任玲

【摘 要】在市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大背景下，各類企業(yè)紛紛改革，服裝行業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)的升級與調(diào)整，在人才的招聘上也作了一些改革，其對人才的要求也越來越高。這對中職服裝專業(yè)的教學(xué)也提出了新要求，要培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展和市場需求的對口人才，仍然需要不斷的教學(xué)改革和實(shí)踐。中職服裝專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)該不斷克服現(xiàn)在存在的問題，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的模式，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、教育與工作實(shí)際、學(xué)校和社會的結(jié)合，向社會輸出對應(yīng)的人才，滿足現(xiàn)代服裝企業(yè)的需求，推動社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職服裝專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)改革；有效策略

實(shí)踐教學(xué)是一種重要的人才培養(yǎng)方式，在現(xiàn)代教育中廣泛使用著。實(shí)踐教學(xué)的方式也是中職服裝教育改革的核心措施，是幫助學(xué)校服裝教育和社會服裝企業(yè)之間的矛盾的重要舉措。中職服裝專業(yè)是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的專業(yè)，學(xué)生對服裝知識和技能的掌握十分重要，而要投入社會工作書面的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求，本文就此問題對中職服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革做了一些探討，提出了一些幫助實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)改革的有效策略，希望中職服裝專業(yè)能夠形成一個(gè)完整的實(shí)踐體系，培養(yǎng)更多實(shí)踐型人才，解決服裝產(chǎn)業(yè)的人才問題，推動中國服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

一、中職服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

（一）專業(yè)教材滯后且單一，教學(xué)理念陳腐

中職服裝專業(yè)的教材更新較慢，無法適應(yīng)不斷變化著的社會經(jīng)濟(jì)和服裝市場，其內(nèi)容具有相對滯后性，并且教材十分落后單一，內(nèi)容更新跟不上實(shí)際的材料工藝的發(fā)展，所介紹的內(nèi)容與當(dāng)今潮流脫節(jié)，且受到時(shí)間、空間、地區(qū)的限制與市場需求差距較大，因此只學(xué)習(xí)教材內(nèi)容并不能很好地把握服裝專業(yè)知識。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師多以教材的講述和分析為主，教學(xué)理念和方式過于俗套，對服裝專業(yè)中的的新工藝、新技術(shù)講解甚少，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式不適合現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)今社會服裝市場的需求。另外，中職服裝專業(yè)的老師大多來自師范類院校，并沒有投身到生產(chǎn)第一線，其自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對市場了解不夠，自身素養(yǎng)不高，老師的教學(xué)理念陳腐，教學(xué)方式老套，不利于學(xué)生的創(chuàng)造性思維的形成，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也限制了學(xué)生的想象力和服裝創(chuàng)作能力。

（二）實(shí)踐設(shè)施設(shè)備陳舊，實(shí)踐課程設(shè)置不合理

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中職服裝教育的改革跟不上社會實(shí)踐的發(fā)展，對實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠，由于學(xué)校的教學(xué)資金有限，學(xué)校的實(shí)踐設(shè)備更新較為滯后，無法滿足實(shí)踐課程的需要，也無法讓學(xué)生實(shí)際操作服裝企業(yè)所運(yùn)用的新設(shè)備、新產(chǎn)品，學(xué)生無法接觸最先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，使得教學(xué)難以滿足服裝產(chǎn)業(yè)實(shí)際需要。再者，學(xué)校對于實(shí)踐課程的設(shè)置不合理，專業(yè)課程自成體系，對實(shí)踐課的重視不夠，安排也比較少，專業(yè)課程和實(shí)踐課程的對接有較大問題，學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識并不能與實(shí)踐實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生沒有形成完整的知識體系，實(shí)踐課程的安排對學(xué)生的實(shí)踐能力并沒有產(chǎn)生預(yù)期效果。傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固，教師對理論的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)踐，教師對市場中運(yùn)用的新工藝、新技術(shù)、新軟件等的知識拓展較少，對人才的培養(yǎng)跟不上企業(yè)發(fā)展，專業(yè)課程之間的連接較少。課程設(shè)置的不合理大大影響了學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

