李曉光

摘 要： 新課程理念下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)正在發(fā)生變化，美術(shù)教師越來(lái)越重視小學(xué)生的主體地位，能夠根據(jù)實(shí)際學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生的美術(shù)興趣，提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。但是當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)依然受到應(yīng)試教育觀念的影響，課堂枯燥單一，缺乏生機(jī)與活力。因此，如何充分利用有效的教學(xué)資源提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，讓小學(xué)生在美術(shù)課堂上活躍起來(lái)，就成了美術(shù)教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)美術(shù) 課堂活力 創(chuàng)新方法

素質(zhì)教育和新課程改革的不斷深入，給小學(xué)美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇，越來(lái)越多的小學(xué)美術(shù)教師開(kāi)始鉆研提高教學(xué)有效性的策略。新課程理念強(qiáng)調(diào)：義務(wù)教育階段的美術(shù)教育要面向全體小學(xué)生，使小學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)對(duì)知識(shí)和技能的講授培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。還要注重美術(shù)教育的人文關(guān)懷和創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)的德育功能。因此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，積極創(chuàng)設(shè)高效開(kāi)放的教學(xué)情境，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，讓小學(xué)生在美術(shù)課堂充滿活力。但是當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)依然存在一些共性問(wèn)題，比如美術(shù)教師忽視美術(shù)技能的傳授，忽視情景教學(xué)與多媒體教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，忽視課堂提問(wèn)和評(píng)價(jià)的作用等，這些問(wèn)題限制了美術(shù)課堂教學(xué)效果，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了影響，需要引起教師和學(xué)校的高度重視。我根據(jù)實(shí)際小學(xué)美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要探討如何通過(guò)有效的教學(xué)手段讓美術(shù)課堂活躍起來(lái)，真正煥發(fā)生機(jī)與活力。

一、重視藝術(shù)的熏陶，給小學(xué)生提供釋放童心的平臺(tái)

小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)主體是一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生，美術(shù)教師要充分把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用多種有效的教學(xué)方式，開(kāi)發(fā)小學(xué)生的美術(shù)潛能，讓小學(xué)生盡情享受美術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂往往采用“一言堂”或者“填鴨式”的教學(xué)方式，限制了小學(xué)生的發(fā)展。在新課程背景下，美術(shù)教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，改變小學(xué)生被動(dòng)接受的現(xiàn)象，讓小學(xué)生釋放童心，復(fù)原童真，重視藝術(shù)的熏陶和感染。比如在講《風(fēng)來(lái)了》一課時(shí)，在課程開(kāi)始前，我給小學(xué)生播放風(fēng)聲的音樂(lè)，讓小學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)。我問(wèn)小學(xué)生：“你們剛才聽(tīng)到了什么聲音？”小學(xué)生說(shuō)：“風(fēng)聲?！苯處熃又鴨?wèn)：“風(fēng)是無(wú)形的，那么我們要怎么來(lái)感受到風(fēng)的存在呢？”有的小學(xué)生說(shuō)風(fēng)吹大樹(shù)會(huì)發(fā)出聲音，有的小學(xué)生說(shuō)風(fēng)吹風(fēng)鈴會(huì)發(fā)出聲音，還有的小學(xué)生說(shuō)風(fēng)吹窗戶會(huì)發(fā)出聲音。我接著說(shuō)：“大自然是豐富多彩的，同學(xué)們要學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然，與大自然成為好朋友，就會(huì)收到大自然的回饋?！痹谶@節(jié)課上，小學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，得到了快樂(lè)和知識(shí)。接下來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓小學(xué)生從色彩上、筆觸上、線條上體現(xiàn)風(fēng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

