楊慧

摘 要： 本文分析了小學數(shù)學教學方法，具體闡述了升級數(shù)學原味、全面認識數(shù)學、讓同學們認識到數(shù)學的美等問題。

關(guān)鍵詞： 小學數(shù)學 數(shù)學原味 認識數(shù)學 數(shù)學美 教學策略

一、升級數(shù)學原味

數(shù)學來源于生活實踐，與生活實際息息相關(guān)，教學要和生活結(jié)合起來，讓同學們感覺到如同呼吸身邊的氧氣那么愜意。展現(xiàn)數(shù)學完美的生活應用性及對自然本質(zhì)的返璞歸真。教師在教學過程中要善于處理教材整合教材，重組教材，緊密聯(lián)系生活實際，不斷融入現(xiàn)代生活元素，使其具有時代性、本土性。生動的情境，更容易激發(fā)學生的學習興趣，也易于學生掌握數(shù)學與客觀事物的聯(lián)系。

二、讓學生全面認識數(shù)學

根據(jù)觀察，我發(fā)現(xiàn)學生對我所教的數(shù)學不是很感興趣，他們喜歡語文、音樂等學科。每次上完課，我都進行很長時間的思考：怎樣才能夠讓學生覺得數(shù)學不枯燥、單調(diào)，怎樣使它貼近生活，變枯燥為有趣？經(jīng)過一段時間的實踐，我終于扭轉(zhuǎn)了“戰(zhàn)局”，讓大部分學生喜歡上了數(shù)學，讓他們從被動學習轉(zhuǎn)為主動學習。我進一步“推波助瀾”，把生活和數(shù)學有機聯(lián)系在一起，讓學生把學習數(shù)學變成具體的感受和體驗，在這個過程中，他們感覺到“學有所用”，認識到了數(shù)學的實用價值，從而慢慢喜歡上了數(shù)學。數(shù)學的價值不是三言兩語就能概括的，人類的進步，社會的文明，科技的發(fā)展，人們生活水平的提高，哪一樣離得開數(shù)學？只有牢固掌握數(shù)學知識，才能走向知識的輝煌殿堂，才能夠打造更有價值的人生。

三、讓學生認識到數(shù)學的美

數(shù)學充滿存在于這個世界，數(shù)學美裝扮著這個世界，而人類對美的熱切追求與生俱來。在教學過程中要讓學生認識到數(shù)學的美，讓他們感受到美的體驗，激發(fā)起他們學習數(shù)學的動力，使學生對蘊涵于數(shù)學知識中的美產(chǎn)生積極的情緒體驗。學習《角的認識》一課，我問同學們生活中見過哪些角，同學們紛紛發(fā)言，角讓我們的生活更絢麗多姿；講《對稱圖形》時，我搜集了大量建筑物的圖片，讓學生大開眼界。世界著名的建筑，如法國凱旋門，北京的故宮、圓明園，古羅馬競技場，埃菲爾鐵塔，美國白宮，意大利的比薩斜塔，德國科隆大教堂，雅典衛(wèi)城等，在課堂上一一出現(xiàn)。學生在欣賞的同時，感悟到建筑物的對稱，認識到了數(shù)學在生活中的價值體現(xiàn)。從而激發(fā)起學習數(shù)學的欲望，發(fā)展了自身的數(shù)學思維。

四、保持良好上課狀態(tài)

教學是一件嚴謹?shù)氖虑?，但決不能嚴肅，因為后者讓學生感覺拘謹，從而失去興趣。在教學中教師始終是課堂教學的主導，如果教師做不到飽含激情，就不能夠打動學生、感染學生，學生的學習情緒也無法振奮，課堂就像一潭死水一樣，缺乏應有活力，如何激發(fā)學生的思維？怎么能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識？在課堂上，教師全身心投入，保持最佳教學狀態(tài)，引起學生共鳴，讓教學和學習相輔相成，達到教得扎實、學得主動、教得生動、學得有趣的教學目的。要保持激情，其實很簡單，就是付出對學生全部的愛，對待學生要細致入微，了解他們的心理狀態(tài)，知道他們需要什么，知道他們喜歡什么，對教學始終懷著滿腔熱忱。一堂好課，不僅要有好的開端、完美的過度，還要有精美的收尾。有些教師在備課時往往只注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)及中間環(huán)節(jié)的處理，而在結(jié)尾處卻只來一句：本節(jié)課你們有什么收獲？有時因為課堂鈴聲響起，教師急于結(jié)束，自行說出本節(jié)課的主要學習目標，草草收尾。好的課堂如同一首美妙的樂曲，傾聽時讓人沉浸其中，結(jié)束時余音繞梁綿延不絕。

綜上所述，只有讓學生認識、喜愛數(shù)學，認識到生活和數(shù)學的密切聯(lián)系，經(jīng)常讓學生動手操作以加深印象，給學生創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境，對學生呵護備至，才能提高他們對數(shù)學的興趣。