（三）理論和實(shí)踐難以結(jié)合，實(shí)踐基地、實(shí)習(xí)機(jī)會的缺乏

首先，中職服裝專業(yè)學(xué)校與社會企業(yè)的聯(lián)系較少，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理者缺少主動與社會企業(yè)聯(lián)系的意識，實(shí)習(xí)基地建設(shè)不到位，學(xué)校為學(xué)生提供的實(shí)習(xí)機(jī)會很少，學(xué)生對理論知識的實(shí)際操作機(jī)會很少，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力差。其次，社會服裝企業(yè)對人才的培養(yǎng)重視不夠，思想狹隘，在考慮短期利益的條件下不愿意接受中職服裝專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐，忽視了服裝專業(yè)人才的培養(yǎng)和企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的人才動力，對實(shí)習(xí)基地建設(shè)不熱心，對實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授不到位，導(dǎo)致實(shí)習(xí)課程形同虛設(shè)，實(shí)習(xí)過程流于形式，無法起到其應(yīng)有的作用。

二、中職服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的有效策略

（一）老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式

要實(shí)現(xiàn)中職服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，首先要不斷提高教師的個(gè)人素養(yǎng)，老師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視理論與實(shí)際的結(jié)合。教師自身除了要了解服裝行業(yè)的高深知識，還要對服裝市場的行情、潮流的趨勢、新型服裝工藝等有所研究和了解，才能保證將這些創(chuàng)新發(fā)展的成果傳授給學(xué)生，才能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)上起到更好地引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生了解服裝專業(yè)學(xué)習(xí)的正確方法，研究行業(yè)和市場的變化，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。服裝專業(yè)的教師要不斷完善教學(xué)模式，科學(xué)合理安排實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，根據(jù)課程實(shí)際合理安排實(shí)踐課程，保證實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)量，多為學(xué)生提供實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。老師要在平時(shí)的教學(xué)中鼓勵學(xué)生多思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，提出自己的見解，培養(yǎng)有思維能力的實(shí)踐型服裝專業(yè)人才。

（二）理論知識與實(shí)踐技能的均衡培養(yǎng)

學(xué)校要重視學(xué)生理論知識與實(shí)踐技能的均衡發(fā)展，重視與社會企業(yè)的聯(lián)系，既要重視專業(yè)課程的教學(xué)，也不能忽視實(shí)踐課程的教學(xué)。合理安排專業(yè)課程和實(shí)踐課程，讓學(xué)生聯(lián)系理論知識投入實(shí)際生產(chǎn)，重視專業(yè)課程之間的連接，幫助學(xué)生在實(shí)踐中強(qiáng)化理論知識。通過技能訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，將理論知識貫穿于實(shí)踐的始終，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。對于實(shí)踐課程的教授，學(xué)?？梢月?lián)系社會企業(yè)，請服裝企業(yè)專家、設(shè)計(jì)師、行業(yè)標(biāo)兵等來學(xué)校進(jìn)行講座和指導(dǎo)，讓學(xué)生們感受市場的脈搏，理解理論知識和實(shí)際操作的差別，也幫助本校教師更好地掌握社會潮流和市場行情。合理的課程安排和專業(yè)知識的連接可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)際操作能力，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一批適應(yīng)變化著的社會生產(chǎn)的人才。