二、建立和諧融洽的師生關(guān)系，體驗(yàn)師生互動(dòng)的樂(lè)趣

平等、和諧的師生關(guān)系是增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。小學(xué)美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，能夠引領(lǐng)小學(xué)生更好地探究美術(shù)知識(shí)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信。我在教學(xué)中會(huì)積極與小學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，與小學(xué)生成為朋友，并且滲透情感教育和心理健康教育內(nèi)容。比如在教小學(xué)生《畫(huà)小雞》時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師先畫(huà)出范畫(huà)，然后讓小學(xué)生跟著模仿，這樣的教學(xué)易使小學(xué)生失去繪畫(huà)的興趣。我利用多媒體技術(shù)給小學(xué)生播放各種小雞的圖片，小學(xué)生對(duì)小雞產(chǎn)生興趣，然后我詳細(xì)講授繪畫(huà)技巧，讓他們畫(huà)出來(lái)的小雞活靈活現(xiàn)。為了提高小學(xué)生的繪畫(huà)熱情，我與他們做繪畫(huà)游戲，我把提前畫(huà)好的一個(gè)小雞的圖片倒著掛在黑板上，讓小學(xué)生發(fā)揮想象力正著畫(huà)出來(lái)。通過(guò)這樣的游戲可以讓師生關(guān)系更加融洽，也可以鍛煉小學(xué)生的思維，促進(jìn)小學(xué)生不斷拓展思維。親其師，信其道。如果學(xué)生對(duì)美術(shù)教師有好感，自然就會(huì)對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而發(fā)揮主動(dòng)性上好美術(shù)課。因此，小學(xué)美術(shù)教師要尊重小學(xué)生，愛(ài)護(hù)小學(xué)生，處處為小學(xué)生著想，為小學(xué)生營(yíng)造愉悅的繪畫(huà)環(huán)境。

三、鼓勵(lì)小學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生可塑性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的好奇心，美術(shù)教師必須堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行差異化教學(xué)，充分展示小學(xué)生的個(gè)性，讓小學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。美術(shù)與日常生活具有緊密的聯(lián)系，教師要貼近生活實(shí)際，選擇小學(xué)生身邊的事物啟發(fā)他們。我會(huì)讓小學(xué)生為班級(jí)的學(xué)習(xí)園地設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的花邊，并且畫(huà)出五顏六色的色彩，還可以在學(xué)習(xí)園地里展示小學(xué)生的優(yōu)秀作品，使班級(jí)形成“比學(xué)趕超”的良好學(xué)風(fēng)。在繪畫(huà)時(shí)，我啟發(fā)小學(xué)生左右手配合著畫(huà)，左右手合理分工，促進(jìn)小學(xué)生大腦均衡發(fā)展。美術(shù)新課標(biāo)中明確指出要培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)性，為小學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣，形成耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)生在生活中都有折紙飛機(jī)的經(jīng)歷，我鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，研制出別具特色的飛機(jī)，并且為小飛機(jī)起一個(gè)具有個(gè)性化的名字，學(xué)生通過(guò)親手實(shí)踐獲得了快樂(lè)，真正喜歡上了美術(shù)課。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，每一位美術(shù)教師都要注重培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神，使美術(shù)課堂充滿創(chuàng)新的氣息。

四、課后拓展注重探究和創(chuàng)新，盡享多彩生活的美好

美術(shù)教學(xué)要注重課外拓展，利用親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)鍛煉小學(xué)生的操作能力和社會(huì)適應(yīng)能力，為小學(xué)生的深入學(xué)習(xí)做出鋪墊。美術(shù)課后拓展與美術(shù)課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，能夠很好地發(fā)揮美術(shù)的美育作用。藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活。我在選擇課外拓展活動(dòng)的時(shí)候會(huì)充分利用小學(xué)生的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的美術(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，盡享多彩的生活。在實(shí)際工作中，我設(shè)立了美術(shù)興趣小組，讓喜歡美術(shù)的小學(xué)生都加入到小組中，并且指導(dǎo)小學(xué)生參加校園環(huán)境和海報(bào)的設(shè)計(jì)等，展示才華。經(jīng)常開(kāi)設(shè)美術(shù)知識(shí)講座，培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力和完美人格，給小學(xué)生指出健康的成長(zhǎng)道路。定期舉辦學(xué)生美術(shù)作品展覽或者繪畫(huà)比賽，鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)造，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我還利用課余時(shí)間帶領(lǐng)小學(xué)生到博物館或者美術(shù)館去觀摩優(yōu)秀藝術(shù)品，通過(guò)參觀和學(xué)習(xí)不僅可以拓寬視野，還可以體會(huì)藝術(shù)之美。總之，小學(xué)美術(shù)課堂要想煥發(fā)活力，就要充分體現(xiàn)小學(xué)生的主體地位，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)營(yíng)造高效開(kāi)放的課堂氛圍，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李吾忠.如何讓美術(shù)課煥發(fā)生機(jī)和活力[J].讀寫(xiě)算（教師版），2012（11）.