戴琳

摘 要： 本文在闡述英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)置依據(jù)及其意義的基礎(chǔ)上，分析了目前在英語教學(xué)中，由于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面存在的問題，而對英語課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生的不利影響，從而著重探討了有效地設(shè)定英語課堂教學(xué)目標(biāo)和提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，并探索性地提出了實現(xiàn)高效英語課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的方法，以期起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué)目標(biāo) 有效性 英語課堂教學(xué)

1.引言

在英語教學(xué)模式的不斷探索和變革中，通過設(shè)定合理的英語課堂教學(xué)目標(biāo)，可以促進(jìn)師生在英語課堂上有效地傳授和學(xué)習(xí)英語知識、技能，高效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以合理的英語課堂教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動有序進(jìn)行的前提與依據(jù)。

2.英語課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置意義及其依據(jù)

英語課堂教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃預(yù)先制定，并通過合理的教學(xué)方法所能實現(xiàn)的目標(biāo)或者在某個時間段內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)成效、預(yù)期設(shè)定的教學(xué)結(jié)果。教師備課時設(shè)定好合理的教學(xué)目標(biāo)對于指導(dǎo)教學(xué)工作是非常重要的。

英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要科學(xué)合理，符合教學(xué)規(guī)律，表述要明確清晰。制定英語課堂教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮階段性實施過程，理順教學(xué)層級系統(tǒng)關(guān)系，著力幫助學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)的實施過程中，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和掌握基本技能的同時，樹立正確的價值觀，同時也要考慮到它與課程總體目標(biāo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

英語課堂教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)英語學(xué)科總體目標(biāo)與課程總體目標(biāo)進(jìn)行制定。學(xué)科總體目標(biāo)體現(xiàn)學(xué)科改革目標(biāo)要達(dá)到的要求，課程總體目標(biāo)以達(dá)到課程學(xué)習(xí)要求形式呈現(xiàn)。例如英語課程總體目標(biāo)明確要求：高中階段的英語課程教學(xué)總體目標(biāo)是讓學(xué)生掌握英語聽、說、讀、寫的綜合應(yīng)用能力。所以英語課堂教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)目標(biāo)側(cè)重點綜合考慮制定。

3.英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的有效性對英語課堂教學(xué)的影響

遵照英語課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置依據(jù)，制定出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)有利于明確教學(xué)任務(wù)，合理安排教學(xué)計劃，將有限的教學(xué)資源合理使用，科學(xué)地安排課堂教學(xué)時間，充分地利用學(xué)生的主要精力。一般說來，會給英語課堂教學(xué)產(chǎn)生影響的英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定主要有以下幾種：

3.1預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)主體不明確

教學(xué)活動的主要對象是學(xué)生，其發(fā)揮著主體作用，因此英語教學(xué)的目標(biāo)并不是教師完成教學(xué)內(nèi)容。例如：1.Im going to introduce...2.Let the students...3.Make the students...我們可以看到其教學(xué)目標(biāo)的表述主要是從教師為主體的角度出發(fā)的，只體現(xiàn)了教師教學(xué)行為，而沒有體現(xiàn)學(xué)生的接受過程，在某種意義上違背了教學(xué)的新理念。

3.2預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計不明確

英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時，沒有分清教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和行為，這樣就可能造成英語課堂教學(xué)的有效性大為減弱。

（1）將教學(xué)過程作為教學(xué)目標(biāo)。例如：①Help students read the story of...②Introduce the Chinese astronaut Yang Liwei to students.這樣的設(shè)定實則體現(xiàn)的并不是英語教學(xué)目標(biāo)，而是英語教學(xué)過程中教師要讓學(xué)生做什么、怎么做，對于要達(dá)到的實際效果及實現(xiàn)目標(biāo)的程度并沒有說明。

（2）將教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)目標(biāo)。例如：Review the future continuous tense.這種目標(biāo)的設(shè)置僅為教師的教學(xué)內(nèi)容。關(guān)于學(xué)生以后的行為或者學(xué)習(xí)的效果、方式方法、思想變化，在此目標(biāo)中沒有進(jìn)一步的說明。正確的英語教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是通過復(fù)習(xí)將來進(jìn)行時在不同語境的用法，讓學(xué)生深刻體會到其中的意義、語法結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在不同的情況下靈活應(yīng)用。

（3）將教學(xué)行為作為教學(xué)目標(biāo)。例如：①Review“-ing”form as the subject，object，object complement，predicative and attribute in a specific situation.②Enable the students to talk about the“Ban on Plastic Bags”using“-ing”form.這種教學(xué)目標(biāo)只表明了教師的英語教學(xué)行為方式，并沒有給出明確的教學(xué)目標(biāo)，而且表述籠統(tǒng)，內(nèi)容寬泛，使英語課堂教學(xué)的有效性大打折扣。正確的做法應(yīng)該是設(shè)定通過一定的教學(xué)行為，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的效果。

