價值觀潛移默化地影響著學生的思想，因此，高中班主任在高中學生的班級中扮演著一個非常重要的角色。高中班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、帶頭人，一般情況下，高中班主任會陪伴學生三年，與學生一起走過高中最艱苦的日子，因此很多學生都會對班主任產(chǎn)生深厚的感情，語言、行動和思想會漸漸模仿班主任，家長會通過孩子的班主任了解孩子，班主任作為家庭和學校的橋梁，在學生的成長道路上起著至關(guān)重要的作用，可以說是平凡中的偉大。對于高中生的心理健康教育工作，班主任可以利用自己的言行去完成這一工作，將學生的心理成長引入正確的道路，指引其更好地面對社會，實現(xiàn)人生的價值。

（二）高中班主任在心理健康工作方面的重要性

隨著時代的發(fā)展，社會壓力的增加，父母對孩子的期望越來越多，無形中為高中生增添了許多壓力，高中生的心理承受能力較弱，容易走向極端或者在內(nèi)心的深處留下不可磨滅的陰影，影響以后的人生道路。高中學校尚未健全心理健康教育工作機制，學校方面沒有專業(yè)的心理健康教育書籍和教師，高中生的心理健康教育工作全部由其班主任完成，若是學生形成扭曲的心理，就會對自身和家庭造成巨大的災(zāi)難。高中學生因大部分時間都在學校，與班主任接觸的時間最多，這一優(yōu)勢為班主任對學生進行心理健康教育工作提供了較大的幫助。

二、高中班主任的心理健康教育工作

（一）班主任在心理教育工作方面的優(yōu)點

目前，大部分高中學校采用“全天式”上課的方法，除法定假日外，學生基本都會在學校學習，學校采用班級責任制，每一個都會有一個班主任，班主任會和本班學生一起在校學習，所以，班主任在高中心理健康教育工作方面有較大的優(yōu)勢。首先，班主任與學生朝夕相處，了解學生的想法和心理狀態(tài)，如果學生心理健康出現(xiàn)問題，出現(xiàn)不良行為，班主任就可以及時發(fā)現(xiàn)并制止，根據(jù)班主任對學生的了解進一步進行心理健康教育工作。其次，班主任在班級學生的心理較為威嚴，與其他任課老師相比，學生更信任和喜歡班主任，班主任說的每一句話多數(shù)學生都會不折不扣地執(zhí)行，因此，同學生家長相比，班主任在心理健康教育工作方面效率更高。最后，高中課程較多，學生學習任務(wù)較為緊張，學校安排的課程中更多的是日常的專業(yè)課，心理健康教育課程多數(shù)學校都會取消，即便安排了專業(yè)的心理教師，也會因為學校的人數(shù)眾多，在教學方面顯得力不從心。班主任因為是班級的領(lǐng)頭人、組織者，與學生相處的時間最多，與學生聯(lián)系密切，使班主任在心理健康教育工作方面占據(jù)較大的優(yōu)勢。

（二）高中學生的心理健康教育工作

高中是學生心理波動頻繁，且心理狀況極易發(fā)生改變的時間，學校的心理健康教育工作尚不完善，健康的心理有助于學生成長，健康的心理有利于提高學生的素質(zhì)，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使高中生適應(yīng)生活中的壓力，學會自我調(diào)節(jié)，保持樂觀向上的態(tài)度，而且有助于班級內(nèi)部的團結(jié)。學生的內(nèi)心世界往往會影響自身行為，導(dǎo)致做出許多不正常的舉動，影響其他同學的學習，也會破壞班級內(nèi)部的團結(jié)。班主任的心理健康教育工作有利于改善班主任和學生的關(guān)系，打造團結(jié)友愛的班級。學生與老師之間的交流使學生對老師不再是懼怕，而是尊重，亦師亦友的關(guān)系有助于班主任對班級內(nèi)部進行管理，學生與老師之間的溝通可以減少班主任的負擔，減輕學生的學習壓力。

高中是學生時代最重要的時間，高中生活影響高中學生的人生方向。心理健康教育工作是高中班主任必不可少的工作，班主任對學生的點撥和教育有助于學生走出迷茫，明確人生方向和人生目標，提高綜合素質(zhì)。科學發(fā)展觀的核心是以人為本，班主任應(yīng)該學生為核心，努力為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。中國是一個教育大國，一直以來，中國人都以孔子作為教育的典范，孔子的三千弟子中有七十二人擁有較大的成就，孔子也是桃李滿天下，其主張的全面發(fā)展、因材施教一直沿用至今。高中班主任對于學生的心理健康教育在與時俱進的同時，也要學習古代教育的精華之處，因材施教，了解學生的內(nèi)心，有針對性地對學生進行心理健康教育，為國家建設(shè)培養(yǎng)人才。

參考文獻：

[1]于森，陳偉.高中班主任工作中的心理健康教育[J].教師，2013（33）：101-102.

[2]彭瓊洋.高中班主任工作中的心理健康教育[J].新教育時代電子雜志，2014（34）：97-98.

[3]鄭少惠.高中班主任工作中的心理健康教育[J].新課程學習，2014（5）：173-173.