龔國平

摘 要： 小學體育教師應當從教學實際出發(fā)，采取契合所教學生主觀認知規(guī)律及教學內(nèi)容的具體教學策略與方式方法，真正推動小學體育“有效教學”目標更快、更好地實現(xiàn)。

關鍵詞： 小學體育 有效教學 游戲娛樂 資源開發(fā) 德育教育

隨著新課改運動的廣泛推進，越來越多的基層教育工作者開始關注課堂教育教學質(zhì)量的提高，小學體育學科同樣也不例外。究竟哪些措施能切實提高小學體育課堂教學效率及質(zhì)量，在實現(xiàn)既定體育教學目標的同時，真正推動小學生身體健康素質(zhì)等的顯著提高呢？

一、增強小學體育教學中的游戲娛樂性，是提高體育教學質(zhì)量的有效措施。

小學生性格大多活潑好動，會對新穎別致、趣味性較強的游戲持有較強的參與興趣?？紤]到這一點，筆者在體育教學實踐之中會在遵循小學生上述心理認知特征的基礎上，盡量將一些能充分融合具體體育學習內(nèi)容的游戲形式運用到課堂教學活動中。無一例外的是，類似的做法很好地激發(fā)了學生參與課堂游戲的興趣、點燃了其學習體育要點的熱情，從而為體育課堂教學效率及質(zhì)量的提高奠定了良好的情感基礎。

如在學習排球的墊球動作之后，我便將學生按照性別分成男學生組與女學生兩大組，并要求兩組分別派出一名隊員進行墊球比賽。此種帶有明顯競爭性質(zhì)的墊球游戲極大地誘發(fā)了學生內(nèi)心爭強好勝的一面，促使他們將全部身心及注意力都投入該比賽游戲中，在大大活躍課堂氣氛、增添排球墊球?qū)W習良好氛圍的同時，進一步復習、鞏固、夯實關于排球墊球動作的基本要領及相關技巧。這樣一來，便為排球墊球教學質(zhì)量的顯著提高奠定了良好的基礎。

二、加大小學體育教學中的資源開發(fā)力度，是提高體育教學質(zhì)量的必要方法。

體育新課改提倡：“體育教師在平時的體育教學活動中要合理運用已有的體育設施資源，在面臨資源短缺的情況，還可a以創(chuàng)造性的開發(fā)、利用一些資源，以此充分彌補由于體育設施資源短缺所帶來的不便?！斌w育新課標的這一指示其實有非?，F(xiàn)實的意義，首先體育設施資源是保證各項體育教學活動得以順利、正常、有序展開的支撐力量，在體育教學中占據(jù)必不可少的絕對性重要地位；除此之外，鑒于現(xiàn)有的教育條件，學?；蚨嗷蛏俚卮嬖隗w育設施資源不盡完善的尷尬問題，而這顯然將嚴重制約體育課堂正常教育效果的獲取。

通過對新課改的認真學習與研究，我將上述理念積極落實到自身的教育教學實踐上。例如，針對學校并不存在適合小學生所使用的沙袋這一情況，我要求學生搜集、整理家中廢棄不用的各種布料，搜尋工地上廢棄不用的沙土，帶領他們進行裁剪、拼接與縫制，制作出一個個重量適中的沙袋以供學生跑步訓練時使用。

這一創(chuàng)造性活動，既能實現(xiàn)化廢為寶的巧妙利用，更關鍵的一點在于制作的沙袋確實能滿足小學階段學生的實際使用需求，從而在有效彌補學校體育設施資源短缺所面臨的尷尬處境時，最大限度地提高學生負重跑步的體育教學質(zhì)量。

三、增強小學體育教學中的德育教育性，是提高體育教學質(zhì)量的重要途徑。

現(xiàn)代素質(zhì)教育理念認為，學生的發(fā)展不能僅僅停留在知識層面等的發(fā)展，同時還應當實現(xiàn)道德情操等的提升與優(yōu)化。這就決定了小學體育教學不能僅僅滿足于教會學生基本的體育動作要領。除此之外，還應當有意識、有針對性地對學生進行一定道德情感、品質(zhì)態(tài)度等心靈上的熏陶與教育，這同樣是小學體育教學的一個重要方面。

對此，增強小學體育教學中的德育教育性，就成為提高體育教學質(zhì)量的重要途徑。我在體育教學實踐中會非常注重借助特定的體育活動促進學生道德層面的發(fā)展。例如在“兩人三足”的教學中，我除了向?qū)W生講解“兩人三足”運動的技巧及方法，更側重引導學生了解同他人合作的必要性及重要意義，幫助他們在日后的學習、生活中更好地同他人融合與交流；又如在教學品乓球運動時，在向?qū)W生闡述基本的乒乓球動作及要領之外，我還會向?qū)W生講解我國乒乓球運動員取得的輝煌成就，以此促進他們愛國主義情感及民族自豪感的迸發(fā)……實踐表明，在教授體育要點之外，對學生進行有意識的德育教育，有利于學生德與智的協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，更有利于體育教學目標的實現(xiàn)。

有效教學是現(xiàn)如今新課改背景下教師熱衷追求與實現(xiàn)的教學目標之一，因此，小學體育教師應當從教學實際情況出發(fā)，采取契合所教學生的主觀認知規(guī)律及教學內(nèi)容的具體教學策略與方式方法，這樣才能真正推動小學體育“有效教學”目標更快、更好地實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]教育部，編著全日制義務教育中小學體育新課程標準.2014.

[2]李曉明.構建小學體育有效教學策略.科學中國人，2015- 03-15