王永海

摘 要： 小學(xué)階段的學(xué)生處于好奇心強(qiáng)、最沒(méi)有耐心的階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生能夠安靜學(xué)習(xí)的原因只有一個(gè)，那就是興趣，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生能夠在長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)熱情。相對(duì)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式較枯燥乏味，不能很好地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，很難在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在新課改背景下，小學(xué)教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，引入新穎的教學(xué)手段，本文分析了小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)趣味教學(xué)現(xiàn)狀并提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)高年級(jí) 趣味教學(xué) 語(yǔ)文教學(xué)

興趣是最好的老師，與其用傳統(tǒng)的灌輸式教育模式，將知識(shí)點(diǎn)硬塞進(jìn)學(xué)生的頭腦，還不如激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)自主地學(xué)習(xí)，通過(guò)主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)語(yǔ)文這門課程的魅力，促進(jìn)學(xué)生生理和心理發(fā)展，促使學(xué)生從小就確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)于學(xué)習(xí)也不只是停留在課文內(nèi)容中，不得不說(shuō)，當(dāng)前的課堂教育已經(jīng)開始引進(jìn)各種新穎的教學(xué)手段，為了提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性，小學(xué)高年級(jí)教學(xué)普遍采取趣味性教學(xué)手段，鼓勵(lì)教師將課程內(nèi)容融會(huì)貫通，使學(xué)生從中讀出趣味。廣大語(yǔ)文教師和教育工作者通過(guò)改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)方式和教學(xué)方法，將學(xué)生重新吸引到語(yǔ)文課堂中。

一、趣味教學(xué)的必要性

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的共同生命歷程，在短暫的四十分鐘里，學(xué)生和教師共同完成一篇課文的學(xué)習(xí)，掌握文本內(nèi)容的重點(diǎn)，傳統(tǒng)的教育方式容易導(dǎo)致學(xué)生在短暫的課堂教學(xué)中感到疲憊，不能品味出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小學(xué)生年齡小、貪玩、沒(méi)耐心，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，教師必須在這種情況下，增強(qiáng)課堂的趣味性，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容富有了生機(jī)，學(xué)生自然會(huì)更努力地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造出和諧的課堂氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。小學(xué)趣味教學(xué)可以更有效地使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以課堂教學(xué)充滿樂(lè)趣是教師必須帶給學(xué)生的課堂感受。

二、增強(qiáng)課堂趣味性的建議

1.在教學(xué)中融入游戲，增強(qiáng)趣味性。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲與學(xué)習(xí)密不可分，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，二者相互滲透、相輔相成，小學(xué)生的年齡雖然小，但其生理和心理特點(diǎn)確實(shí)再明顯不過(guò)了，在教學(xué)中融入有趣的游戲環(huán)節(jié)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康，德智體美勞全面發(fā)展，更能為日后的學(xué)習(xí)與教育奠定良好的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，是學(xué)生教育的根本目標(biāo)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分知識(shí)都是陌生而新鮮的，并且是開始接受到的最正規(guī)的教育，有了課堂與課下之分，所以面對(duì)最易感到乏味的小學(xué)生，在課堂學(xué)習(xí)中融入游戲是最好不過(guò)的了，但融入游戲的方式要有一定的變化，因?yàn)樾W(xué)高年級(jí)學(xué)生在一定程度上開始適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，并且知識(shí)的接觸面也更廣泛，所以幼稚的游戲可能會(huì)適得其反，因此，在課堂設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要多花一些心思，盡量做到與時(shí)代接軌，并且不斷更新游戲資源，對(duì)于小學(xué)生的教育，并不只是停留在課本內(nèi)容，也不是單純?yōu)閷?lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊，小學(xué)教師要做的是引導(dǎo)學(xué)生正確積極的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展學(xué)生的視角，在這些學(xué)習(xí)內(nèi)容之中融入有趣的游戲教學(xué)方式，得到的效果要比想象中的更好。

這里以一個(gè)簡(jiǎn)單的例子進(jìn)行舉例，在小學(xué)高年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中不能進(jìn)行游戲的課文也較少了，因此要在課堂之中融入游戲一定要經(jīng)過(guò)深思熟慮，這里我選擇了《三打白骨精》進(jìn)行舉例，這篇課文對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是耳熟能詳?shù)牧?，所以相?duì)來(lái)說(shuō)更容易使師生之間產(chǎn)生共鳴，在游戲的選擇方面，我可能會(huì)選擇角色扮演，因?yàn)檫@樣的游戲不僅能帶來(lái)樂(lè)趣，而且能促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間關(guān)系的和諧，并且學(xué)生通過(guò)表演形式將文章內(nèi)容系統(tǒng)、正確地整理歸納下來(lái)，對(duì)于文章的學(xué)習(xí)也更有好處，這樣的游戲選擇既不會(huì)在高年級(jí)中顯得幼稚，更不會(huì)過(guò)于繁雜，以至于學(xué)生對(duì)于熟悉的課文產(chǎn)生疑慮。

2.引入多媒體教學(xué)，加深教學(xué)深度。

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，教師的教育手段在不斷更新，只通過(guò)課本、黑板傳授的知識(shí)已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)代學(xué)生，他們需要更龐大、更新穎的知識(shí)點(diǎn)吸引其注意力，其中多媒體教育就是最好的選擇，多媒體教育知識(shí)體系龐大，內(nèi)容多種多樣，而且更符合當(dāng)代學(xué)生的精神需求，也更容易提高學(xué)生的認(rèn)知高度，當(dāng)對(duì)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)到一定程度時(shí)，自然會(huì)感到乏味，沒(méi)有新鮮感，當(dāng)教師適時(shí)融入一些網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)，利用短暫的課堂時(shí)間，將新的知識(shí)點(diǎn)授予學(xué)生，那么枯燥的課堂也會(huì)變得有趣而生動(dòng)。

還是以《三打白骨精》為例，這篇文章相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單易學(xué)，沒(méi)有難度，但是深度方面需要教師加深，教師可以選擇網(wǎng)絡(luò)上較為出名的對(duì)于本章的評(píng)述，將視頻、文字、圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生透過(guò)課文內(nèi)容，學(xué)到更深層的知識(shí)，了解課本中加入本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)目的。

三、結(jié)語(yǔ)

與其他學(xué)科相比，語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有特殊性，它能帶給學(xué)生的不單單是簡(jiǎn)單的識(shí)字、讀句，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，豐富其知識(shí)儲(chǔ)備，最重要的是語(yǔ)文這門學(xué)科與其他學(xué)科都存或多或少的聯(lián)系，牢靠的語(yǔ)文基礎(chǔ)直接關(guān)系到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以增強(qiáng)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的趣味性，成為教師當(dāng)前必須重視的一個(gè)環(huán)節(jié)，要想創(chuàng)設(shè)出有趣的課堂，教師必須結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)及教材內(nèi)容，綜合性地把握課堂程序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到趣味教學(xué)的基本要求。

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