（4）將教學(xué)手段作為教學(xué)目標(biāo)。例如：①Lead the students to analyze the good writing skills applied in the article.②Let the students have a try of the skill of repetition，which is most frequently used in the text.其實這樣的設(shè)定僅僅體現(xiàn)了英語教學(xué)手段，而不是教學(xué)目標(biāo)，一般說來，在英語課堂上，教師將課文中精彩句子讓學(xué)生對照課文進(jìn)行分析，真正領(lǐng)會有關(guān)修辭手法的內(nèi)涵，學(xué)生就會在自己以后的寫作中正確地應(yīng)用和表達(dá)。同時也可以讓學(xué)生在閱讀文章的過程中找出其中修辭手法應(yīng)用美妙的句子，慢慢品味探索。這樣的方法符合一般學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以用促學(xué)的教學(xué)策略。通過這一系列的教學(xué)手段，達(dá)到最有效的教學(xué)效果，這才是真正的教學(xué)目標(biāo)。

4.實現(xiàn)高效的英語課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方法

4.1根據(jù)英語課堂教學(xué)動態(tài)發(fā)展形成教學(xué)目標(biāo)

英語課堂教學(xué)過程應(yīng)該是一個完整的、統(tǒng)一規(guī)劃的、互動性很強(qiáng)的教學(xué)活動，對于英語課堂教學(xué)與教學(xué)目標(biāo)的制定關(guān)系我們應(yīng)該有一個深刻的理解，在總體教學(xué)目標(biāo)制定時，首先要全盤考慮，準(zhǔn)確進(jìn)行課時目標(biāo)定位。同時在英語教學(xué)目標(biāo)動態(tài)生成的另一方面，要根據(jù)以前出現(xiàn)的問題進(jìn)行教學(xué)反思，有利于在調(diào)整教學(xué)目標(biāo)時根據(jù)已有的經(jīng)驗對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時解決處理，努力朝著更完善的方向發(fā)展。例如：在英語Module 1 Unit1中Reading的學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)英語課堂教學(xué)動態(tài)，合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，在提出“What are the advantages and disadvantages of studying abroad？”問題時，可以讓學(xué)生采取多維互動的方式進(jìn)行討論，確保學(xué)生在討論過程中有效拉近教師與學(xué)生的距離，并且讓學(xué)生在課堂的互動中相互幫助及相互補(bǔ)充，在小組合作學(xué)習(xí)時構(gòu)建良好的關(guān)系，同時在一定程度上提高自身表達(dá)英語的能力。

4.2綜合考慮學(xué)生的特點和興趣所在

根據(jù)人類研究學(xué)家的分析結(jié)論：人類的每一個認(rèn)知活動都是在情感的支配下進(jìn)行的，是在興趣的指引下完成的。教師在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在，根據(jù)學(xué)生的心理在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下制訂相應(yīng)的教學(xué)實施計劃，并及時掌握教學(xué)活動進(jìn)行的實際效果。例如：在學(xué)習(xí)Module10 Unit3 Reading的內(nèi)容時，課上有一個要求是讓學(xué)生討論correct attitudes towards Aids patients，在明確任務(wù)后，教師可以讓小組成員就生活中對于艾滋病患者的正確態(tài)度進(jìn)行討論，接著對當(dāng)前存在的錯誤態(tài)度進(jìn)行分頭整理，通過英語句子或者英語短語，讓學(xué)生采用歸納及取舍的方式集中各小組的意見。同時讓小組成員派出代表在黑板上寫出一些相關(guān)的英語句子或者英語短語，讓全體學(xué)生相互點評彼此討論的結(jié)果，將有深度的句子畫出，找出一些有思想深度的正確表達(dá)內(nèi)容。這樣不但能夠綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點與興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新精神。

4.3從細(xì)微處出發(fā)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

英語課堂教學(xué)有諸多的細(xì)節(jié)，例如：學(xué)生評價、教學(xué)互動、課堂氛圍、學(xué)生積極性、師生互動及教材處理等許多方面。很好地完成教學(xué)細(xì)節(jié)，合乎學(xué)生獲取知識的基本規(guī)律。細(xì)節(jié)可使得教學(xué)活動更加完美，有利于大大提高英語課堂教學(xué)效率，完美地實現(xiàn)英語課堂教學(xué)目標(biāo)。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)Module1 Unit3 Reading的內(nèi)容時，教師可以通過學(xué)生熟悉的單詞讓學(xué)生做好翻譯對比工作，使學(xué)生對于擁有健康的重要性有所感悟。教師還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)該章節(jié)知識時首先對問題進(jìn)行設(shè)計，通過向?qū)W生提問的方式有效的檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并將學(xué)生在學(xué)習(xí)該章節(jié)中存在的問題找出。此外，教師指引學(xué)生通過小組分工合作的方法全面整理該文章的脈絡(luò)，這也有利于學(xué)生更容易地掌握文章重點與主旨，對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)有非常重要的作用?？傊?，教師有效地調(diào)控和組織教學(xué)內(nèi)容對于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)非常重要。

5.結(jié)語

英語課堂教學(xué)目標(biāo)有異于課程目標(biāo)，與英語課堂教學(xué)密切相關(guān)，因此要充分體現(xiàn)教學(xué)中的專業(yè)差異和個體差異，只有制定出科學(xué)合理的英語課堂教學(xué)目標(biāo)，才能取得高效的課堂效率，將有限的教育資源無限地利用起來。同時要特別注意教師在制定英語教學(xué)目標(biāo)時要切合實際，以便充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)作用，從而真正提高英語課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)出高素質(zhì)、全面發(fā)展的英語人才。

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