李咸

摘 要： 作文教學(xué)既是中職語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，又是中職語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。作文教學(xué)效果不佳，大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作興趣不高，寫(xiě)作能力偏低，這是當(dāng)前中職作文教學(xué)的普遍現(xiàn)象。那么，如何教學(xué)生妙用“點(diǎn)睛神筆”，巧寫(xiě)“生花美文”呢？本文總結(jié)了三點(diǎn)，那就是立意新、選材精、構(gòu)思巧。

關(guān)鍵詞： 作文教學(xué) 立意 選材 構(gòu)思

幾乎每個(gè)學(xué)生都做過(guò)這樣一個(gè)美夢(mèng)，那就是希望自己能像神筆馬良一樣擁有一支神筆，夢(mèng)寐以求得到這樣一根“點(diǎn)石成金的魔棒”。讓自己輕松自如地學(xué)習(xí)、考試，并取得優(yōu)異的成績(jī)。生活上事事如意，樣樣順心。輕松獲得自己希望擁有的一切。但是要想使寫(xiě)作文思泉涌，信手拈來(lái)，寫(xiě)出生花美文，掌握一定的技巧方法的“點(diǎn)睛神筆”確實(shí)是非常重要和特別關(guān)鍵的。那么，何謂點(diǎn)睛神筆？其實(shí)就是寫(xiě)好作文的技巧和方法。怎樣“妙用點(diǎn)睛神筆，巧寫(xiě)生花美文”呢？簡(jiǎn)單說(shuō)也就是掌握并巧妙運(yùn)用寫(xiě)作的技巧和方法，在有限時(shí)間里立意構(gòu)思并寫(xiě)出高質(zhì)量的生花美文。要想成為這樣的“巧婦”，一定要抓好作文的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。那就是：作文要立意新、選材精、構(gòu)思巧。掌握其中技巧方法就如同擁有點(diǎn)睛神筆，妙寫(xiě)生花美文。具體又該怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？下面做詳細(xì)闡述。

一、立意新

意即文章的主題，也就是作者通過(guò)文章內(nèi)容所表達(dá)出來(lái)的基本觀點(diǎn)或中心思想。主題是文章的靈魂和統(tǒng)帥，就如同人的中樞神經(jīng)，統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿首尾，制約每段，支配每句。意，不僅要“立”得正確，還要“立”得新穎、深刻。所以意在筆先，作文在動(dòng)筆之前，一定要把表達(dá)的意圖、說(shuō)明的問(wèn)題、論述的道理定好。至少知道自己想說(shuō)什么，是喜歡、是厭惡？是感動(dòng)、是反對(duì)？是快樂(lè)，是痛苦？是贊揚(yáng)、是批評(píng)？……一篇文章質(zhì)量的高低、價(jià)值的大小、作用的強(qiáng)弱、影響的好壞，主要看它的主題如何。其立意一定得感情真實(shí)、思想健康。要緊扣時(shí)代脈搏，所考慮的問(wèn)題有新的角度，所寫(xiě)的內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。如同攝影一樣，只有選取一個(gè)最佳角度，才能拍攝出最好的照片。例如以“竹子”為例，老師要啟發(fā)學(xué)生從不同側(cè)面、不同角度考慮：由竹子中空想到那些沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人、那些虛懷若谷的人；由鄭板橋的竹子圖想到做人應(yīng)該有氣節(jié)、有骨氣；由竹子冬天不落葉想到傲霜斗雪、不畏嚴(yán)寒的氣概：由竹子沒(méi)有旁逸斜出的枝蔓想到正直挺拔；由雨后春筍想到頑強(qiáng)的生命力……“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，要善于多方面多角度地看問(wèn)題，打破常規(guī)，獨(dú)辟蹊徑，選用人人心中有的材料，寫(xiě)出個(gè)個(gè)筆下無(wú)的見(jiàn)識(shí)，塑造第一千零一個(gè)哈姆雷特，讓老師眼睛為之一亮，心情為之一爽。

