李潔++趙國豐

摘 要：在高職院校等職業(yè)教育不斷發(fā)展的今天，教學(xué)的理論和教學(xué)的觀念出現(xiàn)矛盾，高職院校在進行教師建設(shè)的過程中，存在一定的問題，使得教學(xué)的過程出現(xiàn)偏差，因此對教師素質(zhì)的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提升要更加重視，需要對學(xué)生教學(xué)機制的培養(yǎng)和學(xué)生自身教學(xué)模式的提升投入較多的精力，今后的高職院校實訓(xùn)教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需要進行關(guān)注。本文主要針對高職院校實訓(xùn)教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)進行探究。

關(guān)鍵詞：高職院校；實訓(xùn)教師；綜合素質(zhì)培養(yǎng)

在高等職業(yè)教育快速發(fā)展的今天，職業(yè)教育理論不斷的進行創(chuàng)新，就業(yè)結(jié)構(gòu)和教學(xué)的矛盾不斷的凸顯出來，對高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的機制逐漸顯示出弊端，因此應(yīng)該對高職院校自身的價值和重要性進行關(guān)注。我國在經(jīng)濟不斷發(fā)展的過程中，應(yīng)該結(jié)合自身的各項優(yōu)勢將經(jīng)濟措施進行及時的發(fā)揚，不斷的提升高職院校自身的素質(zhì)的提升和科學(xué)的管理。

一、我國在高職院校實訓(xùn)教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前。我國的經(jīng)濟在不斷的進行發(fā)展，經(jīng)濟社會上需要大量的應(yīng)用型的人才，而高職院校的學(xué)生就是在這樣的背景下對自身實訓(xùn)的要求不斷的提升，以此來不斷的滿足社會發(fā)展的要求。中職院校在這樣的背景下應(yīng)該更加注重學(xué)生實訓(xùn)技術(shù)的教學(xué)，將學(xué)習和就業(yè)進行聯(lián)系，通過對理論和實踐知識的指導(dǎo)，將學(xué)生自身的理論知識和實踐知識進行結(jié)合，按照企業(yè)的要求進行實際的工作，最終達到適應(yīng)崗位的目的。因此，在這樣的背景下，就需要教師在進行教學(xué)的過程中重視自身實訓(xùn)知識的積累。但是在實際的工作中，教師并沒有重視對實訓(xùn)教學(xué)方式運用，在進行教學(xué)的過程中，也沒有實訓(xùn)方面知識的培養(yǎng)，進行教學(xué)的過程中還是重視基礎(chǔ)的知識教學(xué)，重視理論的知識，對實踐關(guān)注的較少，因此在進行教學(xué)的過程中存在一定的缺失。

二、實訓(xùn)教學(xué)的主要目的

進行實訓(xùn)教學(xué)基本的目的就是讓學(xué)生可以零距離的接觸到一線的崗位，從這個方面出發(fā)，教師是進行職能傳遞的重要部分。對于高職院校的學(xué)生來講，自身的實踐性是進行教學(xué)的最終目標，讓學(xué)生盡量的完善自己的缺陷，發(fā)揮自己的特長。在進行實訓(xùn)教學(xué)的過程中，強調(diào)理論和實踐的結(jié)合，提倡職業(yè)化的教學(xué)模式。在進行教學(xué)的過程中，高職院校作為搭建學(xué)習平臺的主體，應(yīng)該建立一部分的實訓(xùn)基地，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校進行實踐的活動，盡早的接觸社會，從實踐的渠道獲取較多的知識和技巧，從社會需要的角度對自身的技能進行培養(yǎng)，在進行實訓(xùn)教學(xué)中，讓學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，積極的根據(jù)自身的實際主動的進行學(xué)習，從而將自身的實踐能力和工作能力進行培養(yǎng)。教師在進行教學(xué)的過程中由傳授者向著參與者的角度轉(zhuǎn)變，通過一定的模擬競賽的形式，將學(xué)生的基本能力、科研能力和學(xué)科設(shè)計進行培養(yǎng)，和專業(yè)的知識進行匹配，嫻熟的進行新型行業(yè)動態(tài)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，構(gòu)建高職教師綜合素質(zhì)的整體框架。

