牛洪

摘 要： 當前學好英語是全球化社會的需求，學好英語的重要性不言而喻，小到欣賞一部好萊塢的電影，閱讀一份高質量的英文期刊，大到出國深造等，這些對于高中生將來升學或者深造都有很重要的作用。寫作在高中英語教學中尤為重要，我們不是為了寫作而寫作，要把寫作教學貫穿到整個教學的環(huán)節(jié)，多讀，多看，多寫，多聽，遵循正確的教學原則，堅持不懈地寫作，水平自然而然會有質的飛躍。

關鍵詞： 高中英語 寫作教學 教學方法

高中生的英語寫作現狀并不樂觀，英語寫作水平普遍較低，未能達到新課程規(guī)定的要求。對于學生來說，英語寫作是讓他們很頭疼的事情。伴隨著全球化的日益加深，與外國人打交道的地方越來越多，這對于高中學生來說尤其重要。對于當前學習英語寫作的要求來說，探索和開發(fā)自身特點的英語寫作，在高中英語教學中顯得尤為重要。

一、課程中培養(yǎng)學生在英語寫作方面的興趣

著名科學家愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！睂τ谟⒄Z寫作方面也是如此，學生只有對英語寫作有濃厚的興趣，主動接觸學習英語寫作，并認真學習，才能達到學習效果。因此，培養(yǎng)學生對于學習英語寫作的興趣是教師要鉆研的首要問題，讓學生有了興趣再寫作，可以達到事半功倍的效果。教師在課堂上要設計新穎的教學方案，調動學生的積極性。比如教師在課堂上教學生一些流行的英文歌曲，活躍課堂氣氛，閱讀英文名著中的經典片段，講述英語小故事等，讓學生在快樂中學習英語，切實領悟到英語魅力，從而培養(yǎng)對英語寫作的興趣。

同時教師應該注重學生的心理方面，多對學生進行鼓勵、引導，爭取不讓每一名學生掉隊。在寫作方面要多多加以督促，提倡課外閱讀，從而積累大量的詞匯量。同學課下之間交流盡量使用英文交流，不會的單詞可以用中文代替，在快樂中可以學到更多的句子，為英語寫作提供一個很好的鍛煉機會。教師在培養(yǎng)學生寫作的時候要真正以學生為出發(fā)點，讓學生真正從內心培養(yǎng)起對英語寫作方面的興趣，增強寫作的能力。

二、如何提高學生英語寫作水平

1.擴大詞匯量。

寫作技巧需要掌握大量的詞匯才能提高，很多學生在英語寫作時不是不想寫，而是沒東西可寫，腦子里沒有內容，教師可通過有效的途徑對學生進行鍛煉。詞匯是文章的基礎，沒有一定的詞匯量就很難寫出很好的文章，記憶單詞是一個長久反復的學習英語的過程，要長期堅持下去，才能不斷積累大量的詞匯量，為英語寫作打下堅實的基礎。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！痹黾娱喿x量可以幫助學生開發(fā)英語思維能力，提高理解能力，增強語感，鞏固知識，有利于促進學生英語寫作能力的提高，拓展學生的英語寫作內容，注意詞匯量的近義詞和反義詞的用法，有時為了避免重復，要使用不同的詞，并且理解不同的意思，以便于增加知識量。

2.掌握英語的基本句型。

句子是文章中表達思想的基本單位，學生在寫作的過程中應運用正確的語句表達，重點練習使用標準的英文句式，同時使用正規(guī)的英文篇章結構，除了平時最熟悉的基本句型之外，還要注意積累一些常用的句式，平時看到好的詞句要記下來，多模仿多練習，在今后的寫作中套用這些好的詞語。篇章是由多個段落構成的，每個段落的中心思想是什么，這些主題必須圍繞文章的中心思想展開。整個段落必須緊扣這個主題，強調統一性。每一個段落都有一個引起下文的句子，從而給讀者展現一個完美的感覺，這就是完整性。每一段并不是雜亂無章的，而是有機的組合，句子的排列順序必須符合邏輯，句子之間的過渡必須流暢，給人一種清新的感覺，這就是連貫性。

3.培養(yǎng)英語寫作思維能力，提高表達能力。

學生在寫作時出現的典型問題是寫漢語式英語，完全不符合英語表達。出現這種情況的原因主要有兩方面：一個是把具有某個漢語解釋的英語單詞用在英語句子中不恰當的地方，寫錯詞語的意思，搭配的位置不對；一個是按照漢語的思維順序排列英文句子，自造表達方式，用英語的表達方式翻譯。寫好英語作文的前提要先學會英語表達，學好單詞的含義，詞語的搭配和習慣用法及英語句子的詞序。注意英語中的代詞和冠詞的用法，按照漢語的思維翻譯的英語句子只會影響英語寫作，教師在課堂上要正確引導學生的使用方法。

三、英語寫作過程中應該注意的問題

寫作能力的培養(yǎng)和提高有賴于扎實的基礎和寫作方法，以及大量的實踐經驗，僅僅依靠老師在課堂上的教學是遠遠不夠的，學生在課外要進行大量的閱讀，掌握良好的寫作構思和修改策略，這些讓學生在獨立中積極地完成，教師要豐富學生的知識面，擴大視野和思路，與實際相結合。

很多情況下，寫作僅僅是一種任務，教師有效地激發(fā)學生的興趣，讓學生帶著一定的目的寫英語作文，將現實和寫作聯系起來，養(yǎng)成勤于動腦、勤于動手的好習慣，不斷地探索，積極地培養(yǎng)新的思維能力，提高高中生英語寫作的能力。

參考文獻：

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[2]孫建芳.如何通過教材改善高中英語寫作教學[J].黑龍江教育（理論與實踐），2014（10）.