二、選材精

作文材料就是作者為著某一寫(xiě)作目的，從生活中搜集、攝取及寫(xiě)入文章之中的一系列事實(shí)現(xiàn)象或理論依據(jù)。作文材料要?jiǎng)?chuàng)新就要做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我奇”。素材的選取要新鮮貼切。我們要善于從現(xiàn)實(shí)生活、歷史典故、文學(xué)名著中搜尋別人沒(méi)有用過(guò)的材料，而且要注意材料的貼切性、典型性、新穎性與多樣性。材料新穎又切合題意，那就能顯示自己敏捷的思維能力和深厚的文化底蘊(yùn)。如：

1.重大歷史事件：往往蘊(yùn)含豐富內(nèi)涵，可以增加作文的厚重感。

2.古今中外名人：恰當(dāng)運(yùn)用古今中外名人的典型事例或富有哲理的名人名言作為論據(jù)或作為主角，就可以增加文化底蘊(yùn)。

3.傳世經(jīng)典名著：倘若把名著中某些人物、事件加以巧妙運(yùn)用，也可以豐富作文內(nèi)涵。

4.熱點(diǎn)時(shí)事內(nèi)容：如果選取最近發(fā)生的熱點(diǎn)事件入文，則一方面能增強(qiáng)作文的時(shí)代感與新鮮感。另一方面非常能吸引人的眼球，增強(qiáng)讀者興趣和文章感染力。

5.當(dāng)代傳媒信息：當(dāng)代傳媒非常發(fā)達(dá)，如果讓學(xué)生選取報(bào)刊、電視、電腦其中的一些材料入文，則容易使作文別出心裁，獨(dú)具匠心。

三、構(gòu)思巧

“鳳頭、豬肚、豹尾”——這是對(duì)文章結(jié)構(gòu)重要性的最精辟概括。懸念叢生，跌宕起伏，出人意料又合乎情理，能吸引讀者投入故事中，此謂“貴直者人也，貴曲者文也”?！扒鷱酵ㄓ摹?，但又不能讓讀者感到故弄玄虛，云山霧罩，那就要構(gòu)思巧妙才能達(dá)到較好效果。即：

1.“題眼亮”：要有“一雙閃亮的眼睛”，題目要新穎別致。“題好一半文”。一個(gè)人能有一雙聰慧明亮的大眼睛，那就可以很好地傳情達(dá)意，文章題目就是文章的“一雙慧眼”。鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也。”因此文題就應(yīng)該有著傳神的魅力，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。如可以巧妙化用修辭或巧用詩(shī)詞、名言或巧設(shè)懸念、或故事線編等為題。

2.開(kāi)頭要如“鳳頭”：文章開(kāi)頭要新穎獨(dú)特，短小精悍，有文采，緊扣題旨。力求避俗就新，引人入勝，給人以美感。如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、引用名言、巧用詩(shī)歌、歌詞開(kāi)頭、設(shè)問(wèn)開(kāi)篇、對(duì)比映襯、突出重點(diǎn)等。切勿含糊其辭，故弄玄虛。

3.“豬肚”為中間幾段，容量大，內(nèi)容豐富，在寫(xiě)法上應(yīng)該新穎別致、富于變化。要講究文法，既要“言之有物”，又要“言之有序”。適當(dāng)采用襯托、聯(lián)想、象征、描寫(xiě)、抒情等方法。結(jié)合運(yùn)用小中見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、托物喻志、以物喻人等方式方法；并采用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等修辭手法；恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)、格言名句等增添文采。使人讀了爽心悅目，心曠神怡。

4.“豹尾”是指結(jié)尾是全篇內(nèi)容的升華之處，也是意境的深邃之處。應(yīng)能緊扣話題，突出中心，產(chǎn)生一種極強(qiáng)的震撼力與感召力引發(fā)人們的共鳴。作文結(jié)尾形式一般有議論反問(wèn)式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式等，不管采取哪種方式，都要能“結(jié)”得住，斷得下，呼應(yīng)前文，強(qiáng)化形象，能夠點(diǎn)明意旨，升華主題。

總之，假如學(xué)生真能理解掌握并“妙用點(diǎn)睛神筆，巧寫(xiě)生花美文”，狠抓關(guān)鍵三環(huán)節(jié)，充分理解并在實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)悟其中的深意，做到舉一反三，融會(huì)貫通，觸類旁通，使文章立意新、構(gòu)思巧、選材精，那么這樣的美文誰(shuí)能不大聲喝彩？這樣的佳作誰(shuí)定會(huì)讓人拍案叫絕。

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