喬夢婷

摘 要： 在我國中職教育教學(xué)中，對于工程類的專業(yè)教育，理論和實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象十分常見，這導(dǎo)致很多中職專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后找不到適合的工作，企業(yè)很難找到對口的職工。電工專業(yè)的學(xué)生無法找到對口工作，企業(yè)尋覓不到合適的職工，這對整個(gè)電力行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)都有雙重的不良影響?！峨娮泳€路》是機(jī)電類專業(yè)學(xué)生必修的一門課程，也是發(fā)展較為成熟的課程內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)更注重對電路基本原理的分析和講解，其教學(xué)重點(diǎn)在于能否讓學(xué)生掌握各種各樣的電路知識。但在實(shí)踐教學(xué)中，由于各個(gè)學(xué)校水平的差異性，實(shí)踐和理論的結(jié)合程度不盡相同。針對此種情況，本文重點(diǎn)介紹了對口單招《電子線路》課程理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞： 對口單招 《電子線路》 理實(shí)一體化

《電子線路》課程是電子專業(yè)學(xué)生需要掌握的一門十分基礎(chǔ)的課程，也是對口單招中一門很重要的學(xué)科，《電子線路》課程教學(xué)能否更好地實(shí)現(xiàn)，這不僅需要中職學(xué)生打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還需要具備良好的物理素質(zhì)?！峨娮泳€路》要求學(xué)生有扎實(shí)的理論水平及較好的實(shí)踐基礎(chǔ)，只是通過理論的學(xué)習(xí)無法達(dá)到最終期望的教學(xué)效果。《電子線路》課程是一門理論和實(shí)踐結(jié)合度十分強(qiáng)大的專業(yè)，要想讓學(xué)生真正掌握這門課程，教師就必須實(shí)現(xiàn)課程的理實(shí)一體化教學(xué)。

一、課程理實(shí)一體化教學(xué)理念

課程理實(shí)一體化的教學(xué)，顧名思義是理論和實(shí)踐相結(jié)合的一種新型教學(xué)模式，在理實(shí)一體化的教學(xué)模式下，打破了傳統(tǒng)理論和實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)的情況，改善了集中教學(xué)的情形。理實(shí)一體化的教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)不同時(shí)，前者更注重以學(xué)生為主體，教師充當(dāng)引導(dǎo)者角色，通過科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生和教師能夠在學(xué)理論的同時(shí)增強(qiáng)實(shí)踐力。在理實(shí)一體化的教學(xué)中，要重點(diǎn)突出學(xué)生專業(yè)技能，為學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)出更多更高質(zhì)量的技能型人才。教師要通過這種教學(xué)方式將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐課堂中，促進(jìn)學(xué)生掌握一定的知識應(yīng)用和技能，這將有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、對口單招《電子線路》課程理實(shí)一體化教學(xué)措施

（一）突出大綱重點(diǎn)，重點(diǎn)梳理考點(diǎn)。

《電子線路》考試大綱是教學(xué)的重點(diǎn)研究對象，要實(shí)施理實(shí)一體化的教學(xué)，教師首先就需要清楚相應(yīng)的考試大綱，突出大綱中的重點(diǎn)，重點(diǎn)梳理考點(diǎn)，針對一些難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)分析，并能夠?qū)ι鐣?huì)中的一些新動(dòng)向及時(shí)進(jìn)行大綱更新。這是教學(xué)的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，電子線路的教學(xué)應(yīng)用將在這一教學(xué)過程中得到不斷深化和細(xì)化。與此同時(shí)，教師更應(yīng)當(dāng)結(jié)合中職學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力及社會(huì)對專業(yè)人才的需求，對考試的相關(guān)大綱適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