（三）實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，實(shí)習(xí)設(shè)備的更新

服裝專業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，要有與社會服裝行業(yè)、服裝企業(yè)保持緊密聯(lián)系意識，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生能夠深入市場，了解服裝行業(yè)的技能、能力需求，不斷加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)操作技能訓(xùn)練，多為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多與社會企業(yè)聯(lián)系，與企業(yè)管理者達(dá)成共識，簽訂校企合作方案，保持培養(yǎng)方向與行業(yè)發(fā)展相一致，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的人才。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人要更新理念，從企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的方面思考，在資金、新技術(shù)、設(shè)備和工藝上給予學(xué)校資助、幫助，讓學(xué)生在第一時(shí)間了解到服裝行業(yè)新科技產(chǎn)品的發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)代科技與學(xué)校教育的結(jié)合；為學(xué)校學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會，以市場需求為導(dǎo)向，為企業(yè)培養(yǎng)一批對口人才，能為企未來發(fā)展提供源源不斷的人才動力。

（四）科學(xué)合理的實(shí)踐課程評價(jià)

在實(shí)踐課程結(jié)束后，對學(xué)生的操作和實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)的點(diǎn)評，幫助學(xué)生找到自己的不足，發(fā)現(xiàn)在理論運(yùn)用到實(shí)踐過程中的實(shí)際問題。采用多種方式和多種評判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和課程內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行有層次、有針對性的評價(jià)。對于實(shí)踐能力差的學(xué)生多加鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們分析和解決學(xué)習(xí)過程中的問題，給他們再次投入實(shí)踐的信心；對于實(shí)踐能力較好，在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)越的同學(xué)，老師不要吝嗇贊揚(yáng)和欣賞的言語，也要對他們進(jìn)行更深層次的指導(dǎo)，幫助他們完善學(xué)習(xí)方式，要求他們在繼續(xù)保持優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上有所突破，全面發(fā)展。在評價(jià)的過程中避免一概而論，利用評價(jià)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的總結(jié)，培養(yǎng)多層次的人才。

三、中職服裝專業(yè)實(shí)踐改革的重要性

首先，中職服裝專業(yè)不斷深化實(shí)踐符合馬克思主義思想的指導(dǎo)，是踐行實(shí)事求是的方法論的體現(xiàn)，實(shí)踐的方式讓服裝專業(yè)的教學(xué)更具科學(xué)性，以社會就業(yè)為導(dǎo)向，能夠培養(yǎng)更具實(shí)踐能力的服裝專業(yè)人才；其次，在學(xué)校教育中多增加實(shí)踐機(jī)會，能夠讓學(xué)生更好地了解服裝企業(yè)實(shí)際工作，可以縮短未來就業(yè)的適應(yīng)期，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R熟練自如地運(yùn)用到工作實(shí)際中，進(jìn)而提高工作效率，讓自己在人才市場中脫穎而出；再者，對學(xué)校而言，通過實(shí)踐教學(xué)的方式可以更好地檢測學(xué)生對專業(yè)知識的掌握和運(yùn)用，實(shí)踐教學(xué)的不斷改革創(chuàng)新能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才；最后，服裝專業(yè)實(shí)踐改革對企業(yè)發(fā)展也有著重要意義，實(shí)踐教學(xué)幫助學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)工作，在實(shí)踐中，學(xué)生的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力有著顯著的提升，這是服裝企業(yè)發(fā)展的動力和源泉，也是推動社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的重要因素。

四、結(jié)束語

綜上所述，中職服裝專業(yè)的教學(xué)必須立足于市場，立足于企業(yè)實(shí)際操作。中服裝專業(yè)教學(xué)要不斷提高自身競爭力，必須仔細(xì)分析教學(xué)中存在的問題，不斷完善教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)教育走在行業(yè)發(fā)展的前沿。其中，必須重視教師理念和教學(xué)模式的更新，給學(xué)生講授更具時(shí)效的知識和技能，要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐和實(shí)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生既能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識，又能把理論知識運(yùn)用到未來的實(shí)際操作中，對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)，幫助其不斷完善與進(jìn)步。中職服裝教育學(xué)校要把培養(yǎng)符合就業(yè)需求的人才作為目標(biāo)，為社會培養(yǎng)一批具有綜合素養(yǎng)的服裝專業(yè)人才。

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