三、構(gòu)建高職院校實訓(xùn)教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)的途徑

（一）政府的扶持。社會的進步離不開政策的指導(dǎo)和扶持，要想在高職院校中對教師實訓(xùn)進行指導(dǎo)，就需要國家政策的扶持，在高職院校中將教師實訓(xùn)的體系進行建立，政府部門進行一定的溝通，建立一批素質(zhì)較高的教師實踐培訓(xùn)基地，有規(guī)律的組織高職教師到實訓(xùn)基地展開相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，使得教師的理論知識和實踐進行結(jié)合，相互之間進行一定的溝通。在進行實訓(xùn)的培訓(xùn)中，將一些具有專業(yè)骨干教師的必備條件進行嚴格的審核，政府部門在確定人員資質(zhì)的過程中需要健全職稱評審制度，明確實踐實習在職稱晉升中的權(quán)重系數(shù)。例如政府可以組織專業(yè)的考試和面試，對教師資格的評定內(nèi)容不僅需要教師將專業(yè)的知識進行講授，還需要對教師的實踐經(jīng)驗和在學(xué)生中的歡迎度進行一定的調(diào)查，綜合的反映出教師的日常能力和基本的教學(xué)素養(yǎng)，使得教師不僅要關(guān)注自身的各項專業(yè)素養(yǎng)的同時關(guān)注自身的實踐能力。政府的作用是進行策略引導(dǎo)的重要方式，政府的規(guī)范才能將整體的規(guī)范建立起來，因此政府的作用要進行有效的發(fā)揮。

（二） 提升學(xué)校的關(guān)注度。政府部門的指導(dǎo)僅僅是一個方面的內(nèi)容，為了提升教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校也應(yīng)該不斷的增加自身對實訓(xùn)的重視程度，鼓勵教師積極的參與政府組織的各項實訓(xùn)活動，配合組織的各項活動，將自身的實訓(xùn)能力進行一定的提升。特別是船舶專業(yè)的院校，因為需要學(xué)生實踐性較強，因此在進行實際的教學(xué)中需要許衡，并根據(jù)教師的實際需要進行實訓(xùn)計劃的制定，提升教師的實訓(xùn)能力。例如可以和大型的船舶公司合作，讓學(xué)校和船舶公司合作進行項目的研發(fā)，企業(yè)可以利用學(xué)校的優(yōu)勢進行產(chǎn)品的研發(fā)，學(xué)?？梢云髽I(yè)的效應(yīng)提升學(xué)校的知名度。還可以將自身的研究成果申請國家的相關(guān)專利，這樣可以吸引企業(yè)主動的進行投資，對學(xué)校來講就可以利用這樣的優(yōu)勢將學(xué)生和教師引入到實踐的工作中去，在合作上取得的優(yōu)勢可以作為學(xué)校提升自身知名度的重要手段。

（三）提升社會的關(guān)注度。高職院校的最終教育目標是進行實踐的教學(xué)，能夠培養(yǎng)社會需要的實踐性人才，使得其能夠更快的融入到社會中去，為社會服務(wù)。只有教師水平得到一定的提升，學(xué)生的水平才會充分的進行發(fā)揮。因此在進行高職教育的發(fā)展中，需要社會各界的積極參與和社會的推動，只有這樣才能在相關(guān)部門的協(xié)助下，將高職院校的實訓(xùn)教學(xué)不斷的推動起來，使得理論和實踐進行結(jié)合。例如，學(xué)?？梢岳妹襟w的作用，將教師實訓(xùn)前后的教學(xué)對比進行報道，使得教學(xué)實踐的有效性直觀的表現(xiàn)在大眾眼前，讓社會認識到教師實踐的效果，提升社會的關(guān)注度。還可以和較為熱門的電視臺進行合作，將學(xué)校的一些實訓(xùn)事件進行跟蹤報道，將教師和學(xué)生水平的改進進行報道，讓其他的學(xué)校認識到這種實踐的重要意義，從而積極的進行該項活動的安排。

（四） 教師應(yīng)該將教學(xué)觀念進行改進。高職院校的學(xué)生應(yīng)該將教學(xué)的觀念進行一定的改進，不斷的探索新的教學(xué)方法，提升適應(yīng)能力。在教師進行探索的過程中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的習慣，不斷的更新自身的知識結(jié)構(gòu)，將工作的經(jīng)驗進行適當?shù)目偨Y(jié)，將自身的教育體系進行完善。同時，作為高職院校的學(xué)生必須清楚的認識到學(xué)生應(yīng)該通過怎樣的途徑進行學(xué)習，對學(xué)生知識體系的獲得和職業(yè)能力的提升進行合理的規(guī)劃，將自身的學(xué)習成果積極的向?qū)W生進行傳輸。教師對自身觀念的改變可以借助學(xué)生的建議，對自身的教學(xué)進行改進。例如，教師可以在課堂上積極的聽取學(xué)生的意見，對學(xué)生的提出的問題進行歸納匯總，通過這些意見的梳理，找到自己和學(xué)生都能夠認同的方式，對自身的課堂教學(xué)進行改進，使得課堂的氛圍更加的和諧，對學(xué)生自身興趣的培養(yǎng)和教師能力的提升具有促進的作用。

結(jié)束語：在經(jīng)濟競爭不斷激烈的今天，就業(yè)的壓力也在不斷的增加，因此在進行高職院校學(xué)生學(xué)習的過程中，需要更加的關(guān)注實訓(xùn)能力的培養(yǎng)，這也給教師自身能力的提升提出了新的要求，教師應(yīng)該根據(jù)自身的實際需要進行實訓(xùn)能力的提升，積極的配合學(xué)校和政府的工作，構(gòu)建學(xué)生的實訓(xùn)體系。

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