李永匣

摘 要： 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)水平，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)。課堂活動(dòng)是老師與學(xué)生的雙向互動(dòng)，只有讓學(xué)生積極參與，體驗(yàn)到所學(xué)的知識(shí)，才能有效地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞： 新課改 提高效率 學(xué)習(xí)興趣 課堂氣氛

隨著我國(guó)新課程改革的全面推進(jìn)，全新的課堂教學(xué)理念也在進(jìn)一步推廣?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言情境，組織具有交際意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。這就要求我們用更新的教學(xué)方法，在完成語(yǔ)言教學(xué)任務(wù)的前提下，把課堂變成與學(xué)生情感交流、潛能挖掘、個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái)。在教學(xué)實(shí)踐中逐步嘗試“有效教學(xué)”成為初中英語(yǔ)教師當(dāng)前的重要任務(wù)。因此，要強(qiáng)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果，必須從以下幾方面入手。

一、轉(zhuǎn)變教師觀念

初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的情感，培養(yǎng)他們的興趣，幫助他們樹立自信心，將英語(yǔ)課堂從關(guān)注知識(shí)的培養(yǎng)提升到自主學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，從而為終身學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)活動(dòng)是一種教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交往活動(dòng)，也是師生交往互動(dòng)的過(guò)程。教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的講解和傳授，更是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生盡可能地在課堂中參與、體驗(yàn)、反思、提高，在授課中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的最優(yōu)化。教師的教育觀念、教學(xué)策略要與時(shí)俱進(jìn)，由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)水平，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段，倡導(dǎo)合作交流，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)。后進(jìn)生最需要學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教師要多關(guān)注，花最多的時(shí)間、最多的精力，經(jīng)常輔導(dǎo)，使他們也有所收獲。教師應(yīng)注意掌握合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高合作學(xué)習(xí)的有效性，側(cè)重學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)其良好的綜合素質(zhì)。如在學(xué)習(xí)顏色的單詞時(shí)，可以讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，帶來(lái)各種顏色的生活用品或衣服在教室內(nèi)展示，課上結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，尋找教室內(nèi)多彩的事物，學(xué)生在尋找中得到體驗(yàn)，積極發(fā)言，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，效果很好。

二、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程，要使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。教師應(yīng)從語(yǔ)言發(fā)展的需要、人文關(guān)懷的角度，大范圍、多層次地營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際的習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，實(shí)施多種策略，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供開展英語(yǔ)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愿望。我們可以利用圖片、模型、多媒體等直觀教具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種特定的情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，逐漸養(yǎng)成用英語(yǔ)說(shuō)和想的習(xí)慣。

“授之以魚，不如授之以漁”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)技巧與方法。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力。在教學(xué)中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在傳授知識(shí)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生多聽、多讀、多寫，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法地以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，用興趣激活他們的思維，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與教學(xué)，真正成為課堂的主人。

三、運(yùn)用多種教法

教師必須了解學(xué)生的各種心理因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。課堂活動(dòng)是老師與學(xué)生的雙向互動(dòng)，只有讓學(xué)生積極參與，體驗(yàn)到所學(xué)的知識(shí)，才能有效地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)有法，教無(wú)定法，教師要以靈活多樣的方法組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)針對(duì)不同的課本素材、學(xué)習(xí)任務(wù)等，靈活運(yùn)用討論法、辯論法、表演法等形式，活躍課堂，提高效率。一堂課導(dǎo)入巧妙得當(dāng)，就能營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生積極參與語(yǔ)言交流的熱情。教師用小笑話、師生對(duì)話、圖片展示等形式，一開始就抓住學(xué)習(xí)的心理，引導(dǎo)他們走進(jìn)課堂。課堂上充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景教學(xué)，利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)的情境傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)，在情境中將知識(shí)點(diǎn)化難為易，使有限時(shí)間的課堂教學(xué)的收獲最大化、最優(yōu)化。在課堂提問(wèn)的情景下，教師從學(xué)生的回答中可以了解學(xué)生對(duì)舊課的掌握程度和對(duì)新課的理解程度，借以衡量授課得失，并對(duì)自己的教學(xué)策略做出及時(shí)的調(diào)整，從而確保教學(xué)的有效性。訓(xùn)練應(yīng)盡量避免集中練習(xí)，要把訓(xùn)練穿插于新授過(guò)程之中，每教一個(gè)新知識(shí)就應(yīng)當(dāng)及時(shí)安排訓(xùn)練，這樣既能提高學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練的質(zhì)量，又能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

簡(jiǎn)單的表演既容易又逼真，學(xué)生興趣很濃，表演時(shí)全身心投入，神態(tài)惟妙惟肖，對(duì)內(nèi)容的理解便不感到困難。合作交流是新課改理念下課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新方式，是除師生之間的互動(dòng)外，生生互動(dòng)極重要的一環(huán)，學(xué)生之間可以面對(duì)面地交流、溝通、促進(jìn)，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使他們積極主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，是英語(yǔ)教學(xué)的基本活動(dòng)，靈活運(yùn)用各種游戲，可以引起學(xué)生的極大興趣。例如在學(xué)習(xí)“Whats this？”“Whats your name？”“How old are you？”“How much are these socks？”“Whats the matter？”等句型時(shí)，可以通過(guò)設(shè)置“在學(xué)校里”、“在家中”、“在商場(chǎng)”、“在醫(yī)院”等場(chǎng)景，讓學(xué)生在每一場(chǎng)景中，有針對(duì)性進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高會(huì)話水平。

總之，通過(guò)教學(xué)中的這些嘗試，我的英語(yǔ)課堂氣氛異常活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，聽說(shuō)能力大大提高，合作意識(shí)和交往能力也大大增強(qiáng)。這是讓學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生不斷追求成功，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面發(fā)展，是新課改理念下初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的有力保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳小娟.芻議多媒體在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2010（09）.

[2]賀知賢.對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理念及教學(xué)思想的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)校外教育，2009（S3）.