比如，在《電子線路》課程內(nèi)容中涉及很多高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容，這對于基礎(chǔ)不是很好的中職學(xué)生來講學(xué)起來有點(diǎn)吃力，很多學(xué)生由于受到學(xué)習(xí)水平的限制就會(huì)出現(xiàn)聽不懂的情況，教師需要結(jié)合《電子線路》課程的特點(diǎn)和中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，逐漸增強(qiáng)學(xué)生掌握電路圖的能力。長此以往，學(xué)生電子線路的相關(guān)知識就會(huì)掌握得越來越扎實(shí)，就更加能夠符合當(dāng)代企業(yè)的要求。

（二）注重理實(shí)結(jié)合，進(jìn)行命題分析。

針對目前《電子線路》的教學(xué)特點(diǎn)，要注重理實(shí)結(jié)合在對口單招《電子線路》課程教學(xué)中積極進(jìn)行命題的分析，并加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合?！峨娮泳€路》是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以課程中所涉及的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)都應(yīng)當(dāng)做好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

比如在學(xué)習(xí)晶體二極管的認(rèn)識與檢測、三極管認(rèn)識與檢測、放大電路的仿真與測試及直流穩(wěn)壓電流的安裝和調(diào)試等內(nèi)容的時(shí)候，就涉及很多十分典型的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不僅需要對最基本的電路有很深刻的了解，還需要對各種測試儀器和設(shè)備有較強(qiáng)的掌控能力。對于一些最常見的單元電路工作原理應(yīng)當(dāng)有很好的認(rèn)識，這不僅能讓學(xué)生掌握相應(yīng)的應(yīng)用技能，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高分析問題和解決問題的能力。隨著理實(shí)一體化教學(xué)的不斷提出，教學(xué)的最終效果離不開實(shí)踐過程，所以，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)很好的實(shí)踐平臺(tái)，并能夠在這個(gè)平臺(tái)上多加實(shí)踐。學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)場和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作，在扎實(shí)學(xué)生理論的同時(shí)有效提高學(xué)生實(shí)踐能力。

（三）教師加強(qiáng)實(shí)踐，完善教學(xué)方法。

教學(xué)是通過教師實(shí)現(xiàn)的，在《電子線路》理實(shí)一體化教學(xué)中教師便是關(guān)鍵，只有教師提高自身能力才能更好地向?qū)W生傳授相應(yīng)教學(xué)知識，在對口單招《電子線路》教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)多多組織教師進(jìn)入各種企業(yè)接觸新型電子技術(shù)，安排教師多參加《電子線路》課程學(xué)術(shù)研究。教師在加強(qiáng)實(shí)踐的過程中，能夠結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)找到更好的教學(xué)方法，在這一過程中實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化，不僅需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且應(yīng)當(dāng)讓教師采取更加創(chuàng)新的教學(xué)方法強(qiáng)化教學(xué)效果。

比如，在學(xué)習(xí)《電子線路》中半導(dǎo)體一部分內(nèi)容的時(shí)候，講完全部基礎(chǔ)理論，就可以將準(zhǔn)備好的半導(dǎo)體發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)室里的萬能表對剛學(xué)過的理論知識進(jìn)行鞏固掌握，通過這種方式還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)使用萬能表的同時(shí)主動(dòng)觀察半導(dǎo)體中出現(xiàn)的問題。同時(shí)，教師要善于利用多媒體教學(xué)，采用多媒體技術(shù)將各種視頻、圖畫更直觀地展現(xiàn)出來，把《電子線路》中的各種理論知識更直接地展現(xiàn)出來，這樣能夠有效促進(jìn)學(xué)生擺脫傳統(tǒng)死記硬背知識的情形。通過多媒體的展示還能夠?qū)⒉糠蛛娐穲D的重點(diǎn)放大在屏幕上，教師可以通過對半導(dǎo)體、載流子等形式的展示，讓教學(xué)內(nèi)容更直觀，課堂更活躍，以此促進(jìn)學(xué)生提高實(shí)踐和學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

對口單招《電子線路》課程理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)施，不僅能夠讓學(xué)生對理論知識產(chǎn)生興趣，還能夠增強(qiáng)他們的應(yīng)用實(shí)踐能力，最大限度地提高教學(xué)